Портфолио Пырьевой В.В.

Автор портфолио

Пырьева Вера Владимировна

Дата рождения: 18.01.1980

Место рождения: Курганская область Шадринский район с. Нижнеполевское

Образование - высшее. В 2002 году окончила с отличием физико-математический факультет Шадринского государственного педагогического института по специальности "учитель математики и информатики"

В своей работе я придерживаюсь следующих позиций:

• Во-первых, справедливой быть, суметь всегда всех рассудить, чтоб не было обидно никому.
• А во-вторых, нескучной быть, ведь грех учителя, если ребенок на уроке позевает.
• А третья позиция моя - быть доброй к детям! Ведь спасет мир доброта!
• Четвертая позиция - не только слышать, но еще и слушать детские сердца.
• И пятая позиция моя - любить детей и открывать навстречу сердце им!

Ребенок каждый очень ценен, и каждый в мир незря пришел! И главная моя задача, как педагога, - зажечь в нем искру, и зерно посеять для свершенья добрых дел!

Немного о себе

Мое хобби:

1. Чтение

2. Вышивка крестиком

3. Кулинария

Образовательное учреждение

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» г. Катайска Курганской области

Адрес: Курганская область г. Катайск, ул. Советская, 1

Сайт школы: http://kataisk-school2.ucoz.ru/

E-mail: mboy_soh2@mail.ru

Тел/факс: 8 (35251) 2-23-62

Должность

Учитель информатики и математики

Стаж работы по специальности - 11 лет

Профессиональные интересы

Участие в сетевых профессиональных сообществах

Наименование профессионального сообщества	Статус	Выполняемая работа
Педагогический клуб «Первое сентября» http://festival.1september.ru/	Член клуба (клубная карта № 100-656-136)	Публикация статей и работ обучающихся на сайте издательского дома «Первое сентября»
Клуб педагогов факультета «Реформа образования» образовательного портала «Мой университет» http://moi-universitet.ru/clubs/educlub/educlub/	Участник конкурсов и форумов, слушатель электронных курсов	Участник II, III профессионального конкурса педагогов «Мультимедиа урок в современной школе». Слушатель дистанционных курсов
Дом учителя Уральского Федерального округа http://www.urfodu.ru/	Школьный организатор Международной олимпиады по основам наук	Участие в V - X Международных олимпиадах по основам наук (математика, информатика)
Конкурс КИТ http://konkurskit.org/	Школьный организатор конкурса	Участие в конкурсе «КИТ: Компьютеры. Информатика. Технологии» (2009, 2010, 2011, 2013)
Центр дополнительного образования детей "Дистантное обучение" http://www.desc.ru/	Школьный организатор дистанционных конкурсов, интернет-каруселей	Участие в дистанционном конкурсе видеороликов «Мой учитель» (2011), конкурса презентаций "Семейный альбом. Мы вместе" (2012), интернет-каруселях по математике и информатике (2011, 2012)
Конкурс "Инфознайка" http://www.infoznaika.ru/	Школьный организатор конкурса	Участие в конкурсе «Инфознайка», "Найди свой ответ в WWW " (2011, 2012, 2014)
Центр Снейл http://nic-snail.ru/	Школьный организатор конкурса "СЛОН" (математика), участник Фестиваля педагогического мастерства "Дистанционная волна"	Участие в конкурсе «СЛОН» (2012), участие в конкурсах Фестиваля педагогического мастерства "Дистанционная волна" (2012, 2013, 2014)

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Название технологии	Цели применения	Компетенции, на формирование которых направлено использование технологии	Результативность использования технологии	Практические выходы, выступления, публикации
ИКТ	Экономия времени на уроке. Активизация познавательной деятельности	Информационная компетентность как способность ученика решать учебные, бытовые задачи с использованием информационных и коммуникационных технологий.	Повышение мотивации к изучению предмета. Снижение утомляемости.
Метод проектов	Творческая самореализация личности	Информационные (поиск, анализ, отбор, систематизация, хранение и передача информации). Учебно-познавательные (определять цели работы, планирование деятельности, применение знаний в новых ситуациях, самоконтроль). Коммуникативные (овладение навыками межличностного взаимодействия, работы в группе, презентация работы). Социальные (анализ достижений и ошибок, оценка результатов работы)	У 89,75 % обучающихся сформирована внутренняя мотивация изучения предмета. Ежегодно обучающиеся выступают с проектами на школьных научных конференциях, районных методических объединениях.	1. Создание межпредметных проектов на уроках информатики. Статья в научно-практическом журнале «Педагогическое Зауралье» №3, 2007 2. Развитие исследовательских навыков и творческих способностей обучающихся посредством создания межпредметных проектов на уроках информатики (2008). Статья, опубликованная на компакт-диске, в сборнике тезисов «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» и на сайте. [1] 3. Метод проектов как условие интеграции школьных предметов. Статья в журнале "Сибирский учитель" № 4, 2011. [2] 4. Примеры исследовательских межпредметных проектов [3]
Интегрированный подход в обучении	Создание оптимальных условий для развития мышления, памяти, творчества учащихся в процессе обучения математике, информатике, русскому языку и литературе на основе интеграции этих предметов. Повышение и развитие интереса учащихся к указанным предметам.		Повышение интереса к изучению предметов. Расширение кругозора учащихся. Развитие творческих способностей.	1. Выступление на конференции и статья в соавторстве с учителем литературы в сборнике «Потенциал ИКТ и культура чтения детей и подростков», 2007 [[4]] 2. Интегрированный урок математики и русского языка в 6 классе "Числа в нашей жизни" (данный урок проводился в 2004,2008,2012 г.г.) [5] 3. Интегрированный урок в 5 классе на тему "Сходства и контрасты в русском языке и математике" (2012 г.)[6]
Игровые технологии	Выработка определенных рецептов эффективной учебной и профессиональной деятельности	Учебно-познавательные (планировать деятельность, способность решать практические проблемы) Коммуникативные (умение сотрудничать, оказывать помощь другим, участвовать в работе команды) Социальные (осуществлять взаимопомощь, оценивать результат деятельности) Социально-трудовые	Вовлечения детей в творческую познавательную деятельность.	Деловые и род=левые игры представлены в Учебно-методическом пособии для учителя Проведение игр на уроках и в рамках Фестиваля наук
Анализ практических ситуаций (кейс-технология)	Обучение навыкам принятия решений	При работе с кейсом у обучающихся формируются следующие компоненты ключевых компетенций: умения решать проблемы, общаться, применять предметные знания на практике, умение вести переговоры, брать на себя ответственность, толерантность, рефлексивные умения.	Повышение качества усвоения материала по темам, изучаемым с помощью кейса, с 53% до 71%	1. Применение кейс-технологии в целях профессиональной ориентации учащихся. Мастер-класс для учителей района (2009) 2. Кейсовая технология обучения и ее применение при изучении темы «Алгоритмы». Статья в журнале «Информатика и образование» №11, 2009 3. "Сущность кейсовой технологии". Конспект урока с применением кейсовой технологии по теме "Типы информационных моделей". Статья, опубликованная на компакт-диске, в сборнике тезисов «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» и на сайте (2009) 4. Открытый урок для учителей школы "Типы информационных моделей" (2009) 5. Из опыта применения кейсовой технологии на уроках информатики. Статья в научно-практическом журнале «Педагогическое Зауралье» № 1 , 2010 6. Использование кейсовой технологии при проведении уроков по разделам "Модели и моделирование" (9 кл) [7] и "Алгоритмы" (10 кл) [8](2010-2011)
Применение интерактивной доски	Развитие познавательной активности учащихся за счет оптимизации процесса обучения, повышения его наглядности и содержательности	Информационная компетенция, которая включает две группы базовых компетенций: 1) компетенции работы с информацией: осознание потребности в информации; выбор стратегии поиска информации; отбор, сравнение и оценка информации; систематизация, обработка и воспроизведение информации; синтез существующей информации и создание нового знания; 2) компетенции использования информационных технологий: использование стандартного программного обеспечения, технических устройств (компьютера, оргтехники, цифровой техники); поиск информации в Интернете; сетевое взаимодействие.	Экономия времени. Наглядность и интерактивность: благодаря этому учащиеся активно работают на уроке; повышается концентрация внимания, улучшается понимание и запоминание материала. Многократное использование. Повышение уровень компьютерной компетенции учителя и учеников. Возрастание интереса к преподаваемому предмету.	1.Открытый урок информатики в 6 классе на тему «Алгоритмы и исполнители» (2013) и публикация конспекта на сайте Второй Конференции "Мультимедиа технологии в современном образования" [9] 2. Выступление на методическом совете школы по теме "Приемы и способы использования интерактивной доски на уроках" (2014) 3. Открытый урок информатики в 7 классе "Информационные модели на графах" (2014) презентация урока 4. Открытый урок геометрии в 7 классе "Сумма углов треугольника" (2014)
Электронные образовательные ресурсы	Использование ЭОР значительно облегчает и сокращает время подготовки к уроку. Предоставление новых возможностей для усвоения материала, его проверки. Развитие творческого, алгоритмического мышления. Формирование навыков самостоятельности, трудолюбия, ответственности.	Использование ЭОР в учебном процессе способствует развитию таких универсальных учебных действий, как управление своей деятельностью, инициативность и самостоятельность, понимание вопросов, работа с информацией, работа с учебными моделями, выполнение логических операций, планирование, контроль, оценка

