Учебный проект "В родном краю сладка и лебеда...

Автор проекта

Шепелина Клавдия Валентиновна - учитель биологии, химии первой квалификационной категории

Предмет, возраст учащихся

Биология, 7 класс

Краткая аннотация проекта

Мы живем в окружении растений и животных. Какие животные нас окружают? Чем богат животный мир нашей местности? Поэтому целью проекта является познакомить учащихся с видами земноводных, рыб и мпекопитающих, обитающих в нашей местности; с видами животных, находящихся в Красной книге Курганской области.

Охарактеризовать экологические особенности животных нашей местности.

Во время работы над проектом обучающиеся будут развивать навыки и умения решать практические задачи, в том числе с использованием атласа животных; развивать способности применять уже имеющиеся умения, знания в поисках решений проблемных ситуаций. У обучающихся будет формироваться познавательный интерес к предмету, развиваться биологическое мышление.

Результатом проекта будет представление презентаций обучающихся о разных видах животных, рефераты.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Живет ли в нашем озере древнее чудовище?

Проблемные вопросы

- Экологические особенности животных окрестностей с. Куртан.

- Видовой состав животных.

Учебные вопросы

- Какие виды земноводных, рыб, млекопитающих обитают в нашей местности?

- К каким отрядам они относятся?

- Какие виды земноводных, рыб, млекопитающих занесены в Красную книгу Курганской области?

- Какие пословицы, загадки, стихи о земноводных, рыбах и млекопитающих вы знаете?

План проведения проекта

1. этап. Организационно-подготовительный

• Формирование групп учащихся.

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для исследований.

• Подбор информационных ресурсов для проекта (учитель).

• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов)

2. этап. Обучающий

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля.

• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.

• Определение темы исследования каждым учеником и по группам.

• Определение этапов работы над проектом.

• Планирование исследований (цели, гипотеза, методы).

• Совместное планирование проекта для отдельных учеников.

• Знакомство с критериями оценки работ.

3. этап. Исследовательский

• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

- животные, обитающие в нашей местности.

- Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.

- Сохранение результатов в формате Word.

- Работа с печатными материалами.

- Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

- Составление плана презентации.

- Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.

• Самооценивание презентаций участниками проекта.

• Взаимооценка работ друг у друга.

4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:

• Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).

- Первая группа исследует вопрос:"Какие виды рыб обитают в нашем озере Куртан?"

- Вторая группа исследует вопрос: "Ареалы сибирской лягушки"

- Третья группа исследует вопрос: "Млекопитающие окрестностей нашего села"

• Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).

Визитная карточка проекта

Визитка

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Работа учащегося

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания учебного проекта

[[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]}

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

'Аппаратное оборудование:

- фотоаппарат;

- лазерный диск;

- видеокамера;

- цифровая камера;

- проектор;

- сканер;

- принтер.

Программное обеспечение:

- программы обработки изображений,

- текстовые редакторы,

- программы электронной почты,

- мультимедийные системы.

Интернет – ресурсы.

Другие документы

Приложение1

Приложение2