Портфолио Епанчинцева О.Ю. — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(→‎Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет)
(→‎Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет)
Строка 86: Строка 86:
  
  
 +
<center>'''Работа в составе творческих коллективов.'''
  
−
'''Работа в составе творческих коллективов.'''
 
  
 
{| border=1
 
{| border=1
 
|-
 
|-
−
|'''Наименование творческого коллектива'''
+
!'''Наименование творческого коллектива'''
−
|'''Наименование разрабатываемой (решаемой) проблемы'''
+
!'''Наименование разрабатываемой (решаемой) проблемы'''
−
|'''Статус (функция, роль) педагога в коллективе'''
+
!'''Статус (функция, роль) педагога в коллективе'''
−
|'''Сроки (период) работы'''
+
!'''Сроки (период) работы'''
 
|-
 
|-
  
 
!Работа с одаренными детьми в условиях сельской школы.
 
!Работа с одаренными детьми в условиях сельской школы.
−
|Создание условий выявления поддержки и развития одаренных детей школы.
+
!Создание условий выявления поддержки и развития одаренных детей школы.
−
|Член группы.
+
!Член группы.
−
|С 22.12.2010 г по настоящее время.
+
!С 22.12.2010 г по настоящее время.
 
|-
 
|-
  
 
!Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе.
 
!Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе.
−
|Создание условий для развития ИК компетентности педагогов для повышения качества образования.
+
!Создание условий для развития ИК компетентности педагогов для повышения качества образования.
−
|Член группы.
+
!Член группы.
−
|С 01.11.2010 г по  март 2012 года.
+
!С 01.11.2010 г по  март 2012 года.
 
|-
 
|-
 
|}
 
|}
  
  
 +
'''Участие в курсах повышения квалификации'''
 +
 +
 +
{| border="1"
 +
|-
 +
! Наименование учреждения ДПО и сроки прохождения курсов
 +
! Форма (дистанционные, инновационные, и др.)
 +
! Тема курсов (программы).
 +
! Результат участия в курсах (в том числе «продукты», созданные в рамках курсов).
 +
|-
 +
 +
| ИПКиПРО (с 04.04.2007г. по 04.05.2007г.) в объеме 36ч, уд. №002686
 +
| Традиционная
 +
| «Пользователь персонального компьютера»
 +
| Тестирование
 +
|-
 +
 +
| ИПКиПРО (с 15.09.2008г. по 26.09.2008г.) в объеме 72ч, уд. №006718
 +
| Традиционная
 +
| «Обучение иностранным языкам в начальной школе»
 +
| Программа для 3-го класса.
 +
|-
 +
 +
| ИПКиПРО (с 26.01.2009г. по 30.01.2009г.) в объеме 36ч, уд. №010417
 +
| Традиционная
 +
| «Гражданское становление и патриотическое воспитание школьников»
 +
| Классный час.
 +
|-
 +
 +
|ГУО ИРОСТ (с 24.01.2011г. по 28.01.2011г.) в объеме 36ч, уд. №0055
 +
|Традиционная
 +
|«Общественный эксперт образования»
 +
|Зачёт
 +
|-
 +
 +
|ГАОУ ДПО ИРОСТ (с 25.03.2011г. по 22.04.2011г.) в объёме 54ч, справка №1741
 +
|Традиционная
 +
|«Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века»
 +
|Тестирование
 +
|-
 +
 +
|ГАОУ ДПО ИРОСТ (с 21.03.2012г. по042.04.2012г.) в объёме 72ч, уд.№1049
 +
|Традиционная
 +
|«Эффективное использование в учебном процессе ЭОР – средство внедрения ФГОС»
 +
|Защита разработки урока
 +
|-
 +
|}
  
  

Версия 20:54, 11 июня 2012

Автор портфолио

Епанчинцева Ольга Юрьевна

EpanchintsevaOY portfolio 2012 foto 1a.jpg

Образование

"Шадринский государственный педагогический институт, специальность: Английский и немецкий языки", 1993 год

Образовательное учреждение

МКОУ "Новопетропавловская СОШ",Далматовский район, Курганская область.

Должность

Учитель английского языка. Первая квалификационная категория. Педагогический стаж - 18 лет.

Цели и задачи портфолио

Цели:

- обобщение, анализ и презентация значимых профессиональных результатов в разных видах деятельности, для построения собственной индивидуальной профессиональной траектории;

- обеспечение мониторинга профессионального роста и развития,повышения результативности труда.


Задачи:

1)создание полного банка результатов профессиональной деятельности.

2)коррекция профессионального саморазвития.

3)Анализ значимых профессиональных результатов, достигнутых в разнообразных видах воспитательной, творческой, самообразовательной деятельности.

4)Представление индивидуальных достижений учителя широкой общественности.

Жизненное кредо

Если есть желание - есть тысяча возможностей, если нет желания - есть тысяча причин.

