Портфолио Иванчиковой С.Ю. — различия между версиями
Материал из Wiki
(→Теоретическое представление собственного педагогического опыта) |
|||
| Строка 175: | Строка 175: | ||
== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет== | == Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет== | ||
| + | {| border=1 | ||
| + | !colspan=4 |Непрерывное профессиональное развитие за последние 5 лет | ||
| + | |- | ||
| + | !№ | ||
| + | !название курсов | ||
| + | !количество часов | ||
| + | !сроки прохождения | ||
| + | |- | ||
| + | !1 | ||
| + | |«Современные подходы к образовательной работе с детьми, имеющими нарушения слуха» | ||
| + | |<center>36</center> | ||
| + | |15.05.2006 - 19.05.2006 | ||
| + | |- | ||
| + | |<center>'''2'''</center> | ||
| + | |«Психолого-педагогическая поддержка развития личности воспитанников» | ||
| + | |<center>72</center> | ||
| + | |11.12.2006 - 22.12. 2006 | ||
| + | |- | ||
| + | |<center>'''3'''</center> | ||
| + | |«Пользователь ПК» | ||
| + | |<center>36</center> | ||
| + | |07.04. 2007 | ||
| + | |- | ||
| + | |<center>'''4'''</center> | ||
| + | |"Организация консультативной и экспертной деятельности педагога-психолога" | ||
| + | |<center>72</center> | ||
| + | |13.04.2009 - 24.04.2009 | ||
| + | |- | ||
| + | |<center>'''5'''</center> | ||
| + | |"Психолого-педагогические аспекты работы с детьми "группы риска" | ||
| + | |<center>72</center> | ||
| + | |09.03.2011-16.06.2011 | ||
| + | |- | ||
| + | |<center>'''6'''</center> | ||
| + | |"Воспитание социально-активной личности" | ||
| + | |<center>72</center> | ||
| + | |02.2011-01.11.2011 | ||
| + | |} | ||
| + | |||
*[http://svetlishka.rusedu.net/ Личный сайт педагога-психолога Иванчиковой С.Ю."Маленький принц"] | *[http://svetlishka.rusedu.net/ Личный сайт педагога-психолога Иванчиковой С.Ю."Маленький принц"] | ||
*[http://school11-shadrinsk.ru/pages/stranichka-psihologa.php Страничка психолога на сайте Шадринской школы-интерната № 11] | *[http://school11-shadrinsk.ru/pages/stranichka-psihologa.php Страничка психолога на сайте Шадринской школы-интерната № 11] | ||
Версия 23:58, 24 октября 2011
Содержание
- 1 Автор портфолио
- 2 Цель портфолио
- 3 Визитная карточка
- 4 Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
- 5 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету
- 6 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
- 7 Теоретическое представление собственного педагогического опыта
- 8 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Автор портфолио
Цель портфолио
Осуществление всестороннего самоанализа результатов профессиональной деятельности; систематизация документов и материалов, накопленного опыта по должности педагога-психолога; презентация своих достижений
Визитная карточка
- Образовательное учреждение: ГС (К) ОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Шадринская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 11 I , V видов» Курганская область, г. Шадринск.
- Должность: педагог-психолог
- Образование: высшее педагогическое
| СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАНИИ | |||
|---|---|---|---|
| Наименование учреждения | Дата окончания | Присвоенная квалификация | |
| Шадринский государственный педагогический институт | Преподаватель педагогики и психологии дошкольной, воспитатель | ||
| Шадринский государственный педагогический институт | Педагог-психолог образовательного учреждения | ||
| Зауральский колледж физической культуры и здоровья | Сурдопереводчик | ||
| Московский государственный гуманитарный университет им.М.А. Шолохова | Сурдопедагог | ||
- Стаж
| СВЕДЕНИЯ О СТАЖЕ РАБОТЫ | |||
|---|---|---|---|
| Общий трудовой стаж | Педагогический стаж | Стаж работы в данном образовательном учреждении | |
| 21 год | |||
- Квалификационная категория:Первая - в должности педагога-психолога, учителя психологии
Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
| ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ | |||
|---|---|---|---|
| Наименование современных технологий | Цели применения современных технологий | Компетенции, на формирование которых направлено использование современных технологий | Эффекты использования современных технологий |
| Игровые технологии | Более успешная социализация, формирование социально-активной личности, самореализация,игровая терапия и психологическая коррекция | Коммуникативные,социально-личностные, ценностно-смысловые, здоровьесберегающие | Повышение мотивации, снижение агрессивности, развитие эмпатиии: "Путешествие в страну Добра" |
| Коллективные способы обучения | Формирование социально-активной личности, психологический комфорт,психологическая коррекция | Коммуникативные,социально-личностные | Самостоятельность, сотрудничество: "Маленький учитель" |
| Личностно-ориентированные технологии | Поддержка индивидуального разностороннего, свободного и творческого развития ребёнка | Коммуникативные,социально-личностные, ценностно-смысловые, здоровьесберегающие | Повышение мотивации, сотрудничество, сотворчество |
| Обучение на интегративной основе | Формирование гибкого мышления, применение знаний в различных ситуациях | Коммуникативные,социально-личностные | Повышение мотивации, более естественное течение познавательных процессов |
| Информационно-коммуникативные технологии | Компенсация нарушенного слухового анализатора зрительным | Коммуникативные,социально-личностные | Повышение мотивации,психологическая комфортность |
| Сказкотерапия | Психологическая коррекция | Коммуникативные,социально-личностные, здоровьесберегающие | Повышение мотивации,психологическая комфортностьРечевая перемена "Цветик-семицветик" |
Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету
Подготовка учащихся к I региональной слухо-речевой олимпиаде - март 2011 г.
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
| Обобщение и распространение собственного педагогического опыта | |||
|---|---|---|---|
| Год | Форма представления | Тема опыта | Статус мероприятия(муниципальный, региональный, федеральный, международный) |
| Защита курсовой работы | Клуб общения как форма развития коммуникативной компетентности в школе I вида | ||
| Защита выпускной квалификационной работы | Клуб общения как форма развития коммуникативной компетентности в школе I вида | ||
| Выступление на МО воспитателей | Развитие коммуникативной культуры и навыков общения у детей с нарушением слуха | ||
| Выступление на педагогических чтениях | Формирование коммуникативной компетентности у детей с нарушением слуха | ||
Теоретическое представление собственного педагогического опыта
| Теоретическое представление собственного педагогического опыта | ||||
|---|---|---|---|---|
| Год | Название мероприятия | Статус мероприятия(муниципальный, региональный, федеральный, международный) | Наименование публикации | Выходные данные |
| Клуб общения как форма развития коммуникативной компетентности в школе I вида | ||||
Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
| Непрерывное профессиональное развитие за последние 5 лет | |||
|---|---|---|---|
| № | название курсов | количество часов | сроки прохождения |
| 1 | «Современные подходы к образовательной работе с детьми, имеющими нарушения слуха» | 15.05.2006 - 19.05.2006 | |
| «Психолого-педагогическая поддержка развития личности воспитанников» | 11.12.2006 - 22.12. 2006 | ||
| «Пользователь ПК» | 07.04. 2007 | ||
| "Организация консультативной и экспертной деятельности педагога-психолога" | 13.04.2009 - 24.04.2009 | ||
| "Психолого-педагогические аспекты работы с детьми "группы риска" | 09.03.2011-16.06.2011 | ||
| "Воспитание социально-активной личности" | 02.2011-01.11.2011 | ||