Эффекты использования инновационных технологий

Средний балл итоговых оценок	Средний балл за экзамены	Вывод
Файл:Пырьева В.В. КП-2014 - диаграмма1.jpg	Файл:Пырьева В.В. КП-2014 - диаграмма3.jpg
Файл:Пырьева В.В. КП-2014 - диаграмма2.jpg	Файл:Пырьева В.В. КП-2014 - диаграмма4.jpg

Самообразование

Тема самообразования	Содержание деятельности	Сроки работы	Результаты
Активные методы обучения информатике		2006-2010
Профессиональное самоопределение на уроках информатики		2008-2010
Здоровьесберегающие технологии на уроках информатики		2010-2012
Применение интерактивной доски на уроках информатики		2012-2015	план за 2012-2013 г.г.
Электронные образовательные ресурсы		2013-2015

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)

В практике своей работы я ежегодно использую следующие формы организации внеурочной работы по предмету:

Форма	Доля учащихся	Примеры	Результаты
Элективные курсы	Файл:Пырьева В.В. КП-2014 - элективные курсы.jpg	Темы элективных курсов:
Подготовка презентаций и сообщений для уроков
Подготовка наглядных пособий для оформления кабинета
Участие в мероприятиях, проводимых в рамках фестиваля наук
Участие в предметных конкурсах и олимпиадах

150px								200px
во время Интернет-карусели				выступление с проектом				во время внеклассного мероприятия

