Проект "Защита профессии" — различия между версиями
(→Автор проекта) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| (не показано 29 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | Зеленко Наталья Сергеевна, учитель технологии "СОШ№7" г.Кургана | + | [[Участник:Зеленко Н.С.|Зеленко Наталья Сергеевна, учитель технологии "СОШ№7" г.Кургана]] |
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| − | + | Технология,8 класс | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | ||
| + | В мире насчитывается около 40 тысяч различных профессий. Ежегодно 25 миллионов человек меняют свое место работы, из них 12% возвращается обратно... Означает ли это, что к выбору профессии можно идти путем проб и ошибок? А может надо сознательно готовить себя к будущей профессиональной деятельности? Как найти ту единственную, свою профессию, чтобы она полностью устраивала, чтобы её избрание позволило приносить пользу людям, обществу? | ||
| + | |||
| + | Выбор. Так, или иначе, каждый из нас сталкивался с проблемой профессионального выбор. Кем быть? Как построить свое будущее? Попытаться ответить на эти и другие вопросы с помощью урока, ориентированного на формирование представления о современном мире профессий, рынке труда и реальной оценке учащимися своих способностей. Это и является целью данной работы. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Моя будущая профессия - какая она? | |
| − | |||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | Какие особенности, содержание и характер труда избираемой профессии? | |
| − | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | |||
| − | Каковы | + | Каковы твои возможности и способности? |
| − | + | Какие требования избираемой профессии? | |
| − | + | Соответствуют ли твои личностные особенности и особенности избираемой профессии? | |
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 29: | Строка 29: | ||
'''1 этап. Организационно-подготовительный''' | '''1 этап. Организационно-подготовительный''' | ||
| − | + | 1. Выбор темы проекта. | |
| − | + | 2. Составление плана работы. | |
| − | + | 3. Формулирование вопросов для исследований. | |
| − | + | 4. Подбор информационный ресурсов для проекта. | |
| − | + | 5. Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. | |
| − | + | 6. Создание дидактических материалов тестирования возможностей и способностей учащихся, таблицы для заполнения тестирования, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов. | |
'''2 этап. Обучающий''' | '''2 этап. Обучающий''' | ||
| − | + | 1. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. | |
| − | + | 2. Проведение предварительного тестирования учащихся на предрасположенность к типу профессий. | |
| − | + | 3. Изучение методов сбора и обработки информации. | |
| − | + | 4. Определение групп по сходным профессиям. | |
| − | + | 5. Определение этапов работы над профессиограммой. | |
| − | + | 6. Знакомство с критериями оценки работ. | |
'''3 этап. Исследовательский''' | '''3 этап. Исследовательский''' | ||
| − | + | 1. Проведение тестирования на выявление своих возможностей и способностей. | |
| − | + | 2. Самостоятельный поиск инфрмации в Интернете. Помощь в подборе ключевых слов по теме исследования. | |
| − | + | 3. Работа с печатными материалами. | |
| − | + | 4. Проведение анализа по соответствию личностных особенностей и особенностях профессии. | |
| − | + | 5. Сохранение результатов в формате Word. | |
| − | + | 6. Составление плана презентации. | |
| − | + | 7. Оформление результатов работы с помощью выбранного инструмента презентации. | |
| − | + | 8. Выводы по работе. | |
| + | |||
| + | 9. Самооценивание презентации участниками проекта. | ||
'''4 этап. Итоговый''' | '''4 этап. Итоговый''' | ||
| − | 1. Презентация результатов проекта: | + | 1. Презентация результатов проекта: деловая игра. |
| − | |||
| − | |||
| + | 2. Подведение общих итогов. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | [[Медиа:Vizitka- | + | [[Медиа:Vizitka-zelenko.doc |Визитка проекта "Защита профессии"]] |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | [[Медиа:Booklet- | + | [[Медиа:Booklet-zelenko.doc |Буклет проекта]] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Presentazia-zelenko.ppt|Презентация проекта]] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | |||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:presentation_zelenko.ppt|Презентация работы - часть 1]] |
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:present_zelenko.ppt|Презентация работы - часть 2]] |
| + | |||
| + | [[Медиа:presentat_zelenko.ppt|Презентация работы - часть 3]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | |||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Criterii_zelenko.doc|Критерии оценки]] |
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Pamiatka_zelenko.doc|Памятка по созданию проекта]] |
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Ssulka_zelenko.doc|Интернет-ресурсы]] |
'''Список литературы:''' | '''Список литературы:''' | ||
| − | 1. | + | 1. Твоя профессиональная карьера: учебник для 8-9 кл. – П.С.Ларнер, Г.Ф.Михальченко, А.В. Прудило и др. под редакцией С.Н.Чистяковой М.: Просвещение, 2007; |
| + | |||
| + | 2. Технология 9 класс: материалы к урокам раздела “Профессиональное самоопределение” по программе В.Д. Симоненко- составитель А.Н.Бобровская – Волгоград, 2005; | ||
