Учебный проект "Шахматное королевство"
Содержание
Автор проекта
Фалькова Татьяна Николаевна - учитель иностранного языка.
Предмет, возраст учащихся
Кружок "Шахматы", 1 класс
Краткая аннотация проекта
Обучение игре в шахматы с самого раннего возраста помогает многим детям не отстать в развитии от своих сверстников, открывает дорогу к творчеству сотням тысяч детей некоммуникативного типа. Шахматы по своей природе остаются, прежде всего, игрой. И ребенок, особенно в начале обуче¬ния, воспринимает их именно как игру, что позволяет детям данного возраста лучше учиться выполнять различные дидактические задания, разыгрывать положения с ограниченным количеством фигур, блоки игровых позиций на отдельных фрагментах доски.
Ключевым моментом создания проекта является деятельность самих детей, в которой они сами знакомятся с историей возникновения названия шахматных фигур. Во время работы над проектом обучающиеся будут применять уже имеющиеся знания на занятиях. У обучающихся будет формироваться познавательный интерес к изучению факультатива. Результатом проекта будет представление обучающихся об истории возникновения названия шахматных фигур, презентация, а также положительный эмоциональный настрой и сформированная мотивация школьников к дальнейшему изучению факультатива.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему шахматные фигуры выглядят и называются именно так?
Проблемные вопросы
- На что похожи шахматные фигуры?
==Учебные вопросы
- Где и когда зародилась игра «Шахматы»? - Откуда пошло название современных шахматных фигур?
План проведения проекта
I этап – поисково-информационный: - узнать место и время зарождения игры «Шахматы»; - узнать историю возникновения названия шахматных фигур; II этап – практический: - создание презентаций для демонстрации проекта; - создание буклета для родителей. III этап – заключительный: Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания учебного проекта
Ссылки на сайты с критериями оценивания
Блог для учеников по взаимооцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Аппаратное оборудование:
- карта часовых поясов мира;
- карта часовых поясов России;
- контурные карты;
- фотоаппарат;
- лазерный диск;
- компьютеры;
- видеокамера;
- цифровая камера;
- проектор;
- сканер;
- принтер.
Программное обеспечение:
- программы обработки изображений,
- текстовые редакторы,
- программы электронной почты,
- мультимедийные системы.
Интернет – ресурсы.
