Тренинг на базе Канашской школы Шадринского района (ноябрь - декабрь 2009 года) — различия между версиями
Материал из Wiki
Admin (обсуждение | вклад) (→Портфолио проектов участников тренинга) |
|||
(не показано 11 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
=Фасилитатор= | =Фасилитатор= | ||
− | [[Участник: Раева С.В.|Раева | + | [[Участник: Раева С.В.|Раева Светланa Викторовна]] |
=Организационные моменты= | =Организационные моменты= | ||
Строка 16: | Строка 16: | ||
<big> '''Список группы:'''</big> | <big> '''Список группы:'''</big> | ||
# [[Участник:Лихачёва Т.Д.|Лихачева Татьяна Дмитриевна]], [[Проект по теме: "Изучение материка Австралия."]] | # [[Участник:Лихачёва Т.Д.|Лихачева Татьяна Дмитриевна]], [[Проект по теме: "Изучение материка Австралия."]] | ||
− | #[[ Участник:Горнова Т | + | #[[ Участник:Горнова Т П |Горнова Тамара Павловна]], [[Проект "Англия и Франция в период Столетней войны"]] |
− | # [[Участник:Веретнова Л И|Веретнова Людмила Ивановна]], | + | # [[Участник:Веретнова Л И|Веретнова Людмила Ивановна]], [[Проект"Способы решений квадратных уравнений"]] |
− | # [[Участник:Димитришина Л | + | # [[Участник:Димитришина Л В|Димитришина Людмила Викторовна]] , [[Элективный курс "Зауральские россыпи"]] |
− | # [[Участник:Ананьин А.Ю | + | # [[Участник:Ананьин А.Ю.|Ананьин Андрей Юрьевич]], |
− | = | + | = '''План работы:''' = |
− | '''План работы:''' | ||
*Содержание, структура, цели и задачи курса | *Содержание, структура, цели и задачи курса | ||
*Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki | *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki | ||
Строка 29: | Строка 28: | ||
[http://schola45.blogspot.com Рефлексия] | [http://schola45.blogspot.com Рефлексия] | ||
− | = | + | == '''Модуль 1:''' == |
− | '''Модуль 1:''' | ||
* Просмотр примеров портфолио проектов | * Просмотр примеров портфолио проектов | ||
* обсуждение визитной карточки проекта | * обсуждение визитной карточки проекта | ||
Строка 38: | Строка 36: | ||
* [http://svechuintelmod1.blogspot.com/ рефлексия обучения по модулю 1 в блоге] | * [http://svechuintelmod1.blogspot.com/ рефлексия обучения по модулю 1 в блоге] | ||
− | + | == '''Модуль 2:''' == | |
− | '''Модуль 2:''' | ||
* согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов | * согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов | ||
* формулирование вопросов, направляющих проект | * формулирование вопросов, направляющих проект | ||
Строка 54: | Строка 51: | ||
* проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2 | * проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2 | ||
− | = | + | == '''Модуль 3''' == |
− | |||
− | '''Модуль 3''' | ||
* Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении | * Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении | ||
* Авторское право. Список источников для проекта | * Авторское право. Список источников для проекта | ||
Строка 63: | Строка 58: | ||
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/3.html Рефлексия по модулю 3 в блоге курсе] | * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/3.html Рефлексия по модулю 3 в блоге курсе] | ||
− | = | + | |
− | '''Модуль 4''' | + | == '''Модуль 4''' == |
* Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет | * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет | ||
* Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения" | * Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения" | ||
Строка 74: | Строка 69: | ||
− | '''Модуль 5''' | + | |
+ | == '''Модуль 5''' == | ||
* [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ] | * [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ] | ||
* Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) | * Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) | ||
Строка 82: | Строка 78: | ||
* оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями | * оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями | ||
− | '''Модуль 6''' | + | |
+ | == '''Модуль 6''' == | ||
* заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия) | * заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия) | ||
* Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: | * Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: | ||
Строка 93: | Строка 90: | ||
[http://svechuintel1.blogspot.com Рефлексия] | [http://svechuintel1.blogspot.com Рефлексия] | ||
− | = | + | |
− | '''Модуль 7''' | + | == '''Модуль 7''' == |
* те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта | * те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта | ||
* разработка плана реализации проекта в школе | * разработка плана реализации проекта в школе | ||
Строка 100: | Строка 97: | ||
* обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) | * обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) | ||
* рефексия в блоге курса | * рефексия в блоге курса | ||
− | '''Модуль 8''' | + | |
+ | == '''Модуль 8''' == | ||
* разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 | * разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 | ||
* размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru | * размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru | ||
Строка 116: | Строка 114: | ||
[http://svechuintel1.blogspot.com Рефлексия] | [http://svechuintel1.blogspot.com Рефлексия] | ||
− | + | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
=Полезные ссылки = | =Полезные ссылки = | ||
Строка 144: | Строка 136: | ||
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны] | * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны] | ||
− | |||
− | |||
Текущая версия на 12:56, 2 марта 2011
Содержание
Фасилитатор
Организационные моменты
Начало проведения курсов: 12 ноября 2009 года
Аудитория: тьюторы программы Intel "Обучение для будущего"
Цель
- освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"
Портфолио проектов участников тренинга
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.
Список группы:
- Лихачева Татьяна Дмитриевна, Проект по теме: "Изучение материка Австралия."
- Горнова Тамара Павловна, Проект "Англия и Франция в период Столетней войны"
- Веретнова Людмила Ивановна, Проект"Способы решений квадратных уравнений"
- Димитришина Людмила Викторовна , Элективный курс "Зауральские россыпи"
- Ананьин Андрей Юрьевич,
План работы:
- Содержание, структура, цели и задачи курса
- Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
- Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com
Модуль 1:
- Просмотр примеров портфолио проектов
- обсуждение визитной карточки проекта
- о методе проектов
- критерии оценки потрфолио проекта
- создание публикации учителя для родителей
- рефлексия обучения по модулю 1 в блоге
Модуль 2:
- согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
- формулирование вопросов, направляющих проект
- планирование оценивания в проекте
- создание стартовой презентации учителя
- рефлексия обучения по модулю 2 в блоге
Результаты работы:
- создана система папок для портфолио проекта
- определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект
- создана публикация для родителей
- сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся
- создана стартовая презентация для учащихся
- проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2
Модуль 3
- Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
- Авторское право. Список источников для проекта
- Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
- Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
- Рефлексия по модулю 3 в блоге курсе
Модуль 4
- Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
- Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
- Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
- Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося
- заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
- самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
- корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
Модуль 5
- Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл
- Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
- Знакомство с планами оценивания:
- - проект Полуостров сокровищ (начальная школа)
- разработка критериев оценивания работы учащегося
- оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
Модуль 6
- заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
- Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
- обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
- создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию
- создание дидактических материалов для поддержки учащихся
- корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
Модуль 7
- те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта
- разработка плана реализации проекта в школе
- корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
- обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
- рефексия в блоге курса
Модуль 8
- разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
- размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru
- комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
- в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
- как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
- качество вопросов, направляющих обучение
- насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
- облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
- ваши замечания и предложения по проекту в целом
- рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)
Полезные ссылки
- Блог тренинга
- Государственные образовательные стандарты
- Разработка эффективных проектов
- Оценивание проектов
- Особенности обучения взрослых
- Обзор социальных сервисов (презентация)
- Примеры формулировок учебных целей
Стартовые презентации
- Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна
- Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна
- Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
Оценивание
- Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
- Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
- Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны