Проект "Моя пернатая азбука" — различия между версиями
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Другие документы) |
||
| (не показано 19 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | [[Участник:Ездина Т.М.|Ездина Татьяна Михайловна]], МОУ "Прогимназия № 63" | + | [[Участник:Ездина Т.М.|Ездина Татьяна Михайловна]], МОУ "Прогимназия № 63" г.Курган |
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | В процессе работы над проектом | + | В процессе работы над проектом учащиеся создают книгу с алфавитом. У учащихся начальной классов формируются понятия о разнообразии птиц. |
В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики закрепяют знание алфавита. | В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики закрепяют знание алфавита. | ||
| Строка 43: | Строка 43: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [[media:Vizitkaetm.doc| Визитная карточка]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| Строка 59: | Строка 61: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | [[media:Moi kriterii.doc| Критерии]] оценивания ученического проекта. | + | *[[media:Moi kriterii.doc| Критерии]] оценивания ученического проекта. |
| + | |||
| + | *[http://pernatayaazbuka.blogspot.com/ Блог ученика] | ||
| + | |||
| + | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Trebprez.doc| Требования для создания презентации]] | ||
| + | |||
| + | == Другие документы == | ||
| + | [http://www.schoolbase.ru www.schoolbase.ru] - Всероссийский школьный портал | ||
| + | |||
| + | [http://www.SolNet.EE www.SolNet.EE] - СОЛНЫШКО. Портал для детей и любящих их взрослых. Конкурсы... | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | |
| + | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:Начальная школа]] | ||
Текущая версия на 15:22, 22 декабря 2010
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Ездина Татьяна Михайловна, МОУ "Прогимназия № 63" г.Курган
Предмет, возраст учащихся
1 класс (русский язык)
Краткая аннотация проекта
В процессе работы над проектом учащиеся создают книгу с алфавитом. У учащихся начальной классов формируются понятия о разнообразии птиц. В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики закрепяют знание алфавита.
В ходе проекта ученики используют знания из межпредметных связей, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся сетевому общению в Интернете, в ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа-ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
А хорош ли наш алфавит?
Проблемные вопросы
Нужны ли нам все буквы?
Какие буквы можно убрать, заменить?
Какие азбуки можно еще придумать?
Учебные вопросы
Сколько букв в алфавите?
Какие ещё бывают алфавиты?
На какую букву труднее всего найти название птиц?
С какой буквы начинается больше всего названий птиц?
Почему не на все буквы можно найти названия птиц?
План проведения проекта
- Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
- Подготовительный (знакомство с алфавитом. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)
- Проектирование (Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта по задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Голоса пернатой азбуки», создание книги "Моя пернатая азбука" , создание буклетов лля родителей.)
- Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
- Публикация (Заключается в демонстрации презентаций и книги.)
- Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Буклет для родителей
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
посмотрите презентацию и её продолжение
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- Критерии оценивания ученического проекта.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Требования для создания презентации
Другие документы
www.schoolbase.ru - Всероссийский школьный портал
www.SolNet.EE - СОЛНЫШКО. Портал для детей и любящих их взрослых. Конкурсы...
