Дискуссия как вид речевой деятельности — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
Строка 1: Строка 1:
−
{|border=1
+
== Автор проекта ==
−
!ФИО
+
 
−
|Сбродова С.В.
+
[[Участник:Сбродова Светлана Владимировна|Сбродова С.В.]]
−
|-
+
 
−
|место работы
+
== Предмет, возраст учащихся ==
−
|МОУ "Частоозерская средняя общеобразовательная школа"
+
 
−
|-
+
Русский язык и литература
−
|Должность
+
6 класс
−
|учитель русского языка и литературы
+
 
−
|-
+
== Краткая аннотация проекта ==
−
|Хобби
+
 
−
|чтение
+
Целью данного модуля является изучение темы симметрия через реализацию проектов;
−
|}
+
изучение новой темы не традиционным способом, а через решение поставленной практической задачи.
−
[[медиа:ira.doc|документ]]
+
 
 +
Во время реализации проекта можно выделить следующие виды работы:
 +
 Обсуждение (представления и требований к предполагаемому продукту, маршрута движения при реализации проекта, критериев оценивания готового продукта и т.д.);
 +
 Работы с разными информационными источниками;
 +
 Публичная презентация работ.
 +
 
 +
В ходе реализации данного модуля используются следующие формы работы:
 +
 Групповая;
 +
 Индивидуальная;
 +
 Самостоятельная (без помощи учителя);
 +
 Проведение мини-конференции, на которой представляются готовые продукты;
 +
 Дискуссия.
 +
 
 +
 
 +
== Вопросы, направляющие проект ==
 +
1.Существует ли симметрия в мире живой природы?
 +
2.Симметрия в искусстве правда или ложь?.
 +
3.Для чего симметрия в технике?
 +
 
 +
===''Основополагающий вопрос''===
 +
 
 +
Природа и симметрия неразделимы?
 +
 
 +
===''Проблемные вопросы''===
 +
1.Наблюдаем ли симметрию в природе?
 +
2. Созданные человеком формы могут ли быть абсолютно симметричны?
 +
 
 +
 
 +
===''Учебные вопросы''===
 +
 
 +
1. Что такое симметрия?
 +
2. Какие виды симметрии вы знаете?
 +
3. Примеры симметрии в мире живой природы
 +
4. Симметрия в искусстве.
 +
5. Симметрия в технике.
 +
 
 +
 
 +
==План проведения проекта==
 +
1.Постановка проблемного вопроса
 +
2.Определение области исследования,которая интересна ученику.
 +
3.Погружение в проект: изучение информации на всех видах носителей, план работы.
 +
4. Промежуточные консультации учителя по запросам учеников.
 +
5.Определение формы презентации результатов.
 +
6. Подготовка к выступлению.
 +
7. Защита проекта.
 +
8.Обсуждение, вопросы, оценка работы.
 +
 
 +
== Визитная карточка проекта ==
 +
[[Медиа:viz.doc | визитка]]
 +
 
 +
== Публикация учителя ==
 +
[[Медиа:Bukletzabova.doc | Для родителей. ]]
 +
 
 +
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
[[Медиа:simmetriazaboeva.ppt | Презентация - начало проекта]]
 +
 
 +
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
[[Медиа:nadia.doc | Работа ученика]]
 +
 
 +
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
[[Медиа:crit.doc | Критерии оценки]]
 +
 
 +
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
#Аппаратное обеспечение
 +
#*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
 +
#Программное обеспечение
 +
#*Графический редактор Paint, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
 +
#Интернет-ресурсы
 +
#*http://www.schoolbase.ru/ - Всероссийский школьный портал
 +
#*http://irinmorozova.narod.ru/best.htm , http://www.milogiya2007.ru/simmetr01.htm
 +
#*http://fio.ifmo.ru/archive/group19/c1wu9/str01a.htm
 +
 
 +
 
 +
 
 +
== Другие документы ==
 +
 
 +
[[блог ученика]] [[http://www.blogger.com/publish-confirmation.g?blogID=8594994952471612244&postID=4287687300888458050&timestamp=1244109753137&javascriptEnabled=true]]
 +
 
 +
 
  
−
'''Проект''' [http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%BD%D0%B0%D1%81%21%22]
 
  
 
Мне приятно познакомиться с [[Участник:Астанина Нина Александровна|Астанина Н.А.]]
 
Мне приятно познакомиться с [[Участник:Астанина Нина Александровна|Астанина Н.А.]]

Версия 16:22, 8 апреля 2010

Автор проекта

Сбродова С.В.

Предмет, возраст учащихся

Русский язык и литература 6 класс

Краткая аннотация проекта

Целью данного модуля является изучение темы симметрия через реализацию проектов; изучение новой темы не традиционным способом, а через решение поставленной практической задачи.

Во время реализации проекта можно выделить следующие виды работы:  Обсуждение (представления и требований к предполагаемому продукту, маршрута движения при реализации проекта, критериев оценивания готового продукта и т.д.);  Работы с разными информационными источниками;  Публичная презентация работ.

В ходе реализации данного модуля используются следующие формы работы:  Групповая;  Индивидуальная;  Самостоятельная (без помощи учителя);  Проведение мини-конференции, на которой представляются готовые продукты;  Дискуссия.


Вопросы, направляющие проект

1.Существует ли симметрия в мире живой природы? 2.Симметрия в искусстве правда или ложь?. 3.Для чего симметрия в технике?

Основополагающий вопрос

Природа и симметрия неразделимы?

Проблемные вопросы

1.Наблюдаем ли симметрию в природе? 2. Созданные человеком формы могут ли быть абсолютно симметричны?


Учебные вопросы

1. Что такое симметрия? 2. Какие виды симметрии вы знаете? 3. Примеры симметрии в мире живой природы 4. Симметрия в искусстве. 5. Симметрия в технике.


План проведения проекта

1.Постановка проблемного вопроса 2.Определение области исследования,которая интересна ученику. 3.Погружение в проект: изучение информации на всех видах носителей, план работы. 4. Промежуточные консультации учителя по запросам учеников. 5.Определение формы презентации результатов. 6. Подготовка к выступлению. 7. Защита проекта. 8.Обсуждение, вопросы, оценка работы.

Визитная карточка проекта

визитка

Публикация учителя

Для родителей.

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация - начало проекта

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Работа ученика

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценки

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

  1. Аппаратное обеспечение
    • Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
  2. Программное обеспечение
    • Графический редактор Paint, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
  3. Интернет-ресурсы


Другие документы

блог ученика [[1]]



Мне приятно познакомиться с Астанина Н.А.

Солодовникова С.И.

Источник — «http://wikikurgan.ru/index.php?title=Дискуссия_как_вид_речевой_деятельности&oldid=69750»