Всё вкусное вредно — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся)
(Визитная карточка проекта)
 
(не показано 9 промежуточных версий 3 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
Седельникова Марина Михайловна
+
Седельникова Марина Вадимовна
  
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 
== Предмет, возраст учащихся ==
Строка 6: Строка 6:
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
Источником необходимых строительных материалов и энергии являются питательные вещества, поступающие в организм человека из внешней среды в основном с пищей. Дети часто употребляют в пищу то, что вкусно, не задумываются о полезности и доброкачественности употребляемых продуктов.
+
Источником необходимых строительных материалов и энергии являются питательные вещества, поступающие в организм человека из внешней среды в основном с пищей. Дети часто употребляют в пищу то, что вкусно, не задумываются о полезности и доброкачественности употребляемых продуктов.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 37: Строка 37:
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Vizitka_Sedelnikova.doc‎| Визитная карточка проекта]]
+
[[Медиа:Vizitka Sedelnikova.zip| Визитная карточка проекта]]
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
Строка 43: Строка 43:
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Вводная_Седельникова.ppt‎|Презентация учителя]]
+
[[Медиа:Sedelnikova_ketovj_prez.ppt‎‎|Презентация учителя]]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Prez Pahomova u.ppt|Презентация учеников]]
+
[[Медиа:Sedelnikova_ketovj_uch.ppt‎‎|Презентация учеников]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
[[Медиа:Crit_Sedelnikova.zip|Критерии оценивания]]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
1. www.about-icecream.ru
 +
 +
2. www.ru.wikipedia.org.
 +
 +
3. www.medicport.ru/blog/ Вред и польза чипсов
 +
 +
4. www.vod.ru/articles/id 1417/ Шоколад
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 +
Мосонова И. Про шоколад. Эксмо, 2008. – 256 с.
 +
 +
Прохоров А.М. Советский энциклопедический словарь. 2 –е изд. – М.: Сов. Энциклопедия, 1982. – 1600с.
  
 +
Сладкова Ю. Всё о мороженом. Вече, 2002. – 256 с.
  
  

Текущая версия на 09:09, 27 февраля 2013

Автор проекта

Седельникова Марина Вадимовна

Предмет, возраст учащихся

Окружающий мир, 3 класс

Краткая аннотация проекта

Источником необходимых строительных материалов и энергии являются питательные вещества, поступающие в организм человека из внешней среды в основном с пищей. Дети часто употребляют в пищу то, что вкусно, не задумываются о полезности и доброкачественности употребляемых продуктов.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему всё вкусное – вредно?

Проблемные вопросы

Как должен питаться человек? Почему вкусная еда не является здоровой пищей?


Учебные вопросы

Сколько раз в день ест человек? Какую пищу употребляет человек? Какую пищу называют растительной? Что относится к животной пище? Для чего организму нужны белки? Для чего организму нужны жиры, Какую работу выполняют углеводы? Что такое витамины?


План проведения проекта

Актуализация: В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта.


Подготовительный: В течение этапа идет работа с энциклопедическими материалами ,учебными пособиями, ресурсами Интернет. Учащиеся разбиваются на группы. Каждая группа исследует свою проблему. На этапе самостоятельной работы организуются краткие обсуждения хода проекта.

Проектирование: В начале этапа обучающиеся систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения с учителем. Проводится анкетирование, опыты. Затем производится оформление результатов деятельности обучающихся в виде презентации. Одновременно происходит сдача самостоятельных работ.


Защита проекта: Представление результата исследования в виде презентации. Проведение конференции. Рефлексия.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация учеников

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

1. www.about-icecream.ru

2. www.ru.wikipedia.org.

3. www.medicport.ru/blog/ Вред и польза чипсов

4. www.vod.ru/articles/id 1417/ Шоколад

Другие документы

Мосонова И. Про шоколад. Эксмо, 2008. – 256 с.

Прохоров А.М. Советский энциклопедический словарь. 2 –е изд. – М.: Сов. Энциклопедия, 1982. – 1600с.

Сладкова Ю. Всё о мороженом. Вече, 2002. – 256 с.