Слово-дело великое или нормы русского литературного языка — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
Строка 117: Строка 117:
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
[[Медиа: Ocenka..doc | Критерии оценивания ]]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

Версия 08:31, 1 апреля 2011


Автор проекта

Казакова Лариса Владимировна

Предмет, возраст учащихся

Русский язык, русская речь. 9-10 классы

Краткая аннотация проекта

Проект «Слово-дело великое … или нормы русского литературного языка» направлен на обобщение и систематизацию знаний учащихся по культуре речи. Организация деятельности учащихся в ходе проекта предполагает создание ими итогового продукта (лингвистического бюллетеня, презентации и тренировочные упражнения ), в котором отражены результаты исследования по той или иной проблеме. Проект не столько сообщает новые знания по предмету, сколько углубляет уже имеющиеся у учащихся основные сведения из курса русского языка , позволяет им подготовиться к ЕГЭ по русскому языку. Проект учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их применению.


Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Отчего люди не летают так, как птицы?


Проблемные вопросы

  • Каким должен быть культурный человек?
  • Что такое культура речи?
  • Что такое литературный язык? Какие сферы человеческой жизни он обслуживает?
  • Что значит владеть нормами литературного языка?
  • Какие качества речи улучшают воздействие на адресата с учетом конкретной ситуации и в соответствии с поставленными целями и задачами?
  • Для чего нужно обладать высоким уровнем культуры речи?


Учебные вопросы

  • Что такое содержательность речи?
  • Что такое точность, понятность речи?
  • Что такое богатство(разнообразие) речи?
  • Что такое чистота речи?
  • Что такое выразительность речи?
  • Что такое правильность речи?
  • Какие признаки имеет публицистический стиль речи?


План проведения проекта

1этап:

  • Представление родителям учеников информации о проектном методе обучения, получение их согласия на размещение фотографий детей в Интернете, на работу детей в Интернете, публикацию детских работ в сети Интернет.
  • Представление буклета для родителей.

2 этап:

  • Демонстрация презентации учителя.
  • Обсуждение общего плана проекта, распределение по группам.
  • Назначение координаторов в группах.
  • Планирование работы над проектом в группах.
  • Заполнение таблицы «Знаю-умею-интересуюсь».

3 этап:

  • Определение направления поиска информации в разных источниках.
  • Распределение обязанностей в группах.
  • Промежуточное оценивание: самооценивание и взаимооценка .
  • Корректировка планов работ в группах.
  • Оценивание учителем работы в группах.

4этап:

  • Организация и проведение необходимых исследований для использования в продуктах( презентация, сборник упражнений, лингвистический бюллетень).
  • Самооценка и корректировка проектов.

5 этап:

  • Защита проекта на итоговом уроке.
  • Самооценивание.
  • Взаимооценивание.
  • Обмен мнениями.
  • Подведение итогов.
  • Рефлексия.



Визитная карточка проекта

Визитка

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Публикация ученика

Презентация ученика

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы