Портфолио Карповой М.А.

Материал из Wiki
Версия от 21:03, 30 апреля 2014; Karpova Marina (обсуждение | вклад) (Мое увлечение)
Перейти к:навигация, поиск


Автор портфолио

Карпова М.А. КП-2014 - фото 1.jpg.jpg

Карпова Марина Андреевна

Образовательное учреждение

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Камышинская средняя общеобразовательная школа", Лебяжьевский район

Должность

учитель математики


Образование:

среднее специальное, Курганский педагогический колледж, 2001 год, Квалификация: учитель начальных классов

высшее,Курганский государственный университет, 2011 год, Квалификация: учитель математики

Стаж работы в должности: 13 лет, 10 лет в должности учителя математики и информатики в МОУ "Арлагульская СОШ"

Квалификационная категория: первая квалификационная категория с 2010 года

Мои награды

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Наименование современных образовательных технологий Цели применения современных образовательных технологий Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий Эффекты использования современных образовательных технологий
1 Информационно коммуникационные технологии Развитие личности обучаемого, подготовка к самостоятельной продуктивной деятельности в условиях информационного общества через: - развитие конструктивного, алгоритмического мышления, благодаря особенностям общения с компьютером; - развитие творческого мышления за счет уменьшения доли репродуктивной деятельности; - формирование информационной культуры, умений осуществлять обработку информации Интенсификация всех уровней учебно-воспитательного процесса; многоаспектное развитие школьника; подготовка выпускников школы к жизни в условиях информационного общества; реализация социального заказа, обусловленного процессами глобальной информатизации. Сокращается время при выработке технических навыков учащихся; увеличивается количество тренировочных заданий; достигается оптимальный темп работы ученика; легко достигается уровневая дифференциация обучения; обучение можно обеспечить материалами из удаленных баз данных, пользуясь средствами телекоммуникаций; диалог с программой приобретает характер учебной игры, и у большинства детей повышается мотивация учебной деятельности.
2 Здоровьесберегающие технологии Сохранение высокого уровня здоровья школьника; формирование культуры здоровья; подготовка к дальнейшей успешной и счастливой жизни Развитие способностей школьников в течение учебных занятий, раскрытие и поддержание их индивидуальности; развитие творческих способностей школьников во внеурочное время; сохранение и укрепление здоровья школьников в течение всего периода их обучения на уроке и в школе; психолого-педагогическая деятельность. Развитие творческих способностей детей, раскрытие их индивидуальности; изменение условий обучения так, чтобы большинство учащихся училось на уровне своих возможностей, и были успешными; сохранение и укрепление, в процессе учебы, интеллектуального, нравственного, психологического, физического здоровья школьников.
3 Метод проектов Ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся, что позволяет в полной мере раскрыть свои творческие способности Развитие самостоятельного, критического мышления; научить размышлять, опираясь на знание фактов, закономерностей науки, делать обоснованные выводы; формирование навыков принимать самостоятельные аргументированные решения и работать в команде, выполняя разные социальные роли. Вовлечение в учебную работу всех учащихся, что стимулирует их к творческой деятельности, способствует возникновению и развитию активного взаимодействия между учителем, его учениками; формируются умения самостоятельно ориентироваться в информационном пространстве, в многообразии программных продуктов; навыков работы с различными программными средствами, необходимыми для организации исследования, оформления проекта.
4 Проблемное обучение Формирование познавательной деятельности ученика и развития его творческих способностей Поднятие уровня усвоения учащимися понятий и обучения не отдельным мыслительным операциям в случайном, стихийно складывающемся порядке, а системе умственных действий для решения не стереотипных задач. Накопление умений, навыков, опыта таких действий, которые изменяют качество самой умственной деятельности, что приводит к выработке особого типа мышления, который называют научным, критическим, диалектическим.

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)

Учебный год Название мероприятия Статус мероприятия Ф.И. обучающегося Результат участия
2011-2012 Математический конкурс-игра "Кенгуру" Международный Фомина Елена I место в районе и грамота за успешное выступление по области
2011-2012 Дистанционная олимпиада ЦДМО "Математический праздник" Региональный Толстоногова Екатерина II место
2012-2013 Дистанционная олимпиада ЦДМО "Математический праздник" Региональный Толстоногова Екатерина Призёр

Мое увлечение

Руководитель танцевального кружка "Виктория"

Рабочая программа танцевального кружка

Участие в районном фестивале творчества "Мы все талантливы!" номинация "Танцуй, пока молодой" 2010-2014 год

Танцевальный коллектив Ссылка на видео Место Результат
1 Танцевальный коллектив "Белый парус" 2010 год Карпова М.А. КП-2014 - танец 1.jpg.jpg

только фото

первое Карпова М.А. КП-2014 - грамота 9.jpg.JPG
2 Танцевальный коллектив "Белый парус" 2011 год видео гран-при Карпова М.А. КП-2014 - грамота 4.jpg.JPG
3 Танцевальный коллектив "Виктория" 2013 год видео первое Карпова М.А. КП-2014 - грамота 6.jpg.JPG
4 Танцевальный коллектив "Виктория" 2014 видео первое Карпова М.А. КП-2014 - грамота 8.jpg.JPG

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Опыт работы: "Использование мультимедиа проектора" , был представлен на областном фестивале педагогического мастерства "Молодой педагог 2009"

Выступление на РМО "Информационные технологии при подготовке к ГИА"

Администратор сайтов

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет