Портфолио Епанчинцева О.Ю.

Материал из Wiki
Версия от 22:55, 11 июня 2012; Епанчинцева Ольга Юрьевна (обсуждение | вклад) (Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету)
Перейти к:навигация, поиск

Автор портфолио

Епанчинцева Ольга Юрьевна

EpanchintsevaOY portfolio 2012 foto 1a.jpg

Образование

"Шадринский государственный педагогический институт, специальность: Английский и немецкий языки", 1993 год

Образовательное учреждение

МКОУ "Новопетропавловская СОШ",Далматовский район, Курганская область.

Должность

Учитель английского языка. Первая квалификационная категория. Педагогический стаж - 18 лет.

Достижения

EpanchintsevaOY portfolio 2012 gramota.jpg

Цели и задачи портфолио

Цели:

- обобщение, анализ и презентация значимых профессиональных результатов в разных видах деятельности, для построения собственной индивидуальной профессиональной траектории;

- обеспечение мониторинга профессионального роста и развития,повышения результативности труда.


Задачи:

1)создание полного банка результатов профессиональной деятельности.

2)коррекция профессионального саморазвития.

3)Анализ значимых профессиональных результатов, достигнутых в разнообразных видах воспитательной, творческой, самообразовательной деятельности.

4)Представление индивидуальных достижений учителя широкой общественности.

Жизненное кредо

Если есть желание - есть тысяча возможностей, если нет желания - есть тысяча причин.

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Наименование технологии Цели применения Эффект внедрения технологии в образовательный процесс
Разноуровневое обучение. Использование на уроках разноуровнего обучения позволяет управлять мыслительной деятельностью учеников, что является необходимым условием развития их умственных способностей, повышения познавательной активности в процессе овладения знаниями.Положительная динамика общей успеваемости и качества знаний за счёт "посильных" упражнений.Обеспечение активного характера педагогического процесса. Ученики показывают лучшее качество усвоения программного материала, учащиеся с низким уровнем развития получают возможность испытать учебный успех, избавиться от комплекса неполноценности, повышается уровень мотивации учеников.
Проектные методы обучения. Формирование творческих способностей учащихся, продуктивного мышления, воображения, обобщение и систематизация знаний. Учащиеся овладевают навыками самостоятельного поиска и обработки требуемой информации. Учатся её анализировать, сопоставлять, отбирать главное, составлять сообщения.
Обучение в сотрудничестве (командная, групповая, парная работа). Активизация, разнообразие учебно-воспитательного процесса, развитие навыков общения, толерантности. Происходит взаимное обучение учащихся в группе, активизируется учебно-познавательный процесс, развиваются коммуникативные навыки.
Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, сюжетно-ролевых,пред-метных, деловых, игры с готовыми правилами (дидактические)и других видов обучающих игр.

Значительно повышает наглядность обучения, облегчает проверку знаний учащихся, усиливает мотивацию обучения, интерес к предмету, формируются умения самостоятельно искать, анализировать необходимую информацию.

Технология позволяет разнообразить уроки, внести элементы соревновательности, развить память, внимание, наблюдательность, коммуникативные умения, чувство толерантности. Игра даёт высокий стимул в пробуждении у школьников интереса к предмету, в организации самостоятельной познавательной деятельности. Использую в своей работе ролевые игры, предметные, дидактические.
Система инновационной оценки «портфолио». Повышение интереса к урокам , активизация к получению знаний, повышение результативности учебного процесса. Участие учащихся в любых мероприятиях не остаётся незамеченным, каждый ученик получает грамоту, диплом или сертификат участия, значительно повышается уровень мотивации учеников.
Информационо - коммуникационные технологии. Обеспечивает доступ к различным справочным системам,электронным библиотекам. Учащиеся овладевают навыками обрабатывать полученную информацию, создавать слайды,презентации.
Здоровьесберегающие технологии. Обеспечение комфортных условий сохранения и укрепления здоровья обучающихся. Активное участие самого обучающегося в освоении культуры человеческих отношений, в формировании опыта здоровьесбережения, который приобретается через постепенное расширение сферы общения и деятельности ребенка. Развитие саморегуляции (от внешнего контроля к внутреннему самоконтролю), становление самосознания и активной жизненной позиции на основе воспитания и самовоспитания, формирование ответственности за свое здоровье, жизнь и здоровье других людей.

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету

Форма представления опыта. Тема. Уровень (учрежденческий, муниципальный).
Неделя иностранных языков. «Сказка «Маугли». 2-3 класс. Учрежденческий.
Внеклассное мероприятие. «The USA Quiz». 8 класс. Учрежденческий.

Результаты олимпиад и конкурсов разных уровней

Название конкурса. Уровень, дата проведения. Количество участников. Кем проводился.
Международный конкурс сочинений на английском языке. Международный,2012 3 Российские центры британского экзаменационного совета City & Guilds.
Районные предметные олимпиады. Муниципальный, 2011-2012. 2, призер. УДОКМС.
Школьные предметные олимпиады. Учрежденческий, 2011-2012. 10 школа.
Международная олимпиада по основам наук. Международная,2010-2011. 5 Дом учителя УрФО, Уральский Государственный педагогический университет,г.Екатеринбург.

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Работа в составе методических объединений.


Наименование методического объединения Статус (функция, роль) педагога в объединении Содержание деятельности (выполняемая, выполненная работа)
Кустовое методическое объединение учителей гуманитарных предметов. Член группы. 1.Взаимное посещение уроков коллег с целью обмена опытом.

2. Посещение и анализ открытых уроков.

3. Выступления с теоретическими вопросами.

4. Открытые уроки.

ППО учителей иностранного языка Далматовского района. Член группы. 1. Посещение и анализ открытых уроков.

2. Выступления с теоретическими вопросами

ТШО учителей иностранного языка. Член группы. Открытый урок и его анализ.
Региональная научно-практическая конференция. Участник.

EpanchintsevaOY portfolio 2012 spravka2.jpg EpanchintsevaOY portfolio 2012 spravka3.jpg EpanchintsevaOY portfolio 2012 spravka4.jpg

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

Работа в составе творческих коллективов.


Наименование творческого коллектива Наименование разрабатываемой (решаемой) проблемы Статус (функция, роль) педагога в коллективе Сроки (период) работы
Работа с одаренными детьми в условиях сельской школы. Создание условий выявления поддержки и развития одаренных детей школы. Член группы. С 22.12.2010 г по настоящее время.
Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе. Создание условий для развития ИК компетентности педагогов для повышения качества образования. Член группы. С 01.11.2010 г по март 2012 года.


Участие в курсах повышения квалификации


Наименование учреждения ДПО и сроки прохождения курсов Форма (дистанционные, инновационные, и др.) Тема курсов (программы). Результат участия в курсах (в том числе «продукты», созданные в рамках курсов).
ИПКиПРО (с 04.04.2007г. по 04.05.2007г.) в объеме 36ч, уд. №002686 Традиционная «Пользователь персонального компьютера» Тестирование
ИПКиПРО (с 15.09.2008г. по 26.09.2008г.) в объеме 72ч, уд. №006718 Традиционная «Обучение иностранным языкам в начальной школе» Программа для 3-го класса.
ИПКиПРО (с 26.01.2009г. по 30.01.2009г.) в объеме 36ч, уд. №010417 Традиционная «Гражданское становление и патриотическое воспитание школьников» Классный час.
ГУО ИРОСТ (с 24.01.2011г. по 28.01.2011г.) в объеме 36ч, уд. №0055 Традиционная «Общественный эксперт образования» Зачёт
ГАОУ ДПО ИРОСТ (с 25.03.2011г. по 22.04.2011г.) в объёме 54ч, справка №1741 Традиционная «Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века» Тестирование
ГАОУ ДПО ИРОСТ (с 21.03.2012г. по042.04.2012г.) в объёме 72ч, уд.№1049 Традиционная «Эффективное использование в учебном процессе ЭОР – средство внедрения ФГОС» Защита разработки урока

EpanchintsevaOY portfolio 2012 udost1.jpg EpanchintsevaOY portfolio 2012 udost2.jpg EpanchintsevaOY portfolio 2012 udost3.jpg

EpanchintsevaOY portfolio 2012 udost4.jpg EpanchintsevaOY portfolio 2012 spravka1.jpg EpanchintsevaOY portfolio 2012 udost5.jpg


Работа по теме самообразования

Тема по самообразованию и сроки выполнения Ожидаемые результаты и основные целевые индикаторы Полученные результаты (промежуточные, конечные)
«Использование ИКТ в преподавании английского языка»(2010-2012 гг) Совершенствование навыков применения ИКТ в учебном процессе. Повышение уровня ИК компетентности. Увеличение количества уроков с использованием ИКТ.