Портфолио Казаковой Л.В.
Материал из Wiki
Содержание
- 1 Автор портфолио
- 2 Образовательное учреждение
- 3 Образование, стаж
- 4 Мои достижения
- 5 Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
- 6 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
- 7 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
- 8 Инновационная и экспертная деятельность
- 9 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Автор портфолио
Образовательное учреждение
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Песчано-Колединская средняя общеобразовательная школа" Далматовского района.
учитель русского языка и литературы
Образование, стаж
Курганский государственный университет
19 лет
Мои достижения
Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
| Название технологии | Цели применения | Компетенции, на формирование которых направлено использование технологии | Результативность использования технологии |
|---|---|---|---|
| Метод проекта | Активизация личностной позиции на основе самостоятельно получаемых знаний, являющихся новыми и личностно значимыми для конкретного ученика | Позволяет школьникам овладеть умением построения логической цепочки: от идеи через цели, задачи, мозговой штурм до реализации и защиты своего проекта. Формируются исследовательские умения учащихся.При использовании метода проекта ученик развивает не только свои интеллектуальные и познавательные способности, но и коммуникативные умения и навыки. Умение говорить, защищать свою точку зрения, составлять план выступления, владеть аудиторией – все перечисленные навыки могут быть полезными и при изучении других дисциплин. | Вовлечение в учебную работу всех учащихся, что стимулирует их к творческой деятельности, способствует возникновению и развитию активного взаимодействия между учителем, его учениками; формируются умения самостоятельно ориентироваться в информационном пространстве, в многообразии программных продуктов; навыков работы с различными программными средствами, необходимыми для организации исследования, оформления проекта. |
| Информационные технологии | Активизация познавательной деятельности учащихся;для расширения кругозора учащихся, получения дополнительного материала, выходящего за рамки учебника;для оптимизации образовательного процесса. | Разнообразный иллюстративный материал, мультимедийные и интерактивные модели поднимают процесс обучения на качественно новый уровень. Нельзя сбрасывать со счетов и психологический фактор: современному ребенку намного интереснее воспринимать информацию именно в такой форме, нежели при помощи устаревших схем и таблиц. При использовании компьютера на уроке информация представляется не статичной неозвученной картинкой, а динамичными видео- и звукорядом, что значительно повышает эффективность усвоения материала. | Сокращается время при выработке технических навыков учащихся; увеличивается количество тренировочных заданий; достигается оптимальный темп работы ученика; легко достигается уровневая дифференциация обучения; обучение можно обеспечить материалами из удаленных баз данных, пользуясь средствами телекоммуникаций; диалог с программой приобретает характер учебной игры, и у большинства детей повышается мотивация учебной деятельности. |
| Игровые технологии | Позволяют активизировать познавательную деятельность учащихся. | При планировании игры дидактическая цель превращается в игровую задачу, учебная деятельность подчиняется правилам игры, учебный материал используется как средства для игры, в учебную деятельность вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую, а успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом. | Снижение уровня усталости,расширение кругозора, развитие познавательной деятельности, формирование определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности. |
| Дифференцированный подход | Принцип дифференцированного образовательного процесса как нельзя лучше способствует осуществлению личностного развития учащихся.Основная задача дифференцированной организации учебной деятельности - раскрыть индивидуальность, помочь ей развиться, устояться, проявиться, обрести избирательность и устойчивость к социальным воздействиям. | Дифференцированное обучение сводится к выявлению и к максимальному развитию способностей каждого учащегося. Существенно, что применение дифференцированного подхода на различных этапах учебного процесса в конечном итоге направлено на овладение всеми учащимися определенным программным минимумом знаний, умений и навыков. | Появляется возможность помогать слабому, уделять внимание сильному. Сильные обучающиеся утверждаются в своих способностях, слабые получают возможность испытывать учебный успех, повышается уровень мотивации к обучению. |
| Технология РКМЧП | Творческое сотрудничество ученика и учителя, развитие у учащихся аналитического подхода к любому материалу. Многие приемы данной технологии представляют собой совокупность заданий, в процессе выполнения которых появляются работы творческого характера. Также приёмы технологии позволяют работать с учётом ведущей системы восприятия обучающихся. В основе РКМЧП лежит принцип:«Как можно больше ученика и как можно меньше учителя», который и служит формированию мотивации познания у обучающихся. | Технология предполагает деление урока на три фазы: вызов, реализация и рефлексия – и разнообразные приемы, которые направлены на развитие таких базовых качеств личности, как критическое мышление, рефлексивность, коммуникативность, креативность, мобильность, самостоятельность, толерантность, ответственность за собственный выбор и результаты своей деятельности. | Результаты диагностики показали, что использование технологии развития критического мышления:развивает мыслительную деятельность учащихся;умение аргументировано высказываться, задавать разумные вопросы, делать логические умозаключения. |
Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
| Учебный год | Название мероприятия | Статус | Результат участия |
| 2010-2011год | Игра-конкурс "Русский медвежонок" | международный | победитель конкурса Файл:Kazakova gramota3.jpg |
| Игра-конкурс "Русский медвежонок" | международный | победитель конкурса 120px | |
| Игра-конкурс "Русский медвежонок" | международный | сертификаты 120px | |
| 6 Олимпиада по основам наук | международный | Диплом 3 степени 110px | |
| 6 Олимпиада по основам наук | международный | диплом 1 степени( 2 этап)110px | |
| 7 Олимпиада по основам наук | международный | диплом 1 степени 110px | |
| 7 Олимпиада по основам науr | международный | диплом 2 степени(финальный этап)110px | |
| Игра-конкурс "Русский медвежонок" | международный | сертификаты участия 110px | |
| 2011-2012 год | Конкурс чтецов "О доблести, о подвигах, о славе" | районный | Лучшее исполнение 110px |
| 8 Олимпиада по основам наук | международный | диплом высшей лиги 110px | |
| Игра-конкурс "Русский медвежонок-языкознание для всех" | международный | победитель 110px | |
| 8 Олимпиада по основам наук | международный | сертификаты участника 110px | |
| 2012-2013 год | Игра-конкурс "Русский медвежонок-языкознание для всех" | международный | сертификаты участия 110px |
| Игра-конкурс "Русский медвежонок-языкознание для всех" | международный | сертификаты участия Файл:Kazakova sertifikat6.jpgФайл:Kazakova sertifikat7.jpg | |
| Олимпиада по основам наук | международный | диплом 3 степени( второй этап)Файл:Kazakova diplom2.jpgФайл:Kazakova sertifikat6.jpgФайл:Kazakova 8.jpg | |
| 2013-2014 | 10 Олимпиада по основам наук | международный | Диплом 2, 3 степени(2 этап) 100pxФайл:Kazakova l10.jpgФайл:Kazakova diploml.jpg |
| Конкурс юных чтецов "Живая классика" | международный | грамота за 3 место+сертификаты90px Файл:Kazakova sertifikat1.jpg90px Файл:Kazakova diplom.jpg | |
| Конкурс чтецов"Родной земли очарованье" | районный | грамота за 2 местоФайл:Kazakova gramota4.jpgФайл:Kazakova sertifikat3.jpgФайл:Kazakova gramota5.jpg | |
| 10 Олимпиада по основам наук | международный | сертификатыФайл:Kazakova sertifikat12.jpgФайл:Kazakova ertifikat13.jpgФайл:Kazakova sertifikat13.jpgФайл:Kazakova sertifikat14.jpg | |
| Игра-конкурс "Русский медвежонок-языкознание для всех" | международный | сертификатыФайл:Kazakova sertifikat15.jpgФайл:Kazakova sertifikat16.jpg | |
| Конкурс на лучшего читателя книг Школьной библиотеки | областной | дипломФайл:Kazakova diplom17.jpgФайл:Kazakova diplom05.jpg | |
| Конкурс детского литературного творчества "Подсолнушек" | корпоративный | грамотаФайл:Kazakova diplom01.jpg | |
| Конкурс "Наш почтальон" | районный | дипломФайл:Kazakova diplom02.jpg | |
| Конкурс "Мои любимые питомцы" | общероссийские | Диплом 2 степениФайл:Kazakova diplom03.jpg | |
| Конкурс чтецов"Любимый край-души отрада" | районный | свидетельствоФайл:Kazakova svidetelstvo.jpgФайл:Kazakova gramota04.jpgФайл:Kazakova sertifikat07.jpgФайл:Kazakova sertifikat08.jpgФайл:Kazakova sertifikat09.jpg | |
| Всероссийская олимпиада школьников | школьный | грамота победителяФайл:Kazakova diplom011.jpg | |
| Фотоконкурс "Человек и природа" | районный | Грамота победителяФайл:Kazakova gramota055.jpg |
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
| год | Название мероприятия | Статус | Наименование публикации | Выходные данные |
|---|---|---|---|---|
| 2011 | Современные технологии управления и развития образования | областной, научно-практический журнал "Педагогическое Зауралье" | Использование ИКТ в образовательном процессе | №1, 2011, Курган |
| 2012 | Всероссийская педагогическая видеоконференция | Всероссийский | Организация творческого обучения в школе. | завуч.инфо 12.04.12 |
| 2012 | Черемухинские чтения | районный | Гуманитарные традиции отечественной педагогики. | декабрь 2012 г |
| 2011 | Конференция руководителей ОУ | областной | Управление процессом формирования коммуникативной компетентности участников образовательного процесса. | справка от 29 марта 2011 г |
| 2012год | Областное методическое мероприятие(семинар) | Разработка и реализация межведомственного проекта "Мы вместе" | Проект "Мы вместе" | справка от 5 апреля 2012 года |
| 2013 | Методический семинар | ТШО | Открытый урок "Универсальные учебные действия как основной инструмент обеспечения системно-деятельностного подхода" | справка от 27 февраля 2013 г |
| 2013 год | Научно-практическая конференция(заочная) | Региональный | Роль семьи в трудовом воспитании и профессиональной ориентации подрастающего поколения. | 28 ноября 2013 г |
| 2012 | Научно-практическая конференция "Память поколений"( к 200-летию Войны 1812 года) | региональный | Тема Отечественной войны 1812 года в творчестве М.Ю.Лермонтова. | 29 марта 2012 года |
| 2013 | 6 Потанинские чтения"Край волшебный мое Зауралье..." | областной | Изучение литературы Зауралья как средство самореализации личности. | 5 декабря 2013 г |
| 2014 | Лепихинские чтения. | районный | Образ природы в творчестве Татьяны Лепихиной. | 29 апреля 2014г |
| 2013 | Педагогическая видеоконференция | всероссийский | Информационная компетентность учителя в проектировании уроков" | 08.01.2013г |
| 2014 | Викторины, конкурсы, мероприятия, посвященные 90-летию Далматовского района | районный | Разрабтка мероприятий :По Далматовскому району. Экологическая игра "Флора и фауна Далматовского района" | 2014 г, Далматово |
| 2014 | Готовимся к ГИА по русскому языку. Рабочая тетрадь №1.Сжатое изложение. | областной | методический сборник | 2014 г, Курган |
Инновационная и экспертная деятельность
Комплексная внеурочная программа для обучающихся 5-9 классов "Радуга достижений"
Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
200px 200px200px200px200px200px200px200px200px200px200px 200px200px
