Проект: Главное богатство человека - его здоровье — различия между версиями
(→Другие документы) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 47: | Строка 47: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | 1. Актуализация знаний учителем. | ||
| + | |||
| + | 2. Выявление проблем для исследования. | ||
| + | |||
| + | 3. Разбиение учащихся на группы и формулировка заданий для каждой группы. | ||
| + | |||
| + | 4. Выполнение каждой группы своего задания. | ||
| + | |||
| + | 5. Круглый стол по результатам исследований. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
Версия 23:00, 12 октября 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Окружающий мир, внеклассная работа, 9 лет
Краткая аннотация проекта
Цель проекта:
показать значимость здорового образа жизни.
Задачи проекта:
- Формировать у учащихся систему знаний о здоровом образе жизни, сознательное, ответственное отношение к нему;
- воспитывать любовь к физкультуре и спорту;
- привлекать внимание родителей к проблеме сохранения и укрепления здоровья детей.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему говорят: главное богатство человека – его здоровье?
Проблемные вопросы
Что такое здоровье?
Как стать здоровым?
Учебные вопросы
Что значит здоровый образ жизни?
От чего зависит здоровье человека?
Как сохранить здоровье человека?
Как питаться правильно?
Что помогает укрепить здоровье?
План проведения проекта
1. Актуализация знаний учителем.
2. Выявление проблем для исследования.
3. Разбиение учащихся на группы и формулировка заданий для каждой группы.
4. Выполнение каждой группы своего задания.
5. Круглый стол по результатам исследований.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Экологическая азбука здоровья. Рабочая тетрадь. – Курганский ИПК, 2000.
Несговорова Н.П. Экологическая азбука здоровья. Учебное пособие для младших школьников. Курганский ИПК, 1998 г.
Экологические проекты для младших школьников: Методическое пособие для учителей начальных классов/ИПК. – Курган, 2006 г.
Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии : школьник и компьютер: 1 – 4 классы. – М.: ВАКО, 2007 г.
bespalovaev.narod.ru/klassn_chas/zdorov_obraz.doc
ru.wikipedia.org/wiki/Здоровый_образ_жизни
www.prodlenka.org/.../klassnyi-chas-na-temu-zdorovyi-obraz-zhizni
