Проект "Чистый воздух - залог здорового образа жизни"

Автор проекта

Егорова Ада Алексеевна

Предмет, возраст учащихся

Биология, учащиеся 10-го класса

Краткая аннотация проекта

«Дорогу осилит идущий…» Слова, которые так часто повторяют люди. Но многие ли им следуют? Цель данного проекта – приобщение к самостоятельной исследовательской деятельности. Проект направлен на повышение образовательного уровня старшеклассников, на формирование у них осознанной потребности изучения состояния окружающей среды. Все аспекты содержания работы нацелены на привлечение школьников к творческой деятельности исследовательского характера.

Поговорка «необходим как воздух» не случайна. Народная мудрость не ошибается. Без пищи человек может прожить пять недель, без воды – пять суток, без воздуха – не более пяти минут. Наша тема была выбрана не случайно. Каждый человек должен заботиться о своем здоровье, думать о будущих поколениях. Актуальность данной темы не вызывает сомнения. В настоящее время окружающая среда слишком загрязнена, появляется все больше и больше факторов, отрицательно влияющих на здоровье людей. Один из них – загрязнение атмосферного воздуха – вызывает особенную тревогу, так как дыхание – это постоянный непрерывный процесс, протекающий во всех живых организмах.

Целью нашей работы является исследование микрофлоры воздуха заозерного микрорайона, т.е. того района города, в котором мы живем сами. Объект нашего исследования выбран не случайно. Учащиеся школы проводили исследования числа микроорганизмов в воздухе Заозёрного микрорайона по сезонам и в разные метеорологические условия и выявили степень влияния фитонцидной активности древесных растений на микрофлору воздуха.

Постоянно исследуя окружающий мир, человек приобретает ту самодостаточность, которая позволяет ему активно жить в этом мире, а не пассивно существовать параллельно ему.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как помочь очистить воздух на планете?

Проблемные вопросы

1.Каковы факторы загрязнения атмосферы?

2.Как влияет состав микрофлоры воздуха на жизнедеятельность живых организмов?

3.Какие причины возникновения инфекционных заболеваний, передающихся аэрогенным путем?

Учебные вопросы

1.Какие факторы определяют состав микрофлоры?

2.Что такое бактерии?

3.Какова классификация и свойства бактерий?

4.Что такое фитонциды?

5.Как фитонцидная активность влияет на микрофлору воздуха?

План проведения проекта

1 этап. Организационно-подготовительный

• Формирование групп учащихся.

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для исследований.

• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, биолог).

• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)

2 этап. Обучающий

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.

• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.

• Определение этапов работы над проектом.

• Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).

• Знакомство с критериями оценки работ.

3 этап. Исследовательский. Работа по группам.

Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

• Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.

• Работа с печатными материалами.

• Проведение опытов.

• Сохранение результатов в формате Word.

• Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

• Составление плана презентации.

• Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.

• Выводы по работе

• Самооценивание презентаций участниками проекта.

• Взаимооценка работ друг у друга.

4 этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта: 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).

2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).

Визитная карточка проекта

Визитка проекта

Публикация учителя

Буклет проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация проекта

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Авторы: Кандыба Юлия Игорьевна, Терентьева Анна Николаевна, Достовалова Анна Викторовна

Презентация работы

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания работ учащихся

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Методика исследования

Одаренные дети

Другие документы

Интернет-ресурсы

Список литературы:

1. Аникиев В.В., Лукамская К.А. Руководство к практическим занятиям по микробиологии. Учебное пособие для студентов биолог. спец. пед. ин-тов.- М.: Просвещение,1977.

2. Бухарин О.В. Агенты биологической защиты.- Челябинск: Юж. - Урал. кн. изд-во, 1983.

3. Васильева З.В., Кириллова Г.А., Ласкина А.С. Лабораторные работы по микробиологии.- М.: Просвещение, 1979.

4. Верденский Д.Д. Иммунитет растений к паразитарным болезням.- М.: Сельхозиздат, 1959.

5. Козлов О.В. Экология и здоровье человека. Пособие для учащихся 9-х кл. Курган, Парус-М, 1994.

6. Летучие биологически активные соединения биогенного происхождения/ М.М. Телитченко, А.Х. Тамбиев. - М.: изд-во МГУ, 1971.

7. Лукамская К.А. Микробиология с основами вирусологии. Учебное пособие для студентов педагогических институтов по биологии и химическим специальностям.- М.: Просвещение, 1987.

8. Мансурова С.Е., Кокуева Г.Н. Следим за окружающей средой нашего города. 9-11кл.: Школьный практикум.- М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2001.

9. Растение – против микробов. / В.П. Тульчинская, Н.Г. Юргелайтис.- К.: «Урожай», 1975.