Проект: Кто я? Какой я? — различия между версиями

Версия 20:10, 8 февраля 2012

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, возраст учащихся
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Визитная карточка проекта
7 Публикация учителя
8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Другие документы

Автор проекта

Предмет, возраст учащихся

Технология. 9 класс

Краткая аннотация проекта

  Обучающиеся в процессе работы по предмету «Технология» при изучении модуля «Профессиональное самоопределение» изучают более подробно  свои интересы и способности, серьезно подходят к предстоящему профессиональному пути, делают правильный и осознанный выбор, т.к. уже осознают свое «хочу» и «могу».
    В курсе данного предмета  обучающиеся получают практические психологические советы, узнают более глубоко свой внутренний мир: характер, волю, интеллект, эмоции и другие особенности личности, - т.е. все то, что необходимо в выборе профессии.  Каждый ученик должен постигнуть премудрости своей психики, нервной системы, темперамента, волевой сферы, чтобы в выгодном плане суметь предложить свою кандидатуру работодателю. 
  Кто я? Какой я? Изучение этих вопросов позволит обучающимся понять себя: всесторонне и объективно оценить личные запросы и потребности, определить те качества, которые предстоит сформировать для того, чтобы в будущем добиться успеха.
  Узнав об  огромном разнообразии мира профессий, об особенностях психологического анализа труда, позволяющего проникать в сущность профессиональной деятельности, школьники сделают верный  жизненный и профессиональный выбор.  Определиться в этом вопросе необходимо каждому человеку, ведь основную часть своей жизни мы проводим, занимаясь профессиональной деятельностью.

Для правильного выбора профессии учащимся необходимо проверить, апробировать свои интересы и склонности, В 5-8 классах проводятся профессиональные пробы, продуктом работы будут творческие проекты. В 9 классе обобщается и анализируется вся информация по профессиональной ориентации, продукт работы - творческий проект «Мой профессиональный выбор». В 10-11 классах обучающиеся «примериваются» к одному из предложенных им профилей, и продуктом работы будет проект «Моя профессиональная карьера»

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как правильно выбрать профессию?

Проблемные вопросы

1.Все ли профессии нужны?

2.В современном мире огромное количество профессий, так кем же быть? Кем стать?

3. Какими качествами должен обладать человек?

4. Как вы считаете, как правильно выбрать профессию?

5. ?

Учебные вопросы

Как выявить интересы личности?
Как узнать задатки и способности человека?

План проведения проекта

Визитная карточка проекта

Визитка проекта

Публикация учителя

буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

критерии оценивания

критерии итогового оценивания

Блог

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

@@ Строка 8: / Строка 8: @@
 == Краткая аннотация проекта ==
-Куда пойти учиться? Этот вопрос встает перед выпускником перед окончанием школы. Выпускнику надо научится построению личного профессионального плана и путей получения профессионального образования на основе соотнесения своих интересов и возможностей с содержанием и условиями труда по массовым профессиям и их востребованностью на региональном рынке труда.Отсюда возникаю новые вопросы: Кто я? Какой я?
+   Обучающиеся в процессе работы по предмету «Технология» при изучении модуля «Профессиональное самоопределение» изучают более подробно  свои интересы и способности, серьезно подходят к предстоящему профессиональному пути, делают правильный и осознанный выбор, т.к. уже осознают свое «хочу» и «могу».
-Изучение  психического  облика  личности,  -  писал  С.А.   Рубинштейн,- включает три основных  вопроса.
+     В курсе данного предмета  обучающиеся получают практические психологические советы, узнают более глубоко свой внутренний мир: характер, волю, интеллект, эмоции и другие особенности личности, - т.е. все то, что необходимо в выборе профессии.  Каждый ученик должен постигнуть премудрости своей психики, нервной системы, темперамента, волевой сферы, чтобы в выгодном плане суметь предложить свою кандидатуру работодателю.
-Первый  вопрос,  на  который  мы  стремимся получить ответ, когда хотим узнать, что  представляет  собой  тот  или  иной человек, гласит: чего хочет человек, что для него привлекательно, к чему  он
+   Кто я? Какой я? Изучение этих вопросов позволит обучающимся понять себя: всесторонне и объективно оценить личные запросы и потребности, определить те качества, которые предстоит сформировать для того, чтобы в будущем добиться успеха.
-стремится?  Этот  вопрос  об  его  направленности,  об  его   установках   и тенденциях, потребностях, интересах и идеалах. Но вслед за вопросом  о  том,чего  хочет  человек,  встаёт  вопрос:  а  что  он  может?  Это   вопрос   о способностях, о дарованиях человека, о его одаренности. Однако  способности, это сперва только  возможности;  для  того,  чтобы  знать  как  реализует  и использует их человек, нам нужно ещё знать что он есть,  что  закрепилось  в
+   Узнав об  огромном разнообразии мира профессий, об особенностях психологического анализа труда, позволяющего проникать в сущность профессиональной деятельности, школьники сделают верный  жизненный и профессиональный выбор.  Определиться в этом вопросе необходимо каждому человеку, ведь основную часть своей жизни мы проводим, занимаясь профессиональной деятельностью.
-качестве стержневых  особенностей  его  личности.  Это  вопрос  о  характере человека.
+Для правильного выбора профессии учащимся необходимо проверить, апробировать свои интересы и склонности, В 5-8 классах проводятся профессиональные пробы, продуктом работы будут творческие проекты. В 9 классе обобщается и анализируется вся информация по профессиональной ориентации, продукт работы - творческий проект «Мой профессиональный выбор». В 10-11 классах обучающиеся «примериваются» к одному из предложенных им профилей,  и продуктом работы будет проект «Моя профессиональная карьера»
-Вопрос о направленности личности,  её  потребностях,  мотивах,  интересах недаром ставится на  первое  место.  Задумываясь  над  особенностями  своего внутреннего  мира,  мы  вольно  или   невольно   стремимся   осознать   свои потребности и желания, свои способности и характер.  Вглядываясь  в  другого человека, стараясь  понять  его,  мы  также  как  бы  спрашиваем:  «Чего  ты хочешь?», «Что ты можешь?», «Что ты есть?».
 == Вопросы, направляющие проект ==