Дискуссия как вид речевой деятельности — различия между версиями

Текущая версия на 14:08, 22 декабря 2010

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, возраст учащихся
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Визитная карточка проекта
7 Публикация учителя
8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Другие документы

Автор проекта

Сбродова С.В.

Предмет, возраст учащихся

Русский язык 11 класс

Краткая аннотация проекта

Вопросы, направляющие проект

План проведения проекта

1.Постановка проблемного вопроса 2.Определение области исследования,которая интересна ученику. 3.Погружение в проект: изучение информации на всех видах носителей, план работы. 4. Промежуточные консультации учителя по запросам учеников. 5.Определение формы презентации результатов. 6. Подготовка к выступлению. 7. Защита проекта. 8.Обсуждение, вопросы, оценка работы.

Визитная карточка проекта

визитка

Публикация учителя

Для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация - начало проекта

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Работа ученика

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценки

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Аппаратное обеспечение
- Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
Программное обеспечение
- Графический редактор Paint, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Интернет-ресурсы
- http://www.schoolbase.ru/ - Всероссийский школьный портал
- http://irinmorozova.narod.ru/best.htm , http://www.milogiya2007.ru/simmetr01.htm
- http://fio.ifmo.ru/archive/group19/c1wu9/str01a.htm

Другие документы

блог ученика [[1]]

Мне приятно познакомиться с Астанина Н.А.

Солодовникова С.И.

@@ Строка 9: / Строка 9: @@
 == Краткая аннотация проекта ==
-Целью данного модуля является изучение темы симметрия через реализацию проектов;
-изучение новой темы не традиционным способом, а через решение поставленной практической задачи.
-Во время реализации проекта можно выделить следующие виды работы:
- Обсуждение (представления и требований к предполагаемому продукту, маршрута движения при реализации проекта, критериев оценивания готового продукта и т.д.);
- Работы с разными информационными источниками;
- Публичная презентация работ.
-В ходе реализации данного модуля используются следующие формы работы:
- Групповая;
- Индивидуальная;
- Самостоятельная (без помощи учителя);
- Проведение мини-конференции, на которой представляются готовые продукты;
- Дискуссия.
 == Вопросы, направляющие проект ==
-.Существует ли симметрия в мире живой природы?
-.Симметрия в искусстве правда или ложь?.
-.Для чего симметрия в технике?
-===''Основополагающий вопрос''===
-Природа и симметрия неразделимы?
-===''Проблемные вопросы''===
-.Наблюдаем ли симметрию в природе?
-. Созданные человеком формы могут ли быть абсолютно симметричны?
-===''Учебные вопросы''===
-.	Что такое симметрия?
-.	Какие виды симметрии вы знаете?
-.	Примеры симметрии в мире живой природы
-.	Симметрия в искусстве.
-.	Симметрия в технике.
 ==План проведения проекта==
@@ Строка 63: / Строка 26: @@
 == Публикация учителя ==
-[[Медиа:svet.pub | Для родителей. ]]
+[[Медиа:Buklswet.doc | Для родителей ]]
 == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
@@ Строка 102: / Строка 65: @@
 [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 [[Категория:Проект]]
+[[Категория:Русский язык]]