Учебный проект "Бермудский треугольник"

Автор проекта

Булатова Анна Валерьевна - учитель физики и математики первой квалификационной категории

Предмет, возраст учащихся

Геометрия, 7 класс

Краткая аннотация проекта

«Почему в "Бермудском треугольнике" исчезают корабли?" Этот вопрос волновал людей с давних пор. Поэтому цель проекта - ответить на этот вопрос и познакомить учащихся с теоремами и признаками равенства треугольников; показать значение знаний о треугольниках. А также учащиеся должны научиться решать задачи на теоремы и признаки равенства треугольников.

Во время работы над проектом обучающиеся будут распознавать треугольники, развивать навыки и умения решать задачи; развивать способности применять уже имеющиеся умения, знания в поисках решений проблемных ситуаций. У обучающихся будет формироваться познавательный интерес к предмету, развиваться математическое мышление.

Результатом проекта будет математическое представление обучающихся о равнобедренном, равностороннем и прямоугольном треугольниках.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какие бывают треугольники и можно ли их сравнить?

Проблемные вопросы

- Какие треугольники называются равнобедренными, равносторонними и прямоугольными? По каким свойствам и признакам их можно сравнить?

Учебные вопросы

- Какие треугольники мы встречаем в окружающих нас телах?

- Где впервые упоминалось о треугольнике и его свойствах?

План проведения проекта

'1. этап. Организационно-подготовительный

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для исследований.

• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель).

• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки плана работы, критерии оценивания, список рекомендуемых ресурсов)

2. этап. Обучающий

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля.

• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта.

• Определение этапов работы над проектом.

• Совместное планирование проекта для отдельных учеников.

• Знакомство с критериями оценки работ.

3. этап. Исследовательский

• Работа в классе. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

- Решение задач на признаки равенства треугольников.

- Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы в классе.

- Сохранение результатов в формате Word.

- Работа с печатными материалами.

- Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

- Составление плана презентации.

- Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.

• Самооценивание презентаций участниками проекта.

• Взаимооценка работ друг у друга.

4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:

• Презентация результатов проекта (беседа с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).

- Учащиеся отвечают на вопрос: «Какие бывают треугольники?»

- "Каковы свойства и признаки равенства треугольников?»

- Учащиеся с высоким уровнем подготовки отвечают на проблемный вопрос: «Почему в бермудском треугольнике тонут корабли?»

• Подведение общих итогов – презентации и сообщение учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).

Визитная карточка проекта

Визитка

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Работа учащегося

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания учебного проекта

Ссылки на сайты с критериями оценивания

Блог для учеников по взаимооцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Аппаратное оборудование:

- карта часовых поясов мира;

- карта часовых поясов России;

- контурные карты;

- фотоаппарат;

- лазерный диск;

- компьютеры;

- видеокамера;

- цифровая камера;

- проектор;

- сканер;

- принтер.

Программное обеспечение:

- программы обработки изображений,

- текстовые редакторы,

- программы электронной почты,

- мультимедийные системы.

Интернет – ресурсы.

Другие документы

Приложение1

Приложение2