Проект "Памятники духовной культуры Зауралья" — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
Admin (обсуждение | вклад) (→План проведения проекта) |
||
| Строка 28: | Строка 28: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | + | '''1 этап. Организационно – подготовительный.''' | |
| − | + | *Создание плана работы. | |
| − | 1 этап. Организационно – подготовительный. | + | *Формулирование вопросов для исследований. |
| − | + | *Создание вводной презентации для обучающихся. | |
| − | + | '''2 этап. Обучающий.''' | |
| − | + | *Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта. | |
| − | + | *Формулирование проблемных вопросов исследований. | |
| − | + | *Определение темы исследования каждым учеником и по группам. | |
| − | 2 этап. Обучающий. | + | *Определение этапов работы над проектом. |
| − | + | *Планирование исследований (цели, гипотеза, методы) | |
| − | + | *Знакомство с критериями оценки работ. | |
| − | + | '''3 этап. Исследовательский.''' | |
| − | + | *Проведение исследования. Сбор информации, а именно: | |
| − | + | *Сохранение результатов в формате Word. | |
| − | + | *Самостоятельный поиск информации в Интернете. | |
| − | + | *Работа с печатными материалами. | |
| − | + | *Составление плана презентации. | |
| − | 3 этап. Исследовательский. | + | *Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. |
| − | + | *Самооценка презентаций участниками проекта. | |
| − | + | *Взаимооценка работ. | |
| − | + | '''4 этап. Итоговый. Защита проекта, исследований, проведённых в рамках проекта.''' | |
| − | + | *Итоговая конференция и рефлексия по результатам работы. | |
| − | + | *Презентация результатов проекта. | |
| − | + | *Оформление стенда, на котором разместятся работы обучающихся. | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | 4 этап. Итоговый. Защита проекта, исследований, проведённых в рамках | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
Версия 08:02, 19 апреля 2013
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Грехова Т.И.
Предмет, возраст учащихся
МХК, 11 класс
Краткая аннотация проекта
В условиях постоянно меняющейся действительности, колоссального влияния средств массовой информации возрастает роль искусства как уникального явления человеческого бытия, которое проявляется в художественном творчестве и формирует культуру восприятия человеком окружающего мира. Поэтому сегодня актуальными становятся 1)приобщение обучающихся к истории, культуре, традициям малой Родины, 2)формирование художественной культуры обучающихся как части их духовной культуры и 3) создание условий для творческой самореализации личности. Это основные задачи проекта, рассчитанного на 1-ое полугодие изучения МХК в рамках РК.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как связаны памятники духовной культуры Зауралья с историей края?
Проблемные вопросы
Есть ли потребность у молодёжи в необходимости знакомства / изучения памятников духовной культуры Зауралья?
Учебные вопросы
- Что такое духовная культура? - Какие памятники духовной культуры Зауралья Вы знаете?
- Что Вам известно из истории храмового строительства Спасо-Преображенского собора в г. Шадринске, комплекса Далматовского монастыря, Свято-Казанского Чимеевского монастыря?
- Какой стиль преобладает в архитектуре памятников Зауралья?
- Какие черты высокого классицизма присутствуют в них?
План проведения проекта
1 этап. Организационно – подготовительный.
- Создание плана работы.
- Формулирование вопросов для исследований.
- Создание вводной презентации для обучающихся.
2 этап. Обучающий.
- Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта.
- Формулирование проблемных вопросов исследований.
- Определение темы исследования каждым учеником и по группам.
- Определение этапов работы над проектом.
- Планирование исследований (цели, гипотеза, методы)
- Знакомство с критериями оценки работ.
3 этап. Исследовательский.
- Проведение исследования. Сбор информации, а именно:
- Сохранение результатов в формате Word.
- Самостоятельный поиск информации в Интернете.
- Работа с печатными материалами.
- Составление плана презентации.
- Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.
- Самооценка презентаций участниками проекта.
- Взаимооценка работ.
4 этап. Итоговый. Защита проекта, исследований, проведённых в рамках проекта.
- Итоговая конференция и рефлексия по результатам работы.
- Презентация результатов проекта.
- Оформление стенда, на котором разместятся работы обучающихся.