Участие в научно-практических конференциях

Год	Фамилия, имя	Класс	Тема	Уровень	Результат
2008	Колисниченко Анатолий	9	Зрительные иллюзии	Школьный	Грамота в номинации «Лучший проект по информатике»
2008	Мартюшева Дарья	10	Сотовый телефон и здоровье	Школьный	Грамота в номинации «Лучший проект по информатике»
2009	Булатов Евгений	8	Вред и польза компьютерных игр	Школьный	Грамота, статья «Не пропадайте в виртуальном мире навсегда» в местной газете «Знамя»
2009	Качалкова Юлия	9	«Влияние цвета на восприятие информации»	Школьный	Грамота в номинации «Лучший проект по информатике»
2009	Качалкова Юлия	9	«Жизнь и творчество А. С. Пушкина»	Школьный	Грамота в номинации «Лучший проект по литературе»
2011	Ермолаева Дарья, Анчугова Виктория, Таушканова Полина	9	«Все работы хороши - выбирай на вкус»	Школьный	Грамота
2011	Маннанов Азат	10	«Окно в мир»	Школьный	Грамота
2011	Качалкова Юлия	10	«Развитие анимации»	Школьный	Грамота в номинации "Лучший проект по информатике"
2012	Таушканова Полина	11	«Мы вместе. Семейный альбом»	Школьный	Грамота в номинации "Лучшая презентация по информатике"
2012	Таушканова Полина	11	«Симметрия в прическе»	Школьный	Грамота в номинации "Лучший проект по математике"
2012	Таушканова Полина	11	«Симметрия в прическе»	Районный	1 место
2013	Устюжанин Кирилл	6	«Математика в сказках»	Школьный	Грамота
2014	Крашенинникова Алина	9	«Влияние социальных сетей на успеваемость школьников»	Школьный

Участие в предметных конкурсах

Год	Конкурс	Количество учащихся	Уровень	Результат
2008-2009	Конкурс электронных рисунков «Моя малая Родина – Катайский район», посвященный 65-летию г. Катайска	2	Муниципальный	Грамоты участников
2008-2009	Заочный Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио»	4	Федеральный	Дипломы участников, публикация на сайте Фестиваля "Портфолио": "Зрительные иллюзии" [10],"Сотовый телефон и здоровье" [11], "Вред и польза компьютерных игр" [12],"Флэш-карта - изобретение XX века" [13] 100px 100px 100px
2009-2010	Заочный фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио»	1	Федеральный	Диплом участника, публикация на сайте Фестиваля "Портфолио": "Влияние цвета на восприятие информации" [14]
2009-2010	Конкурс видеороликов «Мой учитель», проводимый центром дополнительного образования детей «Дистанционное обучение»	1	Федеральный	2 место
2009-2010	Национальный конкурс социальной рекламы «Новое пространство России»	1	Федеральный	Грамота
2009-2010	Конкурс «Издательская деятельность в школе»	4	Федеральный	Сертификаты участников
2011-2012	Конкурс сочинений «Осень – унылая пора?»	3	Федеральный
2011-2012	Конкурс фотографий «Мы в ответе за тех, кого приручили»	1	Федеральный
2011-2012	Конкурс презентаций «Мы вместе. Семейный альбом », проводимый центром дополнительного образования детей «Дистанционное обучение»	2	Федеральный	Таушканова Полина - диплом за 2 место в номинации "Презентация" Устюжанин Кирилл - диплом участника

Участие в предметных олимпиадах

Международная олимпиада по основам наук (Дом учителя Уральского Федерального округа)

Год	Этап	Количество участников	Результат
2008-2009	1	12	Сертификаты участников
2008-2009	2	8	Три дипломанта I степени, двое – дипломанты III степени, остальные получили именные дипломы участников 2 этапа. 100px 100 px 100px 100px 100px
2008-2009	3	4	Один дипломант II степени, один дипломант III степени, двое получили дипломы участников финального этапа. 100px 100px
2009-2010	1	11	Сертификаты участников
2009-2010	2	8	Премьер Лига: 1 дипломант II степени, 5 дипломантов III степени, 1 диплом участника. Высшая Лига: дипломант II степени.
2009-2010	3	3

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Муниципальный уровень

№	Тема	Год	Форма обобщения	Файл
1	Применение кейс-технологии в целях профессиональной ориентации учащихся	2009	Мастер-класс для учителей района
2	Профессиональная ориентация учащихся при изучении курса информатики и ИКТ	2010	Презентация учебно-методического пособия для учителя	Учебно-методическое пособие для учителя
3	Использование практико-ориентированных заданий на уроках	2010	Мастер-класс для учителей школы и района	[15]

