Портфолио Родионова И.В.

Содержание

1 Автор портфолио
2 Образовательное учреждение
3 Должность
4 Участие в конкурсах, фестивалях
5 Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
6 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
7 Воспитательная работа. Классное руководство
8 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
9 Инновационная и экспертная деятельность
10 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

Автор портфолио

Родионова Ирина Владимировна

Образовательное учреждение

МКОУ "Сибирякская средняя общеобразовательная школа "

Должность

Учитель начальных классов

Участие в конкурсах, фестивалях

Год	Конкурс, фестиваль	Статус мероприятия	Результат
2010	Областной конкурс среди органов местного самоуправления муниципальных образований Курганской области на лучшую организацию летнего отдыха, оздоровления и занятости детей	Муниципальный	Почётная грамота
2011	I Всероссийский Интернет-конкурс фотографий «Педагогический альбом»	всероссийский Фото	Диплом за творческую работу
2011	Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»	Федеральный [1]	Сертификат участника
2011	Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» Конкурс "Презентация к уроку"	Федеральный [2]	Диплом
2011	Конференция "Инновационные процессы в образовании:от теории к практике"	Региональный	Сертификат участника
2012	Детский Международный литературный конкурс "Сказка в новогоднюю ночь"	Международный	Сертификат наставника
2012	Всероссийская олимпиада по литературному чтению "Сказки"	всероссийский	диплом педагога, подготовившего победителя
2012	Всероссийская дистанционная олимпиада по русскому языку	всероссийский	свидетельство педагога, подготовившего победителя
2014	Всероссийская дистанционная олимпиада по русскому языку	всероссийский	свидетельство педагога, подготовившего победителя
2014	Проект "Инфоурок"	всероссийский	благодарность за активное участие
2014	Математический конкурс "Ребус"	всероссийский	благодарственное письмо

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Владение современными педагогическими технологиями и новыми методиками - это составляющая методической культуры учителя. Внедрение новых технологий в учебный процесс меняет позицию и привычные установки не только школьника, но и самого педагога. Не случайно еще Н.В. Гоголь говорил: «Уча других, также учишься».

В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство. Этот процесс сопровождается изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса. Современный учитель, задумываясь о качестве образования, не может замыкаться только на своём предмете. Ведь качество образования содержит в себе все стороны образовательного процесса, начиная от санитарно-гигиенических условий пребывания детей в школе, заканчивая достижениями воспитанников в знаниях умениях и навыках.

Наименование технологии	Цели применения	Компетенции, на формирование которых направлено внедрение технологии	Результат применения технологии
Личностно ориентированная технология сотрудничества	В центре образовательной системы личность обучаемого, обеспечение комфортных, бесконфликтных условий её развития, реализацию её природных потенциалов.	Научить школьников учиться самостоятельно, добывать знания и уметь их перерабатывать, отбирать нужные, прочно их запоминать, связывать с другими	Высокие результаты образовательной деятельности, ответственность за самостоятельный выбор
Технология проектного обучения	Формирование проектного мышления, стимулирование мотиваций детей на самостоятельное приобретение знаний, развитие умений пользоваться этими знаниями для решения новых познавательных и практических задач, развитие способности применять знания к жизненным ситуациям; развитие способностей к аналитическому, критическому и творческому мышлению	Обучающиеся учатся мыслить логично, научно, диалектически, творчески; добытые знания превращаются в убеждения; они испытывают чувство глубокого удовлетворения, уверенности в своих возможностях и силах, самостоятельно добытые знания более прочные	Развитие аналитического, критического и творческого мышления, формирование умение самостоятельно добывать знания и применять их в жизни;Публикация лучших исследовательских работ учащихся в сборниках детских работ на Всероссийских Сайтах, сборниках по итогам конференций обучающихся, призовые места на детских научно-практических конференциях
Игровые технологии	Создание условий в качестве средства адаптации, приема и метода обучения, средства изучения детей. Повышение качества обученности на базе отработки образовательных стандартов. Усиление здоровьесберегающего объекта предметного обучения формирования субъектной позиции ребёнка в отношении собственной деятельности, общения и самого себя	Учебно-познавательные, общекультурные. Способствующая практическому использованию знаний, полученных на уроке и во внеурочное время	Высокая мотивация, эмоциональная насыщенность процесса обучения. Развиваются творческие способности. Адаптация к новому режиму психофизической активности, регуляции и нормирования интеллектуальной, эмоциональной и физической нагрузки, сохранения и укрепления здоровья.
Здоровьесберегающие технологии	Сохранение и укрепление здоровья школьников, защита ребёнка в условиях школьного коллектива, а так же пропаганда здорового образа жизни, содействие утверждению в жизни школьников идей добра и красоты, физического и духовного совершенствования	Коммуникативные, социальные, компетенции личностного самосовершенствования. Нравственное отношение к своему здоровью, которое выражается в желании и потребности быть здоровым, вести здоровый образ жизни	Улучшилось состояние опорно-двигательного аппарата, снижение заболеваемости ОРВИ,повышение работоспособности, успеваемости. Отсутствие отрицательной динамики заболеваний
Технология проектного обучения	Формирование проектного мышления, стимулирование мотиваций детей на самостоятельное приобретение знаний, развитие умений пользоваться этими знаниями для решения новых познавательных и практических задач, развитие способности применять знания к жизненным ситуациям; развитие способностей к аналитическому, критическому и творческому мышлению	Учебно-познавательные, личностного самосовершенствования, общекультурные.	Формируется умение самостоятельно планировать свою деятельность, стремление к самообразованию.Благодаря участию в проектной деятельности овладевают навыками продуктивной деятельности.
Информационно-коммуникационные технологии	Повышение эффективности и качества обучения, усиление мотивации обучения через использование мультимедийных презентаций разного характера.	Информационно – коммуникативные, социальные, учебно-познавательные	Повышается активность учащихся; обеспечивается переход учащегося из состояния пассивного слушателя в активного участника образовательной деятельности. При помощи реальных объектов и информационных технологий учатся самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию.
Технология индивидуализации и дифференциации обучения	Обучение каждого ребенка с учетом «зоны ближайшего развития», работа с опорой на возможно большее количество функциональных систем	Учебно-познавательные	Развитие общеучебных умений и навыков.Овладение устной и письменной речью, самоконтроль в процессе выполнения работы, способности оценивать ее качество и результат

