Тренинг по новому основному курсу программы Intel "Обучение для будущего" в Кургане (март - апрель 2010 года) — различия между версиями
Материал из Wiki
Admin (обсуждение | вклад) (→Портфолио проектов участников тренинга) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Портфолио проектов участников тренинга) |
||
| (не показано 15 промежуточных версий 7 участников) | |||
| Строка 39: | Строка 39: | ||
<big> '''Список группы:'''</big> | <big> '''Список группы:'''</big> | ||
| − | #[[Участник:Зырянова О.В.|Зырянова Оксана Валерьевна]], [[Проект " | + | #[[Участник:Зырянова О.В.|Зырянова Оксана Валерьевна]], [[Проект "Парабола - шаг влево, шаг вправо..."]] |
#[[Участник:Галина Головина|Головина Галина Владимировна]], [[Проект "КПД человека"]] | #[[Участник:Галина Головина|Головина Галина Владимировна]], [[Проект "КПД человека"]] | ||
#[[Участник:Гуляева Н.П.|Гуляева Надежда Павловна]], [[Проект "Подобие в окружающем мире"]] | #[[Участник:Гуляева Н.П.|Гуляева Надежда Павловна]], [[Проект "Подобие в окружающем мире"]] | ||
#[[участник:Ерохова О.П.|Ерохова Оксана Петровна]], [[Проект "Порисуемся?"]] | #[[участник:Ерохова О.П.|Ерохова Оксана Петровна]], [[Проект "Порисуемся?"]] | ||
#[[Участник:Evstigneeva elena|Естигнеева Елена Владимировна]], [[Проект "Уравнение - это непросто"]] | #[[Участник:Evstigneeva elena|Естигнеева Елена Владимировна]], [[Проект "Уравнение - это непросто"]] | ||
| − | #[[Участник:Kaitkina|Каяткина Ольга Владимировна]], [[Проект " | + | #[[Участник:Kaitkina|Каяткина Ольга Владимировна]], [[Проект "Профессия будущего"]] |
#[[Участник:Кипина О.А.|Кипина Ольга Александровна]], [[Проект "Работа с бумагой. Подснежники"]] | #[[Участник:Кипина О.А.|Кипина Ольга Александровна]], [[Проект "Работа с бумагой. Подснежники"]] | ||
#[[Участник:Koneva71|Конева Надежда Валентиновна]], [[Проект "Графики и уравнения"]] | #[[Участник:Koneva71|Конева Надежда Валентиновна]], [[Проект "Графики и уравнения"]] | ||
| − | #[[Участник:ЛюдмилаЛеп|Лепихина Людмила Федоровна]], | + | #[[Участник:ЛюдмилаЛеп|Лепихина Людмила Федоровна]], [[Проект "Маленький пиксель, его большие возможности"]] |
#[[участник:Денис|Мороз Денис Владимирович]], [[Проект "Влияние сотового телефона на здоровье человека"]] | #[[участник:Денис|Мороз Денис Владимирович]], [[Проект "Влияние сотового телефона на здоровье человека"]] | ||
#[[Участник:Наташина А.И.|Наташина Анна Ивановна]], [[Проект "Живая азбука"]] | #[[Участник:Наташина А.И.|Наташина Анна Ивановна]], [[Проект "Живая азбука"]] | ||
#[[Участник:Полухина С.Н.|Полухина Светлана Николаевна]], [[Проект "Паркет из правильных многоугольников"]] | #[[Участник:Полухина С.Н.|Полухина Светлана Николаевна]], [[Проект "Паркет из правильных многоугольников"]] | ||
| − | #[[участник:Жамал|Уразбекова Жамал Хусаиновна]], [[Проект " | + | #[[Участник:Савина Т.А.|Савина Татьяна Анатольевна]], [[Проект "Часовые пояса"]] |
| + | #[[участник:Жамал|Уразбекова Жамал Хусаиновна]], [[Проект "Живительный источник"]] | ||
#[[Участник:Schukina A.L|Щукина Анастасия Леонидовна]], [[Проект "Дизайн интерьера"]] | #[[Участник:Schukina A.L|Щукина Анастасия Леонидовна]], [[Проект "Дизайн интерьера"]] | ||
| + | #[[Участник:Максимов А.Е.|Максимов Алексей Евгеньевич]], [[Проект "Cоздание Web сайта"]] | ||
= Шаблоны = | = Шаблоны = | ||
| Строка 128: | Строка 130: | ||
'''Модуль 7''' | '''Модуль 7''' | ||
*Разработка плана реализации проекта в школе | *Разработка плана реализации проекта в школе | ||
| − | *Корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания) - Модуль 7 Занятие 5 | + | *Корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания) - Модуль 7 |
| + | *[[Медиа:VizitkaKvashnin11111.doc | Образец Визитки]] | ||
| + | Занятие 5 | ||
*Обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) | *Обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) | ||
*[http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/7.html Рефексия по модулю 7 в блоге] | *[http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/7.html Рефексия по модулю 7 в блоге] | ||
| Строка 143: | Строка 147: | ||
*Рецензирование | *Рецензирование | ||
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. | Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. | ||
| − | |||
*[http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/8.html Рефексия по модулю 8 в блоге] | *[http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/8.html Рефексия по модулю 8 в блоге] | ||
| Строка 152: | Строка 155: | ||
Изображение:Trening IPKiPRO Tutor Intel 30.03.10_3.jpg | Изображение:Trening IPKiPRO Tutor Intel 30.03.10_3.jpg | ||
Изображение:Trening IPKiPRO Tutor Intel 30.03.10_4.jpg | Изображение:Trening IPKiPRO Tutor Intel 30.03.10_4.jpg | ||
| − | + | Изображение:Trening IPKiPRO Tutor Intel 31.03.10_1.jpg | |
| + | Изображение:Trening IPKiPRO Tutor Intel 31.03.10_2.jpg | ||
| + | Изображение:Trening IPKiPRO Tutor Intel 31.03.10_3.jpg | ||
| + | Изображение:Trening IPKiPRO Tutor Intel 31.03.10_4.jpg | ||
| + | Изображение:Trening IPKiPRO Tutor Intel 02.04.10_1.jpg | ||
| + | Изображение:Trening IPKiPRO Tutor Intel 02.04.10_2.jpg | ||
| + | Изображение:Trening IPKiPRO Tutor Intel 02.04.10_3.jpg | ||
| + | Изображение:Trening IPKiPRO Tutor Intel 02.04.10_4.jpg | ||
| + | Изображение:Trening IPKiPRO Tutor Intel 02.04.10_5.jpg | ||
| + | Изображение:Trening IPKiPRO Tutor Intel 02.04.10_6.jpg | ||
| + | Изображение:Trening IPKiPRO Tutor Intel 02.04.10_7.jpg | ||
| + | Изображение:Trening IPKiPRO Tutor Intel 02.04.10_8.jpg | ||
</gallery> | </gallery> | ||
Текущая версия на 12:34, 28 апреля 2010
Содержание
Преподаватели
Квашнин Евгений Геннадьевич, Каширин Дмитрий Алексеевич, Чурикова Светлана Анатольевна
Организационные моменты
Даты проведения: 29 марта - 2 апреля 2010 года