Региональный уровень

№	Тема	Год	Форма обобщения	Файл
1	Воспитание культуры толерантности учащихся	2009	Статья в научно-практическом журнале «Педагогическое Зауралье» № 3, 2009	программа воспитания культуры толерантности
2	Из опыта применения кейсовой технологии на уроках информатики	2010	Статья в научно-практическом журнале «Педагогическое Зауралье» № 1 , 2010 (приложение)	статья
2	Повышение мотивации к изучению мотивации через участие в дистанционных конкурсах и олимпиадах	2011	Статья в научно-практическом журнале «Педагогическое Зауралье» № 2 , 2011 (приложение)	статья

Федеральный уровень

№	Тема	Год	Форма обобщения
1	"Сущность кейсовой технологии". Конспект урока с применением кейсовой технологии по теме "Типы информационных моделей"	2009	Статья, опубликованная на компакт-диске, в сборнике тезисов «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» и на сайте "Первое сентября" [16]
2	Программа и электронное пособие для проведения элективного курса по информатике на тему "Основы языка HTML"	2009	Статья, опубликованная на компакт-диске, в сборнике тезисов «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» и на сайте "Первое сентября". [17]
3	Сценарий мастер-класса "Использование практико-ориентированных заданий на уроках"	2009	Статья, опубликованная на компакт-диске, в сборнике тезисов «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» и на сайте "Первое сентября". [18]
4	Кейсовая технология обучения и ее применение при изучении темы «Алгоритмы»	2009	Статья в журнале «Информатика и образование» №11, 2009. [19]
5	Урок информатики в 7 классе по теме «Информационные процессы»	2009	Публикация на сайте Факультета «Реформа образования» образовательного портала «Мой университет» конспект презентация
6	Разработка внеклассного занятия по математике «Колесо истории математики»	2009	Публикация на сайте Факультета «Реформа образования» образовательного портала «Мой университет» конспект мероприятия презентация
7	Использование активных методов обучения на уроках информатики	2010	Модульная анкета
8	Профессиональная ориентация учащихся при изучении курса информатики и ИКТ	2011	Статья в журнале "Информатика и образование" № 8, 2011. [20]
9	Метод проектов как условие интеграции школьных предметов	2011	Статья в журнале "Сибирский учитель" № 4, 2011. [21]
10	Здоровьесберегающие технологии на уроках информатики	2011	Статья в журнале «Сибирский учитель" № 5, 2011. [22]
11	Урок информатики в 9 классе на тему «Модели и моделирование»	2011	Публикация на сайте Всероссийского четвертого открытого профессионального конкурса педагогов "Мультимедиа урок в современной школе". [23]
12	Урок информатики в 5 классе на тему "Окно в компьютерный мир"	2011	Публикация на сайте Всероссийской конференции "Мультимедиа технологии в современном образовании". [24]
13	Родительское собрание в 5 классе на тему "Безопасность детей в сети Интернет"	2012	Публикация на сайте Всероссийской конференции "Мультимедиа технологии в современном образовании". [25]
14	Час толерантности "Мы все такие разные"	2012	Публикация на сайте Всероссийской конференции "Мультимедиа технологии в современном образовании". [26]
15	Урок информатики в 5 классе на тему "Такие разные алгоритмы" (УМК Макарова Н. В.)	2012	Публикация на сайте Всероссийской конференции "Мультимедиа технологии в современном образовании". [27]
16	Интегрированный урок в 5 классе на тему "Сходства и контрасты в русском языке и математике"	2012	Публикация на сайте Всероссийской конференции "Мультимедиа технологии в современном образовании". [28]
17	Интегрированный урок математики и русского языка в 6 классе "Числа в нашей жизни"	2012	Публикация на сайте Всероссийской конференции "Мультимедиа технологии в современном образовании". [29]
18	Урок информатики в 6 классе на тему "Алгоритмы и исполнители" (УМК Босова Л. Л.)	2013	Публикация на сайте Всероссийской конференции "Мультимедиа технологии в современном образовании". [30]

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

• Личный сайт
• Блог
• Веб-страница
• Сетевое сообщество