«Что за зверь этот ИКТ» или ода Айрену и не только
Сколько мечтаний у человека – прочитать, посмотреть, купить, отдохнуть, увидеть… . А у каждого учителя - как бы успеть все на уроке, спросить всех учеников и обо всем, рассказать и ПОКАЗАТЬ всевозможное по каждой теме, успеть проверить, составить, обучить…А в сутках всего лишь 24 часа, а на уроке 40 минут, и как альтернатива наказание всюду опаздывать и не успевать или дар божий.
Я далеко не лучше и надеюсь не хуже многих своих коллег, но так хочется невозможного.
Начало XXI века, в школы приходит компьютер, и какие –то ИКТ. Тогда в 2001 году в нашей Уксянской (здесь Танк Уксянской МТС идет на Берлин,Памятные места Зауралья, Танк- победитель,За село Уксянскоеможно просмотреть достопримечательность нашего села) школе появилось два компа (всего-то), работать на них могли лишь единицы. Одна из моих коллег подарила мне на ДР одну из частей электронного учебника Истории XX века, позже сама купила все части. Верх блаженства –весь класс у одного компа слушает и смотрит, решает тесты, да и то не на каждом уроке. Позже в школе появятся большой компьютерный кабинет, сканеры, принтеры, выход в Интернет, мультимедийники, интерактивные доски, документ камера, веб камеры, школьная локальная сеть, параллельно появятся новые учебники, знания … и «зверь по имени ИКТ» милым и домашним.
А времени все меньше хватает и в сутках и на уроке - поток информации увеличивается. Плотность урока с помощью ИКТ увеличивается, а вот проверка знаний. Устные ответы сменяет тестирование (ЕГЭ).
Тестирование позволяет решить почти все задачи по оцениванию знаний (кроме одного, но главного развитию монологической аргументированной речи). Как у и всех, наверное, вначале были рукописные, печатные тесты на листочках для каждого ученика,с появлением множительной техники появилась возможность множить варианты тестов, копировать их. Вариантов работы было не так уж много, решить тест прямо на листочке или дать шифрованный ответ с правильным выбором ответом на другом. Описывать такую работу можно долго, но еще дольше сам процесс подготовки такого теста и его проверки. И о, хвала благам цивилизации, на смену листочкам и их множеству пришло электронное тестирование. Вначале тестирование проводилось он-лайн на Интернет ресурсах. А потом в школе появилась программа Айрен (более подробно Методический опыт), благодаря выпускнику 2006 года, а ныне студенту УрФУ, коллеге и большому другу Дмитрию Александровичу Грачеву.
Тога в июне 2006 года школа прощалась с первым выпускниками профильных классов – социально-гуманитарного и информационно-технологического (трое из выпускников медалисты). Причем трудности по преподаванию истории в объеме двух недельных часов на базовом уровне, менее всего ощущались в информационном классе. Может логическое мышление, поиски рационально решать любуюзадачу позволяли быстрее достичь результатов.Только сейчас радуешься, какое это счастье иметь таких выпускников, а тогда как всем педагогам было тяжело расставаться с учениками которых учила с 5 по 11 класс. Двое из информационного класса Дмитрий Грачев и Анастасия Зайкова поступили в УрГТУ в институт информационных технологий, после первой сессии ректор в адрес школы направил благодарность за подготовку таких выпускников школы.Сейчас как шутят в УрФУ целая уксянская студенческая диаспора. Сотрудничество с Димой продолжилось, сейчас он будучи студентом преподает в школе информатику и ИКТ, используя дистанционную форму, общение с учащимися пользуясь программой Skype, программой удаленного доступа. Первым начал работать в Айрене (что собой представляет Айрен можно посмотреть Айрен)Дмитрий, потом опробовала эту программу я. Вот тогда все и началось или закончилось? Программа позволяет одновременно проводить тестирование обучающихся с отслеживанием результатов работы на всех этапах работы в тести всех обучающихся и каждого ученика в отдельности, если тест обучающий корректировать работу ученика. Оценку за тест обучающий получает сразу после окончания тестирования. Профиль программы позволяет выставить время работы в тесте, смотреть правильные ответы, возможность исправлять не верные ответы, перемешивать вопросы, ответы и выдавать их в любом порядке (т.е. у каждого ученика свой порядок вопросов и ответов).
Иногда я даже жалею, как я рано родилась или как поздно мы встретились со «зверем по имени ИКТ». --Bendyuzhik N.A. 10:44, 6 ноября 2010 (UTC)