Также в своей работе стараюсь использовать и другие образовательные технологии, что позволяет делать свою работу - разнообразной, развивающей, качественной.

ПРИЛОЖЕНИЕ:

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)

Учебный год	Название мероприятия	Статус мероприятия	Ф.И. учащегося	Результат участия
2010-2011	Всероссийский Литературно-художественный конкурс «Гренадёры, вперёд!»	Всероссийский	Николайко Кирилл, Ражапова Диана, Николайко Ангелина, Катасонова Люба, Камалова Регина	Дипломы участника
2010-2011	Всероссийская дистанционная олимпиада по литературному чтению	всероссийский	Камалова Алина, Аминева Наиля	Сертификаты участников
2010-2011	Конкурс детских литературных работ "Сказка в новогоднюю ночь"	всероссийский	Камалова Алина	Дипломы участников
2010-2011	Всероссийский конкурс «Экология. Дети. Творчество»	Всероссийский	Майорова Надежда, Салахутдинов Данил, Жирютин Олег, Горшенина Ксения, Родионова Алёна	Дипломы участника
2010-2011	Конкурс на лучшую техническую модель «Ракетно – космическая техника»	Местное отделение ДОСААФ	Весь класс	2 место
2010-2011	Интернет конкурс "Волшебное пёрышко"	всероссийский	Родионова Алёна	Дипломы участников
2010-2011	Конкурс Новогодних поделок "Мастерская Деда Мороза"	муниципальный	Камалова Алина, Коликова Светлана, Аминева Наиля	Грамоты
2010-2011	Конкурс сочинений	муниципальный	Камалова Алина, Аминева Наиля	Участники
2011-2012	Всероссийская дистанционная олимпиада по русскому языку	всероссийский	Коликова Светлана	1 место
2011-2012	Конкурс сочинений "Учитель перед именем твоим"	областной	Ялалов Данияр	участник
2012-2013	Всероссийская дистанционная олимпиада по русскому языку проект "Инфоурок"	всероссийский	Коликова Светлана	1 место
2012-2013	Всероссийская дистанционная олимпиада по русскому языку проект "Инфоурок"	всероссийский	Разумышкина Альбина	сертификат участника
2012-2013	Всероссийская олимпиада по литературному чтению "Сказки"	всероссийский	Коликова Светлана	1 место
2013-2014	Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку	муниципальный	Коликова Светлана	2 место
2013-2014	Всероссийская дистанционная олимпиада по русскому языку проект "Инфоурок"	всероссийский	Коликова Светлана	2 место
2013-2014	Всероссийская дистанционная олимпиада по русскому языку проект "Инфоурок"	всероссийский	Разумышкина Альбина	сертификат участника
2013-2014	Математический конкурс "Ребус"	всероссийский	Коликова Светлана	диплом 1 степени
2013-2014	Математический конкурс "Ребус"	всероссийский	Разумышкина Альбина	диплом 2 степени

ПРИЛОЖЕНИЕ:

Воспитательная работа. Классное руководство

Для формирования общеучебных умений и навыков обучающихся у меня сложилась своя система работы. Я разработала программу по Духовно-нравственному воспитанию младших школьников.

Идея моей программы: Воспитание через обучение, обучение через воспитание.