| + | |||
| + | 3. Профориентационный тренинг для старшеклассников/ под редакцией Н.В.Афанасьевой – СПб: Речь, 2007. | ||
| + | |||
| + | 4. Методика преподавания курса «твоя профессиональная карьера»: Кн. Для учителя/С.Н.Чистякова, Под ред. С.Н.Чистяковой, Т.И. Шалавиной. – М. Просвещение, 1997.-189с. | ||
| + | |||
| + | 5. Айзенк Г. Проверьте свои способности. /перев с англ/ А.Н. Лука и И.С. Хорола – м.: Мир. 1972. | ||
| − | + | 6. Газарян С.С. Ты выбираешь профессию – М.: Молодая гвардия. 1985. | |
| − | + | 7. Климов Е.А. Как выбирать профессию – М.: Просвещение. 1990. | |
| − | + | 8. Колесникова О.А., Полосина Т.И., Донецкий А.М. Выбери профессию – Жуковский П.К. «Сервис». 2002. | |
| − | + | 9. Прошитская Е.Н. Выбирайте профессию: учебное пособие для учащихся старших классов –М.: П. 1991. | |
| − | + | 10. Смирнова Е.Е. На пути к выбору профессии – СПб.: КАРО. 2003. | |
| − | + | 11. Технология: учебник для учащихся 9 класса общеобразовательной школы /под редак. В.Д. Симоненко/ - М.: Вентана – Граф 2001. | |
| + | 12. Шевченко Ю.А. Край удивительных профессий – М.: Просвешение. 1981. | ||
Текущая версия на 14:49, 23 ноября 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Зеленко Наталья Сергеевна, учитель технологии "СОШ№7" г.Кургана
Предмет, возраст учащихся
Технология,8 класс
Краткая аннотация проекта
В мире насчитывается около 40 тысяч различных профессий. Ежегодно 25 миллионов человек меняют свое место работы, из них 12% возвращается обратно... Означает ли это, что к выбору профессии можно идти путем проб и ошибок? А может надо сознательно готовить себя к будущей профессиональной деятельности? Как найти ту единственную, свою профессию, чтобы она полностью устраивала, чтобы её избрание позволило приносить пользу людям, обществу?
Выбор. Так, или иначе, каждый из нас сталкивался с проблемой профессионального выбор. Кем быть? Как построить свое будущее? Попытаться ответить на эти и другие вопросы с помощью урока, ориентированного на формирование представления о современном мире профессий, рынке труда и реальной оценке учащимися своих способностей. Это и является целью данной работы.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Моя будущая профессия - какая она?
Проблемные вопросы
Какие особенности, содержание и характер труда избираемой профессии?
Учебные вопросы
Каковы твои возможности и способности?
Какие требования избираемой профессии?
Соответствуют ли твои личностные особенности и особенности избираемой профессии?
План проведения проекта
1 этап. Организационно-подготовительный
1. Выбор темы проекта.
2. Составление плана работы.
3. Формулирование вопросов для исследований.
4. Подбор информационный ресурсов для проекта.
5. Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
6. Создание дидактических материалов тестирования возможностей и способностей учащихся, таблицы для заполнения тестирования, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов.
2 этап. Обучающий
1. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
2. Проведение предварительного тестирования учащихся на предрасположенность к типу профессий.
3. Изучение методов сбора и обработки информации.
4. Определение групп по сходным профессиям.
5. Определение этапов работы над профессиограммой.
6. Знакомство с критериями оценки работ.
3 этап. Исследовательский
1. Проведение тестирования на выявление своих возможностей и способностей.
2. Самостоятельный поиск инфрмации в Интернете. Помощь в подборе ключевых слов по теме исследования.
3. Работа с печатными материалами.
4. Проведение анализа по соответствию личностных особенностей и особенностях профессии.
5. Сохранение результатов в формате Word.
6. Составление плана презентации.
7. Оформление результатов работы с помощью выбранного инструмента презентации.
8. Выводы по работе.
9. Самооценивание презентации участниками проекта.
4 этап. Итоговый
1. Презентация результатов проекта: деловая игра.
2. Подведение общих итогов.
Визитная карточка проекта
Визитка проекта "Защита профессии"
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Список литературы:
1. Твоя профессиональная карьера: учебник для 8-9 кл. – П.С.Ларнер, Г.Ф.Михальченко, А.В. Прудило и др. под редакцией С.Н.Чистяковой М.: Просвещение, 2007;
2. Технология 9 класс: материалы к урокам раздела “Профессиональное самоопределение” по программе В.Д. Симоненко- составитель А.Н.Бобровская – Волгоград, 2005;
3. Профориентационный тренинг для старшеклассников/ под редакцией Н.В.Афанасьевой – СПб: Речь, 2007.
4. Методика преподавания курса «твоя профессиональная карьера»: Кн. Для учителя/С.Н.Чистякова, Под ред. С.Н.Чистяковой, Т.И. Шалавиной. – М. Просвещение, 1997.-189с.
5. Айзенк Г. Проверьте свои способности. /перев с англ/ А.Н. Лука и И.С. Хорола – м.: Мир. 1972.
6. Газарян С.С. Ты выбираешь профессию – М.: Молодая гвардия. 1985.
7. Климов Е.А. Как выбирать профессию – М.: Просвещение. 1990.
8. Колесникова О.А., Полосина Т.И., Донецкий А.М. Выбери профессию – Жуковский П.К. «Сервис». 2002.
9. Прошитская Е.Н. Выбирайте профессию: учебное пособие для учащихся старших классов –М.: П. 1991.
10. Смирнова Е.Е. На пути к выбору профессии – СПб.: КАРО. 2003.
11. Технология: учебник для учащихся 9 класса общеобразовательной школы /под редак. В.Д. Симоненко/ - М.: Вентана – Граф 2001.
12. Шевченко Ю.А. Край удивительных профессий – М.: Просвешение. 1981.
