Проект "Будьте здоровы!" — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Краткая аннотация проекта)
(Визитная карточка проекта)
 
(не показано 9 промежуточных версий 3 участников)
Строка 22: Строка 22:
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
 
 
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
 
Почему необходимо беречь здоровье смолоду?
 
Почему необходимо беречь здоровье смолоду?
 
 
===''Проблемные вопросы''===  
 
===''Проблемные вопросы''===  
 
+
*Что думают врачи о вреде курения?
Что думают врачи о вреде курения?
+
*Каков состав табачного дыма?
 
+
*Курить – здоровью вредить?
 
 
Каков состав табачного дыма?
 
 
 
 
 
Курить – здоровью вредить?
 
 
 
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 
+
*Что такое здоровье человека?
 
+
*Какие факторы определяют здоровье человека?
Что такое здоровье человека?
+
*Кто несет ответственность за сохранение здоровья человека?
 
+
*Какие бывают привычки?
Какие факторы определяют здоровье человека?
+
*Почему подростки курят?
 
+
*Каким образом привычки могут повлиять на судьбу человека?
Кто несет ответственность за сохранение здоровья человека?
+
*Как продлить жизнь человека и его активность в обществе?
 
 
Какие бывают привычки?
 
 
 
Почему подростки курят?
 
 
 
Каким образом привычки могут повлиять на судьбу человека?
 
 
 
Как продлить жизнь человека и его активность в обществе?
 
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
 
+
#'''Актуализация''' (Проверка начальных знаний по теме "Здоровый образ жизни" с помощью анкетирования, мозгового штурма, выявление уровня заинтересованности темой, определения темы проекта)
 
+
#'''Подготовительный''' (Знакомство с принципами поиска информации в различных источниках (учебниках, энциклопедиях и в сети Интернет), ознакомление с понятиями «здоровье», "элементы ЗОЖ". Изучение литературы по данной теме.
1. Актуализация (Проверка начальных знаний по теме "Здоровый образ жизни" с помощью анкетирования, мозгового штурма, выявление уровня заинтересованности темой, определения темы проекта)
+
#'''Исследование''' (Сбор материала. Самостоятельная работа по выполнению исследования. Создание презентаций и сообщений)
 
+
#'''Тестирование''' (Контроль усвоения материала по данной теме)
 
+
#'''Защита проекта''' (Представление результата исследования в виде сообщения и презентации, экологического плаката "Берегите здоровье!")
2. Подготовительный (Знакомство с принципами поиска информации в различных источниках (учебниках, энциклопедиях и в сети Интернет), ознакомление с понятиями «здоровье», "элементы ЗОЖ". Изучение литературы по данной теме.
 
 
 
 
 
3. Исследование (Сбор материала. Самостоятельная работа по выполнению исследования. Создание презентаций и сообщений)
 
 
 
 
 
4. Тестирование (Контроль усвоения материала по данной теме)
 
 
 
 
 
5. Защита проекта (Представление результата исследования в виде сообщения и презентации, экологического плаката "Берегите здоровье!")
 
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
[[Медиа:StrigowaIN29.04.2013wizitka.doc|Визитка]]
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
Строка 87: Строка 59:
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
+
[[Медиа:Strigova I.N20.04.2013kriterii.doc|Критерии оценки учебного проекта]]
 
 
Критерии оценки учебного проекта
 
 
 
Содержание:
 
 
 
* цели ясно изложены и поддержаны основополагающими вопросами и вопросами темы учебной программы;
 
* основополагающий вопрос имеет широкий мировоззренческий характер и интересен учащимся;
 
* самостоятельные исследования учащихся понятно иллюстрируют основополагающие вопросы;
 
* в работах учащихся поставлены цели, сформулированы гипотезы, данные правильно интерпретированы, выводы аргументированы;
 
* информация подтверждена достоверными источниками;
 
* творческий подход к изложению темы.
 
 
 
Наличие исследования:
 
 
 
* Задачи и ход исследования понятны
 
 
 
Структура:
 
 
 
* цели и задачи проекта ясны;
 
* информация структурирована;
 
* навигация ясная;
 
* материалы проекта созданы с соблюдением авторских прав.
 
 
 
Дизайн:
 
 
 
* графика соответствует содержанию;
 
* стиль оформления единый и соответствует содержанию;
 
* применение эффектов целесообразно.
 
 
 
Использование информационных технологий:
 
 
 
* повышает интерес к предмету;
 
* соответствует возрастной группе;
 
* способствует развитию творческого мышления учащихся.
 
 
 
Представление проекта:
 
 
 
* логически последовательно;
 
* привлекает внимание и вызывает интерес участников семинара.
 
 
 
Каждый параметр оценивается по двухбалльной шкале:
 
 
 
1 балл – наличие параметра,
 
0 баллов – отсутствие параметра.
 