Аудитория: тьюторы программы Intel "Обучение для будущего"
Цель
- освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"
Примеры портфолио проектов
- Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»
- Шпарута Надежда Владимировна, Учебный проект Чудо икон
- Волкова Ирина Александровна, Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?
Примеры работ учащихся в виде вики-статей:
Идеи
Портфолио проектов участников тренинга
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.
В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:
#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]]
Например, #[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]]
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
Например, [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]
Результат - Чурикова Светлана Анатольевна, Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?
Список группы:
- Зырянова Оксана Валерьевна, Проект "Парабола - шаг влево, шаг вправо..."
- Головина Галина Владимировна, Проект "КПД человека"
- Гуляева Надежда Павловна, Проект "Подобие в окружающем мире"
- Ерохова Оксана Петровна, Проект "Порисуемся?"
- Естигнеева Елена Владимировна, Проект "Уравнение - это непросто"
- Каяткина Ольга Владимировна, Проект "Профессия будущего"
- Кипина Ольга Александровна, Проект "Работа с бумагой. Подснежники"
- Конева Надежда Валентиновна, Проект "Графики и уравнения"
- Лепихина Людмила Федоровна, Проект "Маленький пиксель, его большие возможности"
- Мороз Денис Владимирович, Проект "Влияние сотового телефона на здоровье человека"
- Наташина Анна Ивановна, Проект "Живая азбука"
- Полухина Светлана Николаевна, Проект "Паркет из правильных многоугольников"
- Савина Татьяна Анатольевна, Проект "Часовые пояса"
- Уразбекова Жамал Хусаиновна, Проект "Живительный источник"
- Щукина Анастасия Леонидовна, Проект "Дизайн интерьера"
- Максимов Алексей Евгеньевич, Проект "Cоздание Web сайта"
Шаблоны
План работы:
День первый
- Содержание, структура, цели и задачи курса
- Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com
Модуль 1:
- Просмотр примеров портфолио проектов
- Обсуждение визитной карточки проекта
- О методе проектов
- Критерии оценки потрфолио проекта
- Создание системы папок для портфолио проекта
- Создание публикации учителя для родителей
- Рефлексия обучения в блоге по модулю 1 и итогам первого дня
День второй
- Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на региональном сайте КурганВики
- Рефлексия в блоге
- Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.
- База данных ИПКиПРО "Картотека слушателей"
- Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации. Практикум по работе с учебной документацией.
День третий
Модуль 2:
- Согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
- Формулирование вопросов, направляющих проект, ожидаемых результатов обучения учащихся
- Планирование оценивания в проекте
- Создание стартовой презентации учителя
- Рефлексия обучения по модулю 2 в блоге
Модуль 3
- Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
- Авторское право. Список источников для проекта
- Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
- Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
- Рефлексия по модулю 3 в блоге
День четвёртый
Модуль 4
- Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
- Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
- Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
- Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося
- Заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
- Самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
- Корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
- Рефексия по модулю 4 в блоге
Модуль 5
- Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл
- Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
- Знакомство с планами оценивания:
- Разработка критериев оценивания работы учащегося
- Оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
- Рефексия по модулю 5 в блоге
Модуль 6
- Заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
- Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
- Обзор инструментов оценивания на сайте Intel
- Создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию
- Создание дидактических материалов для поддержки учащихся
- Корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
- Рефексия по модулю 6 в блоге
День пятый
Модуль 7
- Разработка плана реализации проекта в школе
- Корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания) - Модуль 7
- Образец Визитки
Занятие 5
- Обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
- Рефексия по модулю 7 в блоге
Модуль 8
- Разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.) - стр.8.3
- Комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
- в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
- как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
- качество вопросов, направляющих обучение
- насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
- облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
- ваши замечания и предложения по проекту в целом
- Рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.
Фото
Полезные ссылки
- Блог тренинга
- Государственные образовательные стандарты
- Разработка эффективных проектов
- Оценивание проектов
- Особенности обучения взрослых
- Обзор социальных сервисов (презентация)
- Примеры формулировок учебных целей
Стартовые презентации
- Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна
- Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна
- Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
Оценивание
- Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
- Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
- Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны
