Хочу быть здоровым — различия между версиями
(→Визитная карточка проекта) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| Строка 37: | Строка 37: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | [[Медиа:Rajapova_vizitka.doc |Визитка]] | + | <i>[[Медиа:Rajapova_vizitka.doc |Визитка]]</i> |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Версия 00:17, 2 апреля 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Окружающий мир, ОБЖ, 8-9 лет
Краткая аннотация проекта
Иметь хорошее здоровье очень важно для любого человека, так как оно влияет на эмоциональное, психическое и физическое состояние живого организма. Не зря знаменитый философ Сократ писал: «Здоровье — это не все, но все без здоровья — ничто». Именно поэтому сохранение и укрепление здоровья — одна из главных стратегических задач страны, которая отражена в проекте «Хочу быть здоровым». Для реализации проекта руководитель делит класс на 4 группы, каждая из которых достигает своей конкретной цели, выполняя отдельное, обособленное от других задание. В ходе работы над проектом дети, под руководством учителя, исследуют уровень здоровья обучающихся на параллели (в соответствии с заданными критериями); составляют сводные таблицы результатов; разрабатывают памятки, для укрепления здоровья; реализуют их в ходе эксперимента; подводят итоги. Завершенным проект считается тогда, если все группы синтезировали полученные результаты и представили их на конференции. Участие в проекте позволяет второклассникам получить первоначальные навыки исследовательской, аналитической, синтетической работы, а также обучающиеся приобретают умения классифицировать, сравнивать информацию, делать выводы и умозаключения.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что такое здоровье?
Проблемные вопросы
1.Что нужно знать о здоровье?
2.Какой уровень здоровья считается оптимальным?
3. Каково здоровье современного школьника?
4. Нужны ли нам знания о здоровье?
Учебные вопросы
1. Уровень здоровья населения (в том числе и второклассников школы).
2. Использование умения проводить анкетирование, создавать сводные таблицы.
3. Умение разрабатывать алгоритмы с целью улучшения психологического и физического состояния человека.