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Наименование технологии Цели применения Эффект внедрения технологии в образовательный процесс
Разноуровневое обучение. Использование на уроках разноуровнего обучения позволяет управлять мыслительной деятельностью учеников, что является необходимым условием развития их умственных способностей, повышения познавательной активности в процессе овладения знаниями.Положительная динамика общей успеваемости и качества знаний за счёт "посильных" упражнений.Обеспечение активного характера педагогического процесса. Ученики показывают лучшее качество усвоения программного материала, учащиеся с низким уровнем развития получают возможность испытать учебный успех, избавиться от комплекса неполноценности, повышается уровень мотивации учеников.
Проектные методы обучения. Формирование творческих способностей учащихся, продуктивного мышления, воображения, обобщение и систематизация знаний. Учащиеся овладевают навыками самостоятельного поиска и обработки требуемой информации. Учатся её анализировать, сопоставлять, отбирать главное, составлять сообщения.
Обучение в сотрудничестве (командная, групповая, парная работа). Активизация, разнообразие учебно-воспитательного процесса, развитие навыков общения, толерантности. Происходит взаимное обучение учащихся в группе, активизируется учебно-познавательный процесс, развиваются коммуникативные навыки.
Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, сюжетно-ролевых,пред-метных, деловых, игры с готовыми правилами (дидактические)и других видов обучающих игр.

Значительно повышает наглядность обучения, облегчает проверку знаний учащихся, усиливает мотивацию обучения, интерес к предмету, формируются умения самостоятельно искать, анализировать необходимую информацию.

Технология позволяет разнообразить уроки, внести элементы соревновательности, развить память, внимание, наблюдательность, коммуникативные умения, чувство толерантности. Игра даёт высокий стимул в пробуждении у школьников интереса к предмету, в организации самостоятельной познавательной деятельности. Использую в своей работе ролевые игры, предметные, дидактические.
Система инновационной оценки «портфолио». Повышение интереса к урокам , активизация к получению знаний, повышение результативности учебного процесса. Участие учащихся в любых мероприятиях не остаётся незамеченным, каждый ученик получает грамоту, диплом или сертификат участия, значительно повышается уровень мотивации учеников.
Информационо - коммуникационные технологии. Обеспечивает доступ к различным справочным системам,электронным библиотекам. Учащиеся овладевают навыками обрабатывать полученную информацию, создавать слайды.
Здоровьесберегающие технологии. Активное участие самого обучающегося в освоении культуры человеческих отношений, в формировании опыта здоровьесбережения, который приобретается через постепенное расширение сферы общения и деятельности ребенка. Развитие саморегуляции (от внешнего контроля к внутреннему самоконтролю), становление самосознания и активной жизненной позиции на основе воспитания и самовоспитания, формирование ответственности за свое здоровье, жизнь и здоровье других людей.

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

Работа в составе творческих коллективов.


Наименование творческого коллектива Наименование разрабатываемой (решаемой) проблемы Статус (функция, роль) педагога в коллективе Сроки (период) работы
Работа с одаренными детьми в условиях сельской школы. Создание условий выявления поддержки и развития одаренных детей школы. Член группы. С 22.12.2010 г по настоящее время.
Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе. Создание условий для развития ИК компетентности педагогов для повышения качества образования. Член группы. С 01.11.2010 г по март 2012 года.


Участие в курсах повышения квалификации


Наименование учреждения ДПО и сроки прохождения курсов Форма (дистанционные, инновационные, и др.) Тема курсов (программы). Результат участия в курсах (в том числе «продукты», созданные в рамках курсов).
ИПКиПРО (с 04.04.2007г. по 04.05.2007г.) в объеме 36ч, уд. №002686 Традиционная «Пользователь персонального компьютера» Тестирование
ИПКиПРО (с 15.09.2008г. по 26.09.2008г.) в объеме 72ч, уд. №006718 Традиционная «Обучение иностранным языкам в начальной школе» Программа для 3-го класса.
ИПКиПРО (с 26.01.2009г. по 30.01.2009г.) в объеме 36ч, уд. №010417 Традиционная «Гражданское становление и патриотическое воспитание школьников» Классный час.
ГУО ИРОСТ (с 24.01.2011г. по 28.01.2011г.) в объеме 36ч, уд. №0055 Традиционная «Общественный эксперт образования» Зачёт
ГАОУ ДПО ИРОСТ (с 25.03.2011г. по 22.04.2011г.) в объёме 54ч, справка №1741 Традиционная «Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века» Тестирование
ГАОУ ДПО ИРОСТ (с 21.03.2012г. по042.04.2012г.) в объёме 72ч, уд.№1049 Традиционная «Эффективное использование в учебном процессе ЭОР – средство внедрения ФГОС» Защита разработки урока


Источник — «http://wikikurgan.ru/index.php?title=Портфолио_Епанчинцева_О.Ю.&oldid=252029»