Проект "Моделируем? Моделируем. Моделируем!" — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Основополагающий вопрос)
(Другие документы)
 
(не показано 29 промежуточных версий 3 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
  
Хазова Ксения
+
[[Участник:Galina| Милюта Галина Леонидовна]]
 
 
ученица 6 класса
 
  
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 
== Предмет, возраст учащихся ==
Строка 30: Строка 28:
 
Математика – царица наук?
 
Математика – царица наук?
  
===''Проблемные вопросы''===  
+
===''Проблемные вопросы''===
 +
 
 +
 
 +
Почему одни умеют решать задачи, а другие нет?
 +
 
 +
Как  угадать ответ задачи?
 +
 
 +
Важно ли  уметь моделировать конкретную ситуацию?
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 +
 +
Какие способы решения задач на движение вы знаете?
 +
 +
Можно ли любую задачу решить с помощью составления уравнения?
 +
 +
Как использовать вопрос задачи при составлении уравнения?
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
 +
'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
 +
 +
'''Подготовительный''' (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет сайтами других образовательных учреждений. Анализ их сильных и слабых сторон, основных идей, используемых технических приемов. После этого определяют опорную идею проекта, составляют перечень информации, которую следует поместить в статью, и разрабатывают его структуру.)
 +
 +
'''Проектирование''' (Статью наполнить содержимым, привлекающим как самих учащихся, так и других участников образовательного процесса: одноклассников, учителей, родителей. )
 +
Оформление (разработка шаблона документа, графических иллюстраций, плакатов для защиты, учитывая эстетичность оформления.)
 +
 +
'''Создание статьи''' (Работа включает в себя выбор учебного материала, анализ контрольной работы, составление диаграмм,  написание работы)
 +
 +
'''Тестирование''' (Проверка  данных, корректность текста  и орфография.)
 +
 +
Презентация проекта''' (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания.)
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
 +
[[Медиа:Vizitka_Milyta.doc‎|Vizitka_Milyta]]
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
 +
[[Медиа:PubkMil.doc‎‎|Буклет‎]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
 +
[[Медиа:MilModel.ppt‎|MilModel.ppