В гости к зиме. Невидимые нити в зимнем лесу. — различия между версиями
(→Вопросы, направляющие проект) |
(/* Почему зима - это самое холодное время года? Как вы думаете, для птиц зимний период является самым страшным в их жизни? Почему некоторые) |
||
| Строка 22: | Строка 22: | ||
| − | ===''Почему зима - это самое холодное время года? Как вы думаете, для птиц зимний период является самым страшным в их жизни? Почему некоторые травянистые растения, оставаясь под снегом зелёными, не замерзают? Зимой в берлоге медведи сосут лапу. Почему они это делают? Может ли человек оказать помощь животным в зимний период? Можно ли определить вид дерева, если оно без листвы? | + | ===''Проблемные вопросы''=== |
| + | |||
| + | Почему зима - это самое холодное время года? Как вы думаете, для птиц зимний период является самым страшным в их жизни? Почему некоторые травянистые растения, оставаясь под снегом зелёными, не замерзают? Зимой в берлоге медведи сосут лапу. Почему они это делают? Может ли человек оказать помощь животным в зимний период? Можно ли определить вид дерева, если оно без листвы? | ||
Версия 10:58, 6 мая 2012
Использование: скопируйте конструкцию
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Васильева Елена Геннадьевна
Предмет, возраст учащихся
Окружающий мир, 2 класс
Краткая аннотация проекта
В рамках данного проекта расширяется кругозор учащихся, пополняется запас знаний о живой и неживой природе. Исследование данной темы позволит обучающимся глубже изучить жизнь животных и растений в зимний период, а также определить взаимосвязи между растениями и животными.В процессе исследовательской работы учащиеся рассматривают вопросы охраны животных и растений и бережного к ним отношения.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Влияют ли зимние изменения в неживой природе на жизнь животных и растений?
Проблемные вопросы
Почему зима - это самое холодное время года? Как вы думаете, для птиц зимний период является самым страшным в их жизни? Почему некоторые травянистые растения, оставаясь под снегом зелёными, не замерзают? Зимой в берлоге медведи сосут лапу. Почему они это делают? Может ли человек оказать помощь животным в зимний период? Можно ли определить вид дерева, если оно без листвы?
Какие явления в неживой природе происходят с приходом зимы? Как зимуют деревья, кустарники, травы? Как звери готовятся к зиме? Какие птицы зимуют в наших краях?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
вставьте копию в режиме редактирования своей статьи нажмите кнопку ЗАПИСАТЬ СТРАНИЦУ и шаблон развернётся
