Портфолио Иванчиковой С.Ю. — различия между версиями
Материал из Wiki
(→Теоретическое представление собственного педагогического опыта) |
|||
| Строка 171: | Строка 171: | ||
|Психол.пед.чтения (выступление, статья) | |Психол.пед.чтения (выступление, статья) | ||
|<center>Региональный</center> | |<center>Региональный</center> | ||
| − | |[[Использование инновационных технологий в работе педагога-психолога с детьми "группы риска"]] | + | |[[Использование инновационных технологий в работе педагога-психолога с детьми "группы-риска"|Использование инновационных технологий в работе педагога-психолога с детьми "группы риска"]] |
|Психолого-педагогическое сопровождение детей с отклонениями в развитии:материалы докл. VIII Психол.пед.чтений/ШГПИ, Шадринск, 2011 | |Психолого-педагогическое сопровождение детей с отклонениями в развитии:материалы докл. VIII Психол.пед.чтений/ШГПИ, Шадринск, 2011 | ||
|} | |} | ||
Версия 20:26, 29 октября 2011
Содержание
- 1 Автор портфолио
- 2 Цель портфолио
- 3 Визитная карточка
- 4 Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
- 5 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету
- 6 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
- 7 Теоретическое представление собственного педагогического опыта
- 8 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Автор портфолио
Цель портфолио
Осуществление всестороннего самоанализа результатов профессиональной деятельности; систематизация документов и материалов, накопленного опыта по должности педагога-психолога; презентация своих достижений
Визитная карточка
- Образовательное учреждение: ГС (К) ОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Шадринская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 11 I , V видов» Курганская область, г. Шадринск.
- Должность: педагог-психолог
- Образование: высшее педагогическое
| СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАНИИ | |||
|---|---|---|---|
| Наименование учреждения | Дата окончания | Присвоенная квалификация | |
| Шадринский государственный педагогический институт | Преподаватель педагогики и психологии дошкольной, воспитатель | ||
| Шадринский государственный педагогический институт | Педагог-психолог образовательного учреждения | ||
| Зауральский колледж физической культуры и здоровья | Сурдопереводчик | ||
| Московский государственный гуманитарный университет им.М.А. Шолохова | Сурдопедагог | ||
- Стаж
| СВЕДЕНИЯ О СТАЖЕ РАБОТЫ | |||
|---|---|---|---|
| Общий трудовой стаж | Педагогический стаж | Стаж работы в данном образовательном учреждении | |
| 21 год | |||
- Квалификационная категория:Первая - в должности педагога-психолога, учителя психологии
Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
| ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ | |||
|---|---|---|---|
| Наименование современных технологий | Цели применения современных технологий | Компетенции, на формирование которых направлено использование современных технологий | Эффекты использования современных технологий |
| Игровые технологии | Более успешная социализация, формирование социально-активной личности, самореализация,игровая терапия и психологическая коррекция | Коммуникативные,социально-личностные, ценностно-смысловые, здоровьесберегающие | Повышение мотивации, снижение агрессивности, развитие эмпатиии: "Путешествие в страну Добра" |
| Коллективные способы обучения | Формирование социально-активной личности, психологический комфорт,психологическая коррекция | Коммуникативные,социально-личностные | Самостоятельность, сотрудничество: "Маленький учитель" |
| Личностно-ориентированные технологии | Поддержка индивидуального разностороннего, свободного и творческого развития ребёнка | Коммуникативные,социально-личностные, ценностно-смысловые, здоровьесберегающие | Повышение мотивации, сотрудничество, сотворчество |
| Обучение на интегративной основе | Формирование гибкого мышления, применение знаний в различных ситуациях | Коммуникативные,социально-личностные | Повышение мотивации, более естественное течение познавательных процессов |
| Информационно-коммуникативные технологии | Компенсация нарушенного слухового анализатора зрительным | Коммуникативные,социально-личностные | Повышение мотивации,психологическая комфортность |
| Сказкотерапия | Психологическая коррекция | Коммуникативные,социально-личностные, здоровьесберегающие | Повышение мотивации,психологическая комфортностьРечевая перемена "Цветик-семицветик" |
Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету
Подготовка учащихся к I региональной слухо-речевой олимпиаде - март 2011 г.
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
| Обобщение и распространение собственного педагогического опыта | |||
|---|---|---|---|
| Год | Форма представления | Тема опыта | Статус мероприятия(муниципальный, региональный, федеральный, международный) |
| Защита курсовой работы | Клуб общения как форма развития коммуникативной компетентности в школе I вида | ||
| Защита выпускной квалификационной работы | Клуб общения как форма развития коммуникативной компетентности в школе I вида | ||
| Выступление на МО воспитателей | Развитие коммуникативной культуры и навыков общения у детей с нарушением слуха | ||
| Выступление на педагогических чтениях | Формирование коммуникативной компетентности у детей с нарушением слуха | ||
Теоретическое представление собственного педагогического опыта
| Теоретическое представление собственного педагогического опыта | ||||
|---|---|---|---|---|
| Год | Название мероприятия | Статус мероприятия(муниципальный, региональный, федеральный, международный) | Наименование публикации | Выходные данные |
| Психол.пед. чтения (выступление, статья) | Коррекционно-развивающая служба школы как целостная система психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями слуха | Психолого-педагогическое сопровождение детей с отклонениями в развитии:материалы докл.VI, VII Психол.пед.чтений/ШГПИ, Шадринск, 2009 | ||
| Научно-практическая конференция (Выступление, статья) | Клуб общения как форма развития коммуникативной компетенции в школе I вида | Инновационные технологии в образовании. Сборник материалов Международной научно-практической конференции "Шолоховская весна",Москва-Шадринск-Петропавловск, 2009 | ||
| Научно-практическая конференция (статья) | Клуб общения как форма развития коммуникативной компетенции в школе I вида | Использование инновационных технологий в процессе обучения и воспитания глухих и слабослышащих детей: материалы Международной научно-практической конференции, Петропавловск, 2010 г. | ||
| Научно-практическая конференция (статья) | Повышение уровня психологической компетентности педагога | учитель России 21 века: материалы межрегиональной научно-практической конференции учреждений высшего и среднего педагогического образования (заочной), Курган, 2010 г. | ||
| Психол.пед.чтения (выступление, статья) | Использование инновационных технологий в работе педагога-психолога с детьми "группы риска" | Психолого-педагогическое сопровождение детей с отклонениями в развитии:материалы докл. VIII Психол.пед.чтений/ШГПИ, Шадринск, 2011 | ||
Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
| Непрерывное профессиональное развитие за последние 5 лет | |||
|---|---|---|---|
| № | название курсов | количество часов | сроки прохождения |
| 1 | «Современные подходы к образовательной работе с детьми, имеющими нарушения слуха» | 15.05.2006 - 19.05.2006 | |
| «Психолого-педагогическая поддержка развития личности воспитанников» | 11.12.2006 - 22.12. 2006 | ||
| «Пользователь ПК» | 07.04. 2007 | ||
| "Организация консультативной и экспертной деятельности педагога-психолога" | 13.04.2009 - 24.04.2009 | ||
| "Психолого-педагогические аспекты работы с детьми "группы риска" | 09.03.2011-16.06.2011 | ||
| "Воспитание социально-активной личности" | 02.2011-01.11.2011 | ||
