Портфолио Родионова И.В.

Содержание

1 Автор портфолио
2 Образовательное учреждение
3 Должность
4 Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
5 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
6 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
7 Инновационная и экспертная деятельность
8 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

Автор портфолио

Образовательное учреждение

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение "Сибирякская средняя общеобразовательная школа" Сафакулевский район

Должность

Учитель начальных классов

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Владение современными педагогическими технологиями и новыми методиками - это составляющая методической культуры учителя. Внедрение новых технологий в учебный процесс меняет позицию и привычные установки не только школьника, но и самого педагога. Не случайно еще Н.В. Гоголь говорил: «Уча других, также учишься».

В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство. Этот процесс сопровождается изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса. Современный учитель, задумываясь о качестве образования, не может замыкаться только на своём предмете. Ведь качество образования содержит в себе все стороны образовательного процесса, начиная от санитарно-гигиенических условий пребывания детей в школе, заканчивая достижениями воспитанников в знаниях умениях и навыках.

Наименование технологии	Цели применения	Компетенции, на формирование которых направлено внедрение технологии	Результат применения технологии
Личностно ориентированная технология сотрудничества	В центре образовательной системы личность обучаемого, обеспечение комфортных, бесконфликтных условий её развития, реализацию её природных потенциалов.	Научить школьников учиться самостоятельно, добывать знания и уметь их перерабатывать, отбирать нужные, прочно их запоминать, связывать с другими	Высокие результаты образовательной деятельности, ответственность за самостоятельный выбор
Технология проектного обучения	Формирование проектного мышления, стимулирование мотиваций детей на самостоятельное приобретение знаний, развитие умений пользоваться этими знаниями для решения новых познавательных и практических задач, развитие способности применять знания к жизненным ситуациям; развитие способностей к аналитическому, критическому и творческому мышлению	Обучающиеся учатся мыслить логично, научно, диалектически, творчески; добытые знания превращаются в убеждения; они испытывают чувство глубокого удовлетворения, уверенности в своих возможностях и силах, самостоятельно добытые знания более прочные	Развитие аналитического, критического и творческого мышления, формирование умение самостоятельно добывать знания и применять их в жизни;Публикация лучших исследовательских работ учащихся в сборниках детских работ на Всероссийских Сайтах, сборниках по итогам конференций обучающихся, призовые места на детских научно-практических конференциях
Игровые технологии	Создание условий в качестве средства адаптации, приема и метода обучения, средства изучения детей. Повышение качества обученности на базе отработки образовательных стандартов. Усиление здоровьесберегающего объекта предметного обучения формирования субъектной позиции ребёнка в отношении собственной деятельности, общения и самого себя	Учебно-познавательные, общекультурные. Способствующая практическому использованию знаний, полученных на уроке и во внеурочное время	Высокая мотивация, эмоциональная насыщенность процесса обучения. Развиваются творческие способности. Адаптация к новому режиму психофизической активности, регуляции и нормирования интеллектуальной, эмоциональной и физической нагрузки, сохранения и укрепления здоровья.
Здоровьесберегающие технологии	Сохранение и укрепление здоровья школьников, защита ребёнка в условиях школьного коллектива, а так же пропаганда здорового образа жизни, содействие утверждению в жизни школьников идей добра и красоты, физического и духовного совершенствования	Коммуникативные, социальные, компетенции личностного самосовершенствования. Нравственное отношение к своему здоровью, которое выражается в желании и потребности быть здоровым, вести здоровый образ жизни	Улучшилось состояние опорно-двигательного аппарата, снижение заболеваемости ОРВИ,повышение работоспособности, успеваемости. Отсутствие отрицательной динамики заболеваний
Технология проектного обучения	Формирование проектного мышления, стимулирование мотиваций детей на самостоятельное приобретение знаний, развитие умений пользоваться этими знаниями для решения новых познавательных и практических задач, развитие способности применять знания к жизненным ситуациям; развитие способностей к аналитическому, критическому и творческому мышлению	Учебно-познавательные, личностного самосовершенствования, общекультурные.	Формируется умение самостоятельно планировать свою деятельность, стремление к самообразованию.Благодаря участию в проектной деятельности овладевают навыками продуктивной деятельности.
Информационно-коммуникационные технологии	Повышение эффективности и качества обучения, усиление мотивации обучения через использование мультимедийных презентаций разного характера.	Информационно – коммуникативные, социальные, учебно-познавательные	Повышается активность учащихся; обеспечивается переход учащегося из состояния пассивного слушателя в активного участника образовательной деятельности. При помощи реальных объектов и информационных технологий учатся самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию.
Технология индивидуализации и дифференциации обучения	Обучение каждого ребенка с учетом «зоны ближайшего развития», работа с опорой на возможно большее количество функциональных систем	Учебно-познавательные	Развитие общеучебных умений и навыков.Овладение устной и письменной речью, самоконтроль в процессе выполнения работы, способности оценивать ее качество и результат

Также в своей работе стараюсь использовать и другие образовательные технологии, что позволяет делать свою работу - разнообразной, развивающей, качественной.

ПРИЛОЖЕНИЕ:

Проектная деятельность

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)

Учебный год	Название мероприятия	Статус мероприятия	Ф.И. учащегося	Результат Участия
2010-2011	Всероссийский Литературно-художественный конкурс «Гренадёры, вперёд!»	Всероссийский	Николайко Кирилл,Ражапова Диана, Николайко Ангелина, Катасонова Люба, Камалова Регина	Дипломы участника
2010-2011	Всероссийская дистанционная олимпиада по литературному чтению	всероссийский	Камалова Алина, Аминева Наиля	Сертификаты участников
2010-2011	Конкурс детских литературных работ "Сказка в новогоднюю ночь"	всероссийский	Камалова Алина	Дипломы участников
2010-2011	Всероссийский конкурс «Экология. Дети. Творчество»	Всероссийский	Майорова Надежда, Салахутдинов Данил, Жирютин Олег, Горшенина Ксения, Родионова Алёна	Дипломы участника
2010-2011	Конкурс на лучшую техническую модель «Ракетно – космическая техника»	Местное отделение ДОСААФ	Весь класс	2 место
2010-2011	Интернет конкурс "Волшебное пёрышко"	всероссийский	Родионова Алёна	Дипломы участников
2010-2011	Конкурс Новогодних поделок "Мастерская Деда Мороза"	муниципальный	Камалова Алина, Коликова Светлана, Аминева Наиля	Грамоты
2010-2011	Конкурс сочинений	муниципальный	Камалова Алина, Аминева Наиля	Участники
2011-2012	Всероссийская дистанционная олимпиада по русскому языку	всероссийский	Коликова Светлана	1 место
2011-2012	Конкурс сочинений "Учитель перед именем твоим"	областной	Ялалов Данияр	участник
2012-2013	Всероссийская дистанционная олимпиада по русскому языку проект "Инфоурок"	всероссийский	Коликова Светлана	1 место
2012-2013	Всероссийская дистанционная олимпиада по русскому языку проект "Инфоурок"	всероссийский	Разумышкина Альбина	сертификат участника
2012-2013	Всероссийская олимпиада по литературному чтению "Сказки"	всероссийский	Коликова Светлана	1 место