Портфолио Епанчинцева О.Ю.

Автор портфолио

Епанчинцева Ольга Юрьевна

Образование

"Шадринский государственный педагогический институт, специальность: Английский и немецкий языки", 1993 год

Образовательное учреждение

МКОУ "Новопетропавловская СОШ",Далматовский район, Курганская область.

Должность

Учитель английского языка. Первая квалификационная категория. Педагогический стаж - 18 лет.

Цели и задачи портфолио

Цели:

- обобщение, анализ и презентация значимых профессиональных результатов в разных видах деятельности, для построения собственной индивидуальной профессиональной траектории;

- обеспечение мониторинга профессионального роста и развития,повышения результативности труда.

Задачи:

1)создание полного банка результатов профессиональной деятельности.

2)коррекция профессионального саморазвития.

3)Анализ значимых профессиональных результатов, достигнутых в разнообразных видах воспитательной, творческой, самообразовательной деятельности.

4)Представление индивидуальных достижений учителя широкой общественности.

Жизненное кредо

Если есть желание - есть тысяча возможностей, если нет желания - есть тысяча причин.

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

№	Наименование технологии	Результат внедрения технологии в образовательный процесс	Классы
1.	Разноуровневое обучение	Ученики показывают лучшее качество усвоения программного материала, учащиеся с низким уровнем развития получают возможность испытать учебный успех, избавиться от комплекса неполноценности, повышается уровень мотивации учеников.	Использование на уроках проблемных ситуаций позволяет управлять мыслительной деятельностью учеников, что является необходимым условием развития их умственных способностей, повышения познавательной активности в процессе овладения знаниями.Положительная динамика общей успеваемости и качества знаний.Формируются творческие способности, продуктивное мышление,воображение. Обеспечение активного характера педагогического процесса. Повышение эффективности усвоения общеучебных умений и навыков через проблематизацию учебной деятельности.
2.	Проектные методы обучения.	Учащиеся овладевают навыками самостоятельного поиска и обработки требуемой информации. Учатся её анализировать, сопоставлять, отбирать главное, составлять сообщения.
3.	Обучение в сотрудничестве (командная, групповая, парная работа).	Происходит взаимное обучение учащихся в группе, активизируется учебно-познавательный процесс, развиваются коммуникативные навыки.
4.	Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, сюжетно-ролевых,пред-метных, деловых, игры с готовыми правилами (дидактические)и других видов обучающих игр.	Технология позволяет разнообразить уроки, внести элементы соревновательности, развить память, внимание, наблюдательность, коммуникативные умения, чувство толерантности. Игра даёт высокий стимул в пробуждении у школьников интереса к предмету, в организации самостоятельной познавательной деятельности. Использую в своей работе ролевые игры, предметные, дидактические.	Обеспечивает положительную мотивацию обучения;проводятся уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне(музыка,анимация);повышается объём выполняемой на уроке работы в 1,5-2 раза,обеспечивает доступ к различным справочным системам,электронным библиотекам Значительно повышает наглядность обучения, облегчает проверку знаний учащихся, усиливает мотивацию обучения, интерес к предмету, формируются умения самостоятельно искать, анализировать необходимую информацию
5.	Развитие устойчивого познавательного интереса у учащихся.	Общекультурные, коммуникативные, учебно-познавательные, информационные, предметные, личностное саморазвитие, развитие самостоятельности, самоопределения через ролевое экспериментирование.	Повышение интереса к урокам , активизация к получению знаний, повышение результативности учебного процесса.

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

• Личный сайт
• Блог
• Веб-страница
• Сетевое сообщество