Моя азбука — различия между версиями
(→Публикация учителя) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показано 37 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | |||
| + | Проект рассчитан на учащихся 1 класса и направлен на формирование у учащихся | ||
| + | интереса к чтению, на осознанное усвоение темы "Русский алфавит", на развитие | ||
| + | творческих способностей. Он позволяет расширить знания по теме «Русский алфавит», | ||
| + | помогает больше узнать сведений о буквах, о словах "азбука и "алфавит", о необходимости знания алфавита в жизни человека. Проект способствует расширению знаний по окружающему миру по теме "Живые обитатели планеты». В ходе проектной деятельности учащиеся выполнят буклет, создадут презентации, познакомятся с особенностями азбуки и алфавита, выполнят рисунки букв, подберут к рисункам стихи, загадки, пословицы, создадут книжки, дидактический материал. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 17: | Строка 22: | ||
Зачем человеку нужно быть грамотным? | Зачем человеку нужно быть грамотным? | ||
| + | |||
Какими способами легче запомнить букву? | Какими способами легче запомнить букву? | ||
| + | |||
Как сделать азбуку интересной и полезной? | Как сделать азбуку интересной и полезной? | ||
| + | |||
Как оживить азбуку? | Как оживить азбуку? | ||
| Строка 24: | Строка 32: | ||
Как появилось первое письмо? | Как появилось первое письмо? | ||
| + | |||
Как появились буквы? | Как появились буквы? | ||
| + | |||
Что такое азбука ,алфавит? | Что такое азбука ,алфавит? | ||
| + | |||
Всегда ли буквы были такими, как сейчас? | Всегда ли буквы были такими, как сейчас? | ||
| + | |||
Какие есть буквы в наше время? | Какие есть буквы в наше время? | ||
| + | |||
Как расположить слова в алфавитном порядке? | Как расположить слова в алфавитном порядке? | ||
| + | |||
Где в жизни человек использует алфавит? | Где в жизни человек использует алфавит? | ||
| + | |||
На какую букву больше всего названий растений, животных? | На какую букву больше всего названий растений, животных? | ||
| − | |||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | [[Медиа:Plan proeta iva5632.doc|План проведения проекта]] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:Vizitrf iva5632.doc|Визитная карточка проекта]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Buklet iv5632.doc|Буклет для родителей]] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Azbuka iv5632.ppt|Вводная презентация]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Istpis iv5632.ppt|Пример работы группы Белочки:презентация "История письменности"]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Azbuka zvetov.doc|Пример работы группы Медведя:"Азбука цветов","Азбука растений"]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Buklet fedorova.doc|Пример работы группы Волчонка:"Весёлая азбука"]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Vvodn iva5632.doc|Вводный тест]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Tabl ZYI.doc|Таблица"Знаю-Умею-Интересуюсь"]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:List samoozenki iva5632.doc|Лист самооценки]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Test iv5632.xls|Тест "Что мы узнали о буквах в ходе проекта"]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Текущая версия на 19:18, 25 апреля 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Русский язык,литературное чтение, окружающий мир, 1 класс
Краткая аннотация проекта
Проект рассчитан на учащихся 1 класса и направлен на формирование у учащихся интереса к чтению, на осознанное усвоение темы "Русский алфавит", на развитие творческих способностей. Он позволяет расширить знания по теме «Русский алфавит», помогает больше узнать сведений о буквах, о словах "азбука и "алфавит", о необходимости знания алфавита в жизни человека. Проект способствует расширению знаний по окружающему миру по теме "Живые обитатели планеты». В ходе проектной деятельности учащиеся выполнят буклет, создадут презентации, познакомятся с особенностями азбуки и алфавита, выполнят рисунки букв, подберут к рисункам стихи, загадки, пословицы, создадут книжки, дидактический материал.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Грамоте учиться всегда пригодится?
Проблемные вопросы
Зачем человеку нужно быть грамотным?
Какими способами легче запомнить букву?
Как сделать азбуку интересной и полезной?
Как оживить азбуку?
Учебные вопросы
Как появилось первое письмо?
Как появились буквы?
Что такое азбука ,алфавит?
Всегда ли буквы были такими, как сейчас?
Какие есть буквы в наше время?
Как расположить слова в алфавитном порядке?
Где в жизни человек использует алфавит?
На какую букву больше всего названий растений, животных?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Пример работы группы Белочки:презентация "История письменности"
Пример работы группы Медведя:"Азбука цветов","Азбука растений"
Пример работы группы Волчонка:"Весёлая азбука"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Таблица"Знаю-Умею-Интересуюсь"
Тест "Что мы узнали о буквах в ходе проекта"
