Проект "Памятники духовной культуры Зауралья"
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
МХК, 11 класс
Краткая аннотация проекта
В условиях постоянно меняющейся действительности, колоссального влияния средств массовой информации возрастает роль искусства как уникального явления человеческого бытия, которое проявляется в художественном творчестве и формирует культуру восприятия человеком окружающего мира. Поэтому сегодня актуальными становятся
- приобщение обучающихся к истории, культуре, традициям малой Родины,
- формирование художественной культуры обучающихся как части их духовной культуры
- создание условий для творческой самореализации личности.
Это основные задачи проекта, рассчитанного на 1-ое полугодие изучения МХК в рамках РК.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как связаны памятники духовной культуры Зауралья с историей края?
Проблемные вопросы
Есть ли потребность у молодёжи в необходимости знакомства / изучения памятников духовной культуры Зауралья?
Учебные вопросы
- Что такое духовная культура?
- Какие памятники духовной культуры Зауралья Вы знаете?
- Что Вам известно из истории храмового строительства Спасо-Преображенского собора в г. Шадринске, комплекса Далматовского монастыря, Свято-Казанского Чимеевского монастыря?
- Какой стиль преобладает в архитектуре памятников Зауралья?
- Какие черты высокого классицизма присутствуют в них?
План проведения проекта
1 этап. Организационно – подготовительный.
- Создание плана работы.
- Формулирование вопросов для исследований.
- Создание вводной презентации для обучающихся.
2 этап. Обучающий.
- Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта.
- Формулирование проблемных вопросов исследований.
- Определение темы исследования каждым учеником и по группам.
- Определение этапов работы над проектом.
- Планирование исследований (цели, гипотеза, методы)
- Знакомство с критериями оценки работ.
3 этап. Исследовательский.
- Проведение исследования. Сбор информации, а именно:
- Сохранение результатов в формате Word.
- Самостоятельный поиск информации в Интернете.
- Работа с печатными материалами.
- Составление плана презентации.
- Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.
- Самооценка презентаций участниками проекта.
- Взаимооценка работ.
4 этап. Итоговый. Защита проекта, исследований, проведённых в рамках проекта.
- Итоговая конференция и рефлексия по результатам работы.
- Презентация результатов проекта.
- Оформление стенда, на котором разместятся работы обучающихся.