Максимальный балл  - 20
 
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
''Назначьте день и бросайте курить!''
 +
*через 20 минут у вас нормализуется пульс и снизится повышенное артериальное давление;
 +
*через 24 часа у вас уменьшится риск развития инфаркта миокарда;
 +
*через 2 дня к вам вернутся нормальные ощущения вкуса и запаха;
 +
*через 2-3 недели нормализуются функции легких, улучшится микроциркуляция, снабжение тканей кислородом, и вам станет заметно легче ходить;
 +
*через 1 год риск развития инфаркта миокарда снизится в два раза по сравнению с одним днем отказа от курения;
 +
*через 5 лет риск заболевания раком носоглотки и пищевода сократится вдвое, а риск инсульта и инфаркта станет практически таким же, как у некурящего человека;
 +
*через 10 лет ваши шансы получить рак легких сравняются с таковыми у некурящих.
  
  
Назначьте день и бросайте курить!
+
''Как не сорваться?''
 
 
 
• через 20 минут у вас нормализуется пульс и снизится повышенное артериальное давление;
 
 
 
• через 24 часа у вас уменьшится риск развития инфаркта миокарда;
 
 
 
• через 2 дня к вам вернутся нормальные ощущения вкуса и запаха;
 
 
 
• через 2-3 недели нормализуются функции легких, улучшится микроциркуляция, снабжение тканей кислородом, и вам станет заметно легче ходить;
 
 
 
• через 1 год риск развития инфаркта миокарда снизится в два раза по сравнению с одним днем отказа от курения;
 
 
 
• через 5 лет риск заболевания раком носоглотки и пищевода сократится вдвое, а риск инсульта и инфаркта станет практически таким же, как у некурящего человека;
 
 
 
• через 10 лет ваши шансы получить рак легких сравняются с таковыми у некурящих.
 
 
 
 
 
 
Как не сорваться?
 
 
 
  
 
Если вдруг сильно захотелось курить
 
Если вдруг сильно захотелось курить
  
Используйте метод «СТОП«.
+
Используйте метод "СТОП".
 
+
*'''С — сдержаться'''. Не спешите открыть пачку сигарет, острое желание обычно длится всего несколько минут и проходит вне зависимости от того, закурили вы или нет.
С — сдержаться. Не спешите открыть пачку сигарет, острое желание обычно длится всего несколько минут и проходит вне зависимости от того, закурили вы или нет.
+
*'''Т — три раза медленно вдохнуть и выдохнуть'''. Это позволяет совладать со стрессом.
 
+
*'''О — отвлечься'''. Займитесь чем-нибудь интересным или просто поговорите с кем-нибудь на тему, не связанную с курением.
Т — три раза медленно вдохнуть и выдохнуть. Это позволяет совладать со стрессом.
+
*'''П — пить воду'''. Сделайте медленный глоток, подержите воду во рту, почувствуйте ее вкус.
 
 
О — отвлечься. Займитесь чем-нибудь интересным или просто поговорите с кем-нибудь на тему, не связанную с курением.
 
 
 
П — пить воду. Сделайте медленный глоток, подержите воду во рту, почувствуйте ее вкус.
 
  
 
Самое главное – не позволить снова начаться спору в Вашей голове о том, бросать курить или нет. Вы уже приняли решение. Ваше курящее эго еще пытается обмануть Вас «всего одной сигареткой» — не поддавайтесь. Облегчения не наступит — будет только хуже.
 
Самое главное – не позволить снова начаться спору в Вашей голове о том, бросать курить или нет. Вы уже приняли решение. Ваше курящее эго еще пытается обмануть Вас «всего одной сигареткой» — не поддавайтесь. Облегчения не наступит — будет только хуже.
Строка 175: Строка 86:
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 +
[[Медиа:StrigovaIN29.04.2013 opros.doc|Блиц-опрос "Много ли ты знаешь о курении?"]]
  
 
Блиц-опрос
 
Много ли ты знаешь о курении?
 
 
Отметь, верно, или неверно, поставь знак «+» или « - »
 
 
А) Курение снимает стресс.
 
 
Б) Курильщик выдыхает практически весь дым.
 
 
В) Пока я молодой, курение не повредит моему здоровью.
 
 
Г) Курение сделает меня более привлекательным для противоположного пола.
 
 
Д) Если я курю, то никто, кроме меня не страдает.
 
 
Ответы
 
 
А) Неверно, ученые считают, что на самом деле никотин повышает уровень гормонов стресса.
 
 
Б) Неверно. Согласно исследованиям, более 80% частиц вдыхаемого табачного дыма остается в организме.
 
 
В) Неверно. У некоторых пристрастие возникает уже после первой выкуренной сигареты. Вред причиняется всему организму сразу. Уменьшается объем легких, появляется кашель.
 
 
Г) Неверно. Ученые установили,  что курящие подростки в большинстве случаев менее привлекательны  для противоположного  пола.
 