Система просвещения концентрически, т.е. в каждом классе дети знакомятся с основными нравственными понятиями. Но от класса к классу увеличивается объём знаний, углубляется осознание нравственных понятий и представлений. Само собой разумеется, что работа над воспитанием данных качеств у детей осуществляется комплексно в течение всех четырех лет обучения. Основным направлениям духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников в моей работе, я считаю: • воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни; • воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека; • воспитание нравственных чувств и этического сознания; • формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни; • воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание); • воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Мой класс.
Выступление. День матери.
Выступление. День пожилых людей
Праздник Шахмат.
Масленица
Победители Осеннего кросса
Самый спортивный класс

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Год	Название мероприятия	Статус мероприятия	Наименование публикации	Выходные данные
2011	Конференция «Инновационные процессы в образовании: от теории к практике»	региональный	«Организация работы с одарёнными детьми как обеспечение условий для самореализации способностей младших школьников»	Брошюра Курган, 2011
2011	Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»	всероссийский	Урок обучения грамоте + презентация	http://festival.1september.ru/articles/591268/
2012	Социальная сеть работников образования	всероссийский	Электронное портфолио	[3]
2012	Рождественские чтения	региональный	«Просвещение и нравственность: забота церкви, общества и государства»	Курган, 2012
2012	Всероссийский интернет-педсовет	всероссийский	«Система духовно-нравственного воспитания "Воспитание через обучение, обучение через воспитание"»	Москва
2012	ГАОУ ДПО ИРОСТ	региональный	«Хрестоматия по комплексному курсу ОРКиСЭ»	Курган 2012

Инновационная и экспертная деятельность

Год	Направление экспертизы	Экспертные процедуры	Итоги экспертной деятельности
2010	Экспертиза в процессе аттестации работника на первую квалификационную категорию ( учителя начальных классов МОУ "Озёрновская НОШ")	Изучение папки профессиональных достижений; изучение документации; экспертиза практической деятельности	Уровень профессионализма и продуктивности практической деятельности учителя начальных классов, соответствует заявленной квалификационной категории. Присвоена I квалификационная категория.
2011	Экспертиза в процессе аттестации работника на первую квалификационную категорию ( социального педагога МКОУ "Сафакулевская СОШ")	Изучение папки профессиональных достижений; Изучение документации; Экспертиза практической деятельности	Уровень профессионализма и продуктивности практической деятельности социального педагога, соответствует заявленной квалификационной категории. Присвоена I квалификационной категория.
2012	Экспертиза в процессе аттестации работника на первую квалификационную категорию ( учителя начальных классов МКОУ "Сулюклинская СОШ")	Изучение папки профессиональных достижений; анализ документации; экспертиза практической деятельности	Уровень профессионализма и продуктивности практической деятельности учителя начальных классов, соответствует заявленной категории. Присвоена I квалификационная категория.

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

Наименование учреждения и сроки прохождения курсов	Форма курсов (ТК, ДК, ИК)	Тема курсов	Объем курсов	Результат участия в курсах
ГАОУ ДПО ИРОСТ Курганской области.	ТК, 19.03.2010 – 27.03.2010г.	«Основы религиозных культур и светской этики»	72 ч.	Удостоверение
ГАОУ ДПО ИРОСТ	ДК, 16.03 – 18.10.2010г.	«Проектирование контрольно-оценочной системы в образовании»	72 часа	Удостоверении
ГАОУ ДПО ИРОСТ	ТК, 13.04.12 – 24.04.12	"Проектирование воспитательных программ и программ воспитания. Управление воспитательной работой в ОУ"	36 часа	Справка
НОУ ДПО "Институт информационных технологий АйТи"	ДК, 16.10.12 – 30.11.12	Использование ЭОР в процессе обучения в начальной школе	72 часа	Удостоверение
ГАОУ ДПО ИРОСТ	ТК, 19.11.12 – 30.11.12	"Методика использования образовательных конструкторов в учебном процессе в условиях внедрения ФГОС нового поколения"	72 часа	Удостоверение
ГАОУ ДПО ИРОСТ	ДК, 26.11.12 – 14.12.12	"Использование ЭОР в условиях реализации ФГОС (НОО, ООО)"	72 часа	Удостоверение
ГАОУ ДПО ИРОСТ	ДК, 07.10.13 - 26.11.13	«Проектирование программ духовно-нравственного и экологического воспитания в условиях ФГОС»	72 часа	Удостоверение

Участие в семинарах, вебинарах, круглых столах

Наименование учреждения и сроки прохождения курсов	Форма курсов (ТК, ДК, ИК)	Тема курсов	Объем курсов	Результат участия в курсах
ГАОУ ДПО ИРОСТ	вебинар, 14.05.2012	«Социально-педагогическое просвещение родителей, детей и подростков по формированию семейных ценностей»	1 ч.30 мин	Справка
ГАОУ ДПО ИРОСТ	конференция, 26.01.2011	«Инновационные процессы в образовании от теории к практике»	4 часа	Справка
Завуч.инфо	ХIII всероссийская педагогическая видеоконференция, 22.08.2011	«Современные интерактивные педагогические технологии»	2 часа	Диплом
ГАОУ ДПО ИРОСТ	Областные рождественские чтения, 6.02.2012	«Просвещение и нравственность: забота церкви, общества и государства»	4 часа	Справка
Издательство "Дрофа"	Вебинар, 22.03.2013	«Основы светской этики.Нравственные законы в современном мире»	2 часа	Сертификат
Издательство "Дрофа"	Вебинар, 18.02.2013	«Методика обучения решению простых и составных задач средствами линии УМК "Математика. 1-4 классы" Г.К. Муравина, О.В. Муравиной»	2 часа	Сертификат