Профилактика аутоагрессии у детей

Автор проекта

Мухаметова Гузель Сагитовна

Предмет, возраст учащихся

Внеклассная работа. 8-9 классы

Краткая аннотация проекта

Особое положение подросткового периода в развитии ребенка отражено в его названиях: «переходной», «переломный», «трудный», «критический». В них зафиксирована сложность и важность происходящих в этом возрасте процессов развития, связанных с переходом от одной эпохи жизни к другой. К сожалению, в переходном возрасте проблема эмоционального неблагополучия становится актуальной для многих подростков. В этот период их психическая организация крайне нестабильна и может характеризоваться повышенной тревожностью, раздражительностью, снижением настроения и неконтролируемостью эмоциий. В свою очередь, все это приводит к возникновению конфликтных ситуаций (внешних или внутренних). Чтобы прилечь к себе внимание, кого-то наказать, кому-то что-то доказать, подростки порой используют агрессию, направленную против самих себя. Как можно помочь подростку с аутоагрессивным поведением? Как уберечь своего товарища, себя от необдуманного поступка, который нельзя порой исправить? Профилактика и предупреждение такого рода поведения несовершеннолетних становится не только социально значимым, но и психологически необходимым.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как помочь подростку с аутоагрессивным поведением?

Проблемные вопросы

Нужно ли помогать подростку в преодолении кризиса и разрешении конфликтов?

Учебные вопросы

• Понятие аутоагрессии

• Понятие кризиса, конфликта

• Причины аутоагрессии, их взаимосвязь с конфликтами

План проведения проекта

1. Подготовительный этап (выбор темы, разбивка на группы, распределение ролей и функционала внутри группы).

2. Работа по поиску материала, анализ, отбор наиболее значимого.

3. Проведение практической работы внутри групп.

4. Демонстрация работы, защита проекта.

Визитная карточка проекта

Визитка

Публикация учителя

Буклет