Портфолио Стебеньковой И.В.

Автор портфолио

Стебенькова Ирина Васильевна

Образовательное учреждение

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение " Терсюкская средняя общеобразовательная школа" Шатровского района.

Должность

Учитель химии и биологии,

Образование: высшее, Курганский государственный педагогический институт, 1986г.

Специальность: биология с дополнительной специальностью химия

Квалификация: учитель биологии и химии

Педагогический стаж - 25 лет

==В древности жил-был один мудрец, к которому люди приходили за советом. Всем он помогал, люди ему доверяли и очень уважали его возраст, жизненный опыт и мудрость. И вот однажды один завистливый человек решил опозорить мудреца в присутствии многих людей.

Завистник и хитрец придумал целый план, как это сделать: «Я поймаю бабочку и в закрытых ладонях принесу мудрецу, потом спрошу его, как он думает, живая у меня в руках бабочка или мертвая. Если мудрец скажет, что живая, я сомкну плотно ладони, раздавлю бабочку и, раскрыв руки, скажу, что наш великий мудрец ошибся. Если мудрец скажет, что бабочка мертвая, я распахну ладони, бабочка вылетит живая и невредимая и скажу, что наш великий мудрец ошибся». Так и сделал завистник, поймал бабочку и пошел к мудрецу. Когда он спросил мудреца, какая у него в ладонях бабочка, мудрец ответил: «Все в твоих руках»==

.Основная мысль притчи: каждый человек – хозяин своей судьбы.

Мой жизненный девиз: Всё в твоих руках

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

' ( К.Д. Ушинский)

Наименование современных образовательных технологий	Цели применения современных образовательных технологий	Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий	Результат использования современных образовательных технологий
1. Информационно-коммуникационные технологии.	Развивать умение учащихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира; .	Использование ИКТ для создания дидактических пособий,разработок и применение готовых компьютерных программ по различным предметам)	Ообеспечивает доступ к различным справочным системам,электронным библиотекам Значительно повышает наглядность обучения, облегчает проверку знаний учащихся, усиливает мотивацию обучения, интерес к предмету, формируются умения самостоятельно искать, анализировать необходимую информацию
2. Развивающее обучение	Развивающее обучение	Способы умственных действий, логическое и творческое мышление,разные виды памяти, воображение; учебно-интеллектуальные, рефлексивные навыки. задания.	У учащихся сформированы умения МД, подавляющее число обучающихся отличается самостоятельностью и системностью мышления, дети умеют планировать свою деятельность, проводить рефлексию, оценивать свои учебные достижения, поведение, эмоциональное состояние. Уровень обученности выше районного и областного, позитивная динамика качества, высокие результаты итоговой аттестации.
3. Здоровьесберегающие технологии	Сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения.	Коммуникативные,социально-личностные, здоровьесберегающие Здоровьесберегающие технологии предполагают комплексный подход к укреплению здоровья.	Психологическая комфортность, первоначальные навыки ЗОЖ, сохранение психического здоровья Формируется мотивация к физическому совершенствованию, укреплению собственного здоровья
4. Игровая технология	Развитие самостоятельного мышления, умения добывать информацию, прогнозировать и принимать нестандартные решения	Общекультурные, коммуникативные, учебно-познавательные, информационные, предметные, личностное саморазвитие, развитие самостоятельности, самоопределения через ролевое экспериментирование.	Повышение интереса к урокам , активизация к получению знаний, повышение результативности учебного процесса.
5. Проблемное обучение	Формирование внутренней мотивации к учению через организацию самостоятельной познавательной деятельности. Повышение эффективности усвоения ЗУН через поставленную проблему учебной деятельности Создание условий для развития учащихся посредством учебного предмета. Формирование у учащихся умения видеть проблему, формулировать её, искать варианты решения, комбинировать разные аналитические подходы, версии, позиции, синтезировать их, формулировать выводы.	Актуализация знаний учащихся. Усвоение новых понятий и способов. Формирование умений, используя проблемные ситуации ,постановка проблемы, выдвижение гипотез и обоснование их, доказательства в разрешении проблемы. Организация проблемно- поисковой и исследовательской деятельности Формирование внутренней мотивации к учению через организацию самостоятельной познавательной деятельности учащегося. Развитие творческого и интеллектуального потенциала ребенка.	Положительная динамика общей успеваемости и качества знаний.Формируются творческие способности, продуктивное мышление,воображение. Обеспечение активного характера педагогического процесса. Повышение эффективности усвоения общеучебных умений и навыков через проблематизацию учебной деятельности.

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

• Личный сайт
• Блог
• Веб-страница
• Сетевое сообщество