"Игровые моменты на уроках информатики" — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Краткая аннотация проекта)
(Другие документы)
 
(не показано 12 промежуточных версий 1 участника)
Строка 9: Строка 9:
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
Каковы цели процесса актуализации знаний? Во – первых:  Результатом данного этапа урока явится образ изучаемого объекта (в виде словесного описания, изображения и т. п.). Как получить обратную связь? Учитель формулирует задания, которые выполняют все ученики (например: расскажите друг другу, запишите в виде вывода в тетради, составьте схему, изобразите …). На данном этапе можно предложить такие игры.
 
  
 
Целью данного модуля активизация личностного опыта каждого ребенка и использование его в обучении, формирование представления об изучаемых объектах, формирование у ребенка заинтересованности в усвоении изучаемого материала.
 
Целью данного модуля активизация личностного опыта каждого ребенка и использование его в обучении, формирование представления об изучаемых объектах, формирование у ребенка заинтересованности в усвоении изучаемого материала.
Строка 22: Строка 20:
 
 Групповая;
 
 Групповая;
 
 Индивидуальная;
 
 Индивидуальная;
 Самостоятельная (без помощи учителя);
+
 Самостоятельная (без помощи учителя).
 Проведение мини-конференции, на которой представляются готовые продукты.
 
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 35: Строка 32:
  
 
===''Проблемные вопросы''===  
 
===''Проблемные вопросы''===  
1.Наблюдаем ли симметрию в природе?
+
1.Зачем нужна игра детям?
2. Созданные человеком формы могут ли быть абсолютно симметричны?
+
2. Можно ли с помощью игры дать детям знания?
 
 
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
  
1. Что такое симметрия?
+
1. Что такое игра?
2. Какие виды симметрии вы знаете?
+
2. Какие игровые моменты вам нравятся?
3. Примеры симметрии в мире живой природы
+
3. Примеры игровых моментов на уроке
4. Симметрия в искусстве.
 
5. Симметрия в технике.
 
 
 
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
Строка 59: Строка 52:
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:viz.doc | визитка]]
+
[[Медиа:Viziri.doc | визитка]]
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
[[Медиа:Bukletzabova.doc | Для родителей. ]]
+
[[Медиа:Bukletira.doc | Для родителей. ]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:simmetriazaboeva.ppt | Презентация - начало проекта]]
+
[[Медиа:Prezira.ppt | Презентация - начало проекта]]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:nadia.doc | Работа ученика]]
+
[[Медиа:rabuch.doc | Работа ученика]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:crit.doc | Критерии оценки]]
+
[[Медиа:critoc.doc | Критерии оценки]]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
#Аппаратное обеспечение
 
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.  
+
#*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система, сканер, другие типы интернет-соединений.  
 
#Программное обеспечение
 
#Программное обеспечение
 
#*Графический редактор Paint, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
 
#*Графический редактор Paint, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
 
#Интернет-ресурсы
 
#Интернет-ресурсы
 
#*http://www.schoolbase.ru/ - Всероссийский школьный портал
 
#*http://www.schoolbase.ru/ - Всероссийский школьный портал
#*http://irinmorozova.narod.ru/best.htm , http://www.milogiya2007.ru/simmetr01.htm
+
#*http://www.klyaksa.net.ru
#*http://fio.ifmo.ru/archive/group19/c1wu9/str01a.htm
+
#*http://www.1september.ru.
 
 
 
 
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 
+
[[http://www.blogger.com/publish-confirmation.g?blogID=8594994952471612244&postID=4287687300888458050&timestamp=1244109753137&javascriptEnabled=true блог ученика]]
[[блог ученика]] [[http://www.blogger.com/publish-confirmation.g?blogID=8594994952471612244&postID=4287687300888458050&timestamp=1244109753137&javascriptEnabled=true]]
 
  
  
Строка 95: Строка 85:
 
[[Категория:Проект]]
 
[[Категория:Проект]]
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 +
[[Категория:Информатика]]

Текущая версия на 13:16, 22 декабря 2010

Автор проекта

Дронова И.В.

Предмет, возраст учащихся

информатика 5, 6 класс

Краткая аннотация проекта

Целью данного модуля активизация личностного опыта каждого ребенка и использование его в обучении, формирование представления об изучаемых объектах, формирование у ребенка заинтересованности в усвоении изучаемого материала.

Во время реализации проекта можно выделить следующие виды работы:  Обсуждение (представления и требований к предполагаемому продукту, маршрута движения при реализации проекта, критериев оценивания готового продукта и т.д.);  Работы с разными информационными источниками;  Публичная презентация работ.

В ходе реализации данного модуля используются следующие формы работы:  Групповая;  Индивидуальная;  Самостоятельная (без помощи учителя).

Вопросы, направляющие проект

1.Нужны ли игровые моменты на уроке? 2.Игра - хорошее усвоение материала?. 3.Почему дети любят игру?

Основополагающий вопрос

Игра и уроки неразделимы?

Проблемные вопросы

1.Зачем нужна игра детям? 2. Можно ли с помощью игры дать детям знания?

Учебные вопросы

1. Что такое игра? 2. Какие игровые моменты вам нравятся? 3. Примеры игровых моментов на уроке

План проведения проекта

1.Постановка проблемного вопроса 2.Определение области исследования,которая интересна ученику. 3.Погружение в проект: изучение информации на всех видах носителей, план работы. 4. Промежуточные консультации учителя по запросам учеников. 5.Определение формы презентации результатов. 6. Подготовка к выступлению. 7. Защита проекта. 8.Обсуждение, вопросы, оценка работы.

Визитная карточка проекта

визитка

Публикация учителя

Для родителей.

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация - начало проекта

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Работа ученика

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценки

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

  1. Аппаратное обеспечение
    • Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система, сканер, другие типы интернет-соединений.
  2. Программное обеспечение
    • Графический редактор Paint, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
  3. Интернет-ресурсы

Другие документы

[блог ученика]