 
Д)  Неверно. В результате пассивного курения  каждый год умирают тысячи людей; оно вредит твоим близким, друзьям и даже домашним животным.
 
  
  

Текущая версия на 07:45, 8 мая 2013

Автор проекта

Стрижова Ирина Николаевна

Предмет, возраст учащихся

ОБЖ, 5-6 классы, 12-13 лет

Краткая аннотация проекта

Цель проекта - пропаганда здорового образа жизни: профилактика употребления психоактивных веществ среди обучающихся, расширение информированности подростков о факторе риска, создаваемого табакокурением. Привлечение обучающихся к насыщенной, интересной, разнообразной жизни, в которой нет места вредным привычкам!

Проект ориентирован на обучающихся 5-6 классов по программе ОБЖ. Рассматривается понятие «здоровье», «здоровый образ жизни», обучающиеся познакомятся с факторами, укрепляющими и разрушающими здоровье человека, раскроют влияние вредных привычек на здоровье человека.

Продолжительность проекта 4 урока.

В результате самостоятельных исследований по основополагающему и проблемным вопросам обучающиеся ответят на вопрос, что такое здоровый образ жизни и какие факторы определяют здоровье человека.

Результатом работы над проектом должно стать:

  • знания и умения по теме «Основы здорового образа жизни!";
  • умения находить информацию по теме в различных источниках;
  • навыки получения необходимой информации о здоровом образе жизни с помощью Интернет-ресурсов и умения безопасного использования поисковых служб Интернета.

На уроке – «Защита проекта» обучающиеся выступают по группам с сообщениями и показом презентаций о здоровом образе жизни, с защитой плакатов «Берегите здоровье!».

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему необходимо беречь здоровье смолоду?

Проблемные вопросы

  • Что думают врачи о вреде курения?
  • Каков состав табачного дыма?
  • Курить – здоровью вредить?

Учебные вопросы

  • Что такое здоровье человека?
  • Какие факторы определяют здоровье человека?
  • Кто несет ответственность за сохранение здоровья человека?
  • Какие бывают привычки?
  • Почему подростки курят?
  • Каким образом привычки могут повлиять на судьбу человека?
  • Как продлить жизнь человека и его активность в обществе?

План проведения проекта

  1. Актуализация (Проверка начальных знаний по теме "Здоровый образ жизни" с помощью анкетирования, мозгового штурма, выявление уровня заинтересованности темой, определения темы проекта)
  2. Подготовительный (Знакомство с принципами поиска информации в различных источниках (учебниках, энциклопедиях и в сети Интернет), ознакомление с понятиями «здоровье», "элементы ЗОЖ". Изучение литературы по данной теме.
  3. Исследование (Сбор материала. Самостоятельная работа по выполнению исследования. Создание презентаций и сообщений)
  4. Тестирование (Контроль усвоения материала по данной теме)
  5. Защита проекта (Представление результата исследования в виде сообщения и презентации, экологического плаката "Берегите здоровье!")

Визитная карточка проекта

Визитка

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация группы врачей

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценки учебного проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Назначьте день и бросайте курить!

  • через 20 минут у вас нормализуется пульс и снизится повышенное артериальное давление;
  • через 24 часа у вас уменьшится риск развития инфаркта миокарда;
  • через 2 дня к вам вернутся нормальные ощущения вкуса и запаха;
  • через 2-3 недели нормализуются функции легких, улучшится микроциркуляция, снабжение тканей кислородом, и вам станет заметно легче ходить;
  • через 1 год риск развития инфаркта миокарда снизится в два раза по сравнению с одним днем отказа от курения;
  • через 5 лет риск заболевания раком носоглотки и пищевода сократится вдвое, а риск инсульта и инфаркта станет практически таким же, как у некурящего человека;
  • через 10 лет ваши шансы получить рак легких сравняются с таковыми у некурящих.


Как не сорваться?

Если вдруг сильно захотелось курить

Используйте метод "СТОП".

  • С — сдержаться. Не спешите открыть пачку сигарет, острое желание обычно длится всего несколько минут и проходит вне зависимости от того, закурили вы или нет.
  • Т — три раза медленно вдохнуть и выдохнуть. Это позволяет совладать со стрессом.
  • О — отвлечься. Займитесь чем-нибудь интересным или просто поговорите с кем-нибудь на тему, не связанную с курением.
  • П — пить воду. Сделайте медленный глоток, подержите воду во рту, почувствуйте ее вкус.

Самое главное – не позволить снова начаться спору в Вашей голове о том, бросать курить или нет. Вы уже приняли решение. Ваше курящее эго еще пытается обмануть Вас «всего одной сигареткой» — не поддавайтесь. Облегчения не наступит — будет только хуже. Обращайте меньше внимание на эти «провокации». Они вскоре утихнут сами собой.

Другие документы

Блиц-опрос "Много ли ты знаешь о курении?"