Об использовании информационно-компьютерных технологий в образовательном процессе
Физика - наука экспериментальная. Изучение физики трудно представить без лабораторных работ. К сожалению, оснащение физического кабинета не всегда позволяет провести программные лабораторные работы, не позволяет вовсе ввести новые работы, требующие более сложного оборудования.
Многие явления в условиях школьного физического кабинета не могут быть продемонстрированы. К примеру:
- это явления микромира;
- быстро протекающие процессы;
- опыты с приборами, отсутствующими в кабинете.
В результате учащиеся испытывают трудности в их изучении, так как не в состоянии мысленно их представить.
Компьютер может не только создать модель таких явлений, но также позволяет изменять условия протекания процесса, "прокрутить" с оптимальной для усвоения скоростью.
На помощь приходит персональный компьютер, который позволяет проводить достаточно сложные лабораторные работы. В них ученик может :
- по своему усмотрению изменять исходные параметры опытов;
- наблюдать, как изменяется в результате само явление;
- анализировать увиденное;
- делать соответствующие выводы.
Безусловно, компьютер можно применять и на уроках других типов: при самостоятельном изучении нового материала, при решении задач, во время контрольных работ.
Необходимо также отметить, что использование компьютеров на уроках физики превращает их в настоящий творческий процесс, позволяет осуществить принципы развивающего обучения.
Есть возможность отобрать необходимый материал, подать его ярко, наглядно и доступно. Использование информационно-компьютерных технологий на уроке повышает мотивацию обучающихся к процессу учения, создаются условия для приобретения учащимися средств познания и исследования мира.
Учителя муниципального общеобразовательного учреждения "Новобайдарская основная общеобразовательная школа" активно используют информационно-компьютерные технологии на своих уроках и внеклассных мероприятиях.
Огромные возможности нам открывает ВикипедиЯ
