Проект "Симметрия вокруг нас!" — различия между версиями

Текущая версия на 15:56, 22 декабря 2010

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, возраст учащихся
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Визитная карточка проекта
7 Публикация учителя
8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Другие документы

Автор проекта

Предмет, возраст учащихся

информатика, математика, биология. 6 класс

Краткая аннотация проекта

Целью данного модуля является изучение темы симметрия через реализацию проектов; изучение новой темы не традиционным способом, а через решение поставленной практической задачи.

Во время реализации проекта можно выделить следующие виды работы:  Обсуждение (представления и требований к предполагаемому продукту, маршрута движения при реализации проекта, критериев оценивания готового продукта и т.д.);  Работы с разными информационными источниками;  Публичная презентация работ.

В ходе реализации данного модуля используются следующие формы работы:  Групповая;  Индивидуальная;  Самостоятельная (без помощи учителя);  Проведение мини-конференции, на которой представляются готовые продукты;  Дискуссия.

Вопросы, направляющие проект

1.Существует ли симметрия в мире живой природы? 2.Симметрия в искусстве правда или ложь?. 3.Для чего симметрия в технике?

Основополагающий вопрос

Природа и симметрия неразделимы?

Проблемные вопросы

1.Наблюдаем ли симметрию в природе? 2. Созданные человеком формы могут ли быть абсолютно симметричны?

Учебные вопросы

1. Что такое симметрия? 2. Какие виды симметрии вы знаете? 3. Примеры симметрии в мире живой природы 4. Симметрия в искусстве. 5. Симметрия в технике.

План проведения проекта

1.Постановка проблемного вопроса 2.Определение области исследования,которая интересна ученику. 3.Погружение в проект: изучение информации на всех видах носителей, план работы. 4. Промежуточные консультации учителя по запросам учеников. 5.Определение формы презентации результатов. 6. Подготовка к выступлению. 7. Защита проекта. 8.Обсуждение, вопросы, оценка работы.

Визитная карточка проекта

визитка

Публикация учителя

Для родителей.

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация - начало проекта

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Работа ученика

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценки

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Аппаратное обеспечение
- Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
Программное обеспечение
- Графический редактор Paint, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Интернет-ресурсы
- http://www.schoolbase.ru/ - Всероссийский школьный портал
- http://irinmorozova.narod.ru/best.htm , http://www.milogiya2007.ru/simmetr01.htm
- http://fio.ifmo.ru/archive/group19/c1wu9/str01a.htm

Другие документы

блог ученика [[1]]

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-<noinclude>{| border=1
-|bgcolor=#FFFFCC| '''Использование''' - в текст <big>своей статьи</big> вписываете '''<nowiki>{{subst: Шаблон:Демонстрация проекта}}</nowiki>''' и шаблон развёртывается
-|}
-[[Категория:Шаблон]]</noinclude>
 == Автор проекта ==
-Забоева Ирина Николаевна
+[[Участник:Забоева И.Н.|Забоева Ирина Николаевна]]
 == Предмет, возраст учащихся ==
 информатика, математика, биология.
+класс
 == Краткая аннотация проекта ==
-Целью данного модуля является изучение темы симметрия через реализацию проектов; изучение новой темы не традиционным способом, а через решение поставленной практической задачи.
+Целью данного модуля является изучение темы симметрия через реализацию проектов;
+изучение новой темы не традиционным способом, а через решение поставленной практической задачи.
 Во время реализации проекта можно выделить следующие виды работы:
@@ Строка 31: / Строка 27: @@
 == Вопросы, направляющие проект ==
-.Примеры симметрии в мире живой природы
+.Существует ли симметрия в мире живой природы?
-.Симметрия в искусстве.
+.Симметрия в искусстве правда или ложь?.
-.Симметрия в технике.
+.Для чего симметрия в технике?
 ===''Основополагающий вопрос''===
@@ Строка 54: / Строка 50: @@
 ==План проведения проекта==
+.Постановка проблемного вопроса
+.Определение области исследования,которая интересна ученику.
+.Погружение в проект: изучение информации на всех видах носителей, план работы.
+. Промежуточные консультации учителя по запросам учеников.
+.Определение формы презентации результатов.
+. Подготовка к выступлению.
+. Защита проекта.
+.Обсуждение, вопросы, оценка работы.
 == Визитная карточка проекта ==
@@ Строка 71: / Строка 75: @@
 == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
+#Аппаратное обеспечение
+#*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
+#Программное обеспечение
+#*Графический редактор Paint, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
+#Интернет-ресурсы
+#*http://www.schoolbase.ru/ - Всероссийский школьный портал
+#*http://irinmorozova.narod.ru/best.htm , http://www.milogiya2007.ru/simmetr01.htm
+#*http://fio.ifmo.ru/archive/group19/c1wu9/str01a.htm
 == Другие документы ==
 [[блог ученика]] [[http://www.blogger.com/publish-confirmation.g?blogID=8594994952471612244&postID=4287687300888458050&timestamp=1244109753137&javascriptEnabled=true]]
+[[Категория:Проект]]
+[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
+[[Категория:Информатика]]
+[[Категория:Математика]]
+[[Категория:Биология]]