Тренинг на базе МКОУ "Далматовская средняя общеобразовательная школа №2"( март 2012г - май 2012 г.г.) — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(→‎Список группы:)
(→‎Список группы:)
Строка 55: Строка 55:
 
#[[Участник:Татьяна Викторовна Усольцева|Усольцева Татьяна Викторовна]], проект [[Что такое природа(общее понятие)]]
 
#[[Участник:Татьяна Викторовна Усольцева|Усольцева Татьяна Викторовна]], проект [[Что такое природа(общее понятие)]]
 
#[[Участник:Косенко Светлана Анатольевна|Косенко Светлана Анатольевна]], проект [[Рациональное питание и культура здоровья]]
 
#[[Участник:Косенко Светлана Анатольевна|Косенко Светлана Анатольевна]], проект [[Рациональное питание и культура здоровья]]
−
#
+
#[[Участник:Егорова Ж.В.|Егорова Жанна Владимировна]], проект [[Русский язык на уроках математики]]
  
 
= Шаблоны =
 
= Шаблоны =

Версия 13:22, 28 марта 2012

Преподаватель

Юрина Анна Александровна

Организационные моменты

Даты проведения: 2012 год

Аудитория: обучающиеся по программе Intel "Обучение для будущего"

Цель

  • освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

Примеры портфолио проектов

  1. Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»
  2. Шпарута Надежда Владимировна, Учебный проект Чудо икон
  3. Волкова Ирина Александровна, Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?

Примеры работ учащихся в виде вики-статей:

  1. Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия
  2. Исследование в проекте Чудо икон

Идеи

  1. Проект Золотое кольцо Нижегородского края
  2. Проект Улицы города рассказывают

Портфолио проектов участников тренинга

Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.

В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:

#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] 

Например, #[[Участник:Юрина А.А.|Юрина Анна Александровна]]

Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта. 

Например, [[проект "Монитор XXI века]]

Результат - Юрина Анна Александровна, проект "Монитор XXI века"

Список группы:

  1. Палехова Елизавета Витальевна,проект Здравоохранение в Далматовском районе
  2. Федерягина Ольга Николаевна,проект Что в имени тебе моем
  3. Кузьминых Ирина Александровна, проект Мир профессий.Редкие профессии
  4. Юкляевских Ольга Александровна,проект Улицы нашего города
  5. Поташкина Татьяна Михайловна,проект Праздник. Синичкин день
  6. Антропов Андрей Васильевич,проектСтраницы жизни А.П.Чехова
  7. Зверева Елена Викторовна,проектДорога,транспорт,пешеход
  8. Мухаева Наталья Александровна,проектПутешествие по стране сказок
  9. Дозморов Юрий Иванович,проект Кроссворды в Excеl
  10. Плотникова Анна Алексеевна,проектКурение убивает
  11. Бибердова Лариса Вахидовна,проект Профессия врача
  12. Заварницына Наталья Сергеевна,проект Ох уж это местоимение!
  13. Завьялова Елена анатольевна,проект Тепловые двигатели
  14. Смирнова Нина Анатольевна,проектНикотиновая зависимость-это болезнь
  15. Усольцева Татьяна Викторовна, проект Что такое природа(общее понятие)
  16. Косенко Светлана Анатольевна, проект Рациональное питание и культура здоровья
  17. Егорова Жанна Владимировна, проект Русский язык на уроках математики

Шаблоны

План работы:

День первый

  • "Учим и учимся с Веб 2.0"
  • Содержание, структура, цели и задачи курса
  • Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на региональном сайте КурганВики
  • Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com
  • Рефлексия в блоге

День второй

Модуль 1:

  • О методе проектов
  • Критерии оценки потрфолио проекта
  • Просмотр примеров портфолио проектов
  • Обсуждение визитной карточки проекта
  • Создание системы папок для портфолио проекта
  • Создание публикации учителя для родителей
  • Рефлексия обучения в блоге по модулю 1

Модуль 2:

  • Согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
  • Формулирование вопросов, направляющих проект, ожидаемых результатов обучения учащихся
  • Планирование оценивания в проекте

День третий

Модуль 2:

Модуль 3

День четвёртый

Модуль 4

  • Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
  • Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
  • Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
  • Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося
  • Заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
  • Самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
  • Корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
  • Рефексия по модулю 4 в блоге

Модуль 5

Модуль 6

  • Заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
  • Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
  • Обзор инструментов оценивания на сайте Intel
  • Создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию
  • Создание дидактических материалов для поддержки учащихся
  • Корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
  • Рефексия по модулю 6 в блоге

День пятый

Модуль 7

  • Разработка плана реализации проекта в школе
  • Корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания) - Модуль 7
  • Образец Визитки

Занятие 5

  • Обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
  • Рефексия по модулю 7 в блоге

Модуль 8

  • Разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.) - стр.8.3
  • Комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
    1. в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
    2. как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
    3. качество вопросов, направляющих обучение
    4. насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
    5. облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
    6. ваши замечания и предложения по проекту в целом
  • Рецензирование

Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.

Фото

Полезные ссылки

Стартовые презентации

Оценивание

Источник — «http://wikikurgan.ru/index.php?title=Тренинг_на_базе_МКОУ_%22Далматовская_средняя_общеобразовательная_школа_№2%22(_март_2012г_-_май_2012_г.г.)&oldid=186104»