Пифагор и его теоремы — различия между версиями
Kameneva (обсуждение | вклад) (→Проблемные вопросы) |
Kameneva (обсуждение | вклад) (→Проблемные вопросы) |
||
| (не показано 15 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 15: | Строка 15: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Почему теорему Пифагора называют сокровищем геометрии? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | Как теорема получила название «теорема Пифагора?» | |
| − | Почему | + | |
| − | + | Почему терема Пифагора считается главной в геометрии? | |
| + | |||
| + | Сколько существует способов её доказательства? Какие? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | + | Формулировка теоремы Пифагора? | |
| + | Какие доказательства теоремы Пифагора вы знаете? | ||
| + | Как звучит теорема, обратная теореме Пифагора? | ||
| + | Какой треугольник носит название «египетского» и почему? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | • Подготовительный этап – проверка начальных знаний по данной теме, выявление степени заинтересованности проблемой; разбивка на группы и распределение ролей внутри нее; определение темы проекта | ||
| + | |||
| + | • Основной этап – подбор информационных ресурсов по выбранной проблеме, создание «визитной карточки» проекта, выбор продукта деятельности. Работа над проектом. | ||
| + | |||
| + | • Защита проекта – представление и оценивание созданного проекта. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | [[ | + | [[Медиа:Kameneva_GI-Vizitka.doc|Визитка]] |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [[Медиа:Kameneva - Buklet.zip|Буклет]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Kameneva_GI-Prezent.uchitelya.zip|Презентация учителя]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Kameneva-Prezent.Uchenika.zip|Презентация ученика]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [[Медиа:Kameneva-Ocenka.zip|ОЦЕНИВАНИЕ]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Медиа:Kameneva-Resurs.zip|Ресурсы]] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 08:49, 22 апреля 2013
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
геометрия, 8 классы
Краткая аннотация проекта
Настоящий проект направлен на поиск информации о теореме Пифагора, обобщение математических знаний по данной проблеме. Данный проект познакомит обучающихся с интересными геометрическими и историческими фактами, оригинальными подходами к доказательству и применению теоремы Пифагора.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему теорему Пифагора называют сокровищем геометрии?
Проблемные вопросы
Как теорема получила название «теорема Пифагора?»
Почему терема Пифагора считается главной в геометрии?
Сколько существует способов её доказательства? Какие?
Учебные вопросы
Формулировка теоремы Пифагора? Какие доказательства теоремы Пифагора вы знаете? Как звучит теорема, обратная теореме Пифагора? Какой треугольник носит название «египетского» и почему?
План проведения проекта
• Подготовительный этап – проверка начальных знаний по данной теме, выявление степени заинтересованности проблемой; разбивка на группы и распределение ролей внутри нее; определение темы проекта
• Основной этап – подбор информационных ресурсов по выбранной проблеме, создание «визитной карточки» проекта, выбор продукта деятельности. Работа над проектом.
• Защита проекта – представление и оценивание созданного проекта.
