Профессии моего села — различия между версиями
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Другие документы) |
||
| (не показаны 4 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 59: | Строка 59: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Bukletsiru.doc | Для родителей. ]] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| Строка 65: | Строка 65: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:bolnica8.ppt | Работа ученика]] |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 98: | Строка 98: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:внеклассная работа]] | ||
Текущая версия на 09:25, 23 декабря 2010
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Внеклассная работа 2-10 классы
Краткая аннотация проекта
Целью данного проекта является изучение профессий села Частоозерье и представление данной информации в брошюре. Во время реализации проекта можно выделить следующие виды работы: Обсуждение (представления и требований к предполагаемому продукту, план работы при реализации проекта, критериев оценивания готового продукта и т.д.); Экскурсии на предприятия и в организации, сбор информации; Публичная презентация работ.
В ходе реализации данного модуля используются следующие формы работы: Групповая; Проведение классных часов, на которых представляeтся информация; Проведение научно-практической конференции с презентацией брошюры.
Вопросы, направляющие проект
1.Какие предприятия и организации есть на территории села Частоозерье? 2.Люди каких профессий и специальностей там работают?. 3.Где можно получить данные профессии?
Основополагающий вопрос
Специалисты каких профессий востребованы в нашем селе?
Проблемные вопросы
1.Отчего зависит выбор профессии? 2.Можно ли рассматривать село как место дальнейшей профессиональной деятельности?
Учебные вопросы
1. Что такое профессия? 2. Какие профессии вы знаете? 3. Мотивы выбора профессии 4. Профессиональное образование. Где и как? 5. Какие профессии востребованы в нашем селе?
План проведения проекта
1.Постановка проблемного вопроса 2.Определение предприятий и организаций для исследования 3.Погружение в проект: экскурсии на предприятия, сбор информации по плану. 4.Определение формы презентации результатов. 5.Разработка эскиза брошюры. 6.Верстка брошюры и печать. 7.Презентация брошюры. 8.Выступления классов с информацией.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Аппаратное обеспечение
- Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
- Программное обеспечение
- Графический редактор Paint, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
- Интернет-ресурсы
Другие документы
Мне приятно познакомиться с Астанина Н.А.
