Водоёмы родного края — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
Строка 29: Строка 29:
 
1.Какое значение имеет вода в природе?
 
1.Какое значение имеет вода в природе?
 
2.Какие водоёмы в районе?
 
2.Какие водоёмы в районе?
3.какие животные и растения населяют водоём?
+
3.Какие животные и растения населяют водоём?
  
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
  
  Значение водоёмов для живого мира?
+
  В чём значение воды?
  
 
===''Проблемные вопросы''===  
 
===''Проблемные вопросы''===  
 
1.Какое количество водоёмов в районе?
 
1.Какое количество водоёмов в районе?
2.Охраняются ли водоёмы в родном крае?
+
2.Какие озёра окружают село?
  
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
  
1. Виды водоёмов в родном крае
+
1. Какие виды водоёмов в родном крае?
 
2. Почему называются так водоёмы?
 
2. Почему называются так водоёмы?
 
3. Какие животные населяют водоёмы?
 
3. Какие животные населяют водоёмы?

Версия 15:40, 9 апреля 2010

Автор проекта

Глухих Татьяна Владимировна

Предмет, возраст учащихся

окружающий мир. 3 класс

Краткая аннотация проекта

Целью данного проекта является изучение водоёмов родного края через реализацию проектов; изучение новой темы не традиционным способом, а через решение поставленной практической задачи.

Во время реализации проекта можно выделить следующие виды работы:  Обсуждение (представления и требований к предполагаемому продукту, маршрута движения при реализации проекта, критериев оценивания готового продукта и т.д.);  Работы с разными информационными источниками;  Публичная презентация работ.

В ходе реализации данного модуля используются следующие формы работы:  Групповая;  Индивидуальная;  Самостоятельная (без помощи учителя);  Проведение мини-конференции, на которой представляются готовые продукты;  Дискуссия.


Вопросы, направляющие проект

1.Какое значение имеет вода в природе? 2.Какие водоёмы в районе? 3.Какие животные и растения населяют водоём?

Основополагающий вопрос

В чём значение воды?

Проблемные вопросы

1.Какое количество водоёмов в районе? 2.Какие озёра окружают село?


Учебные вопросы

1. Какие виды водоёмов в родном крае? 2. Почему называются так водоёмы? 3. Какие животные населяют водоёмы? 4. Какие растения растут у водоёмов?

План проведения проекта

1.Постановка проблемного вопроса 2.Определение области исследования,которая интересна ученику. 3.Погружение в проект: изучение информации на всех видах носителей, план работы. 4. Промежуточные консультации учителя по запросам учеников. 5.Определение формы презентации результатов. 6. Подготовка к выступлению. 7. Защита проекта. 8.Обсуждение, вопросы, оценка работы.

Визитная карточка проекта

визитка

Публикация учителя

Для родителей.

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация - начало проекта

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Работа ученика

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценки

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

  1. Аппаратное обеспечение
    • Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
  2. Программное обеспечение
    • Графический редактор Paint, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
  3. Интернет-ресурсы


Другие документы

блог ученика [[1]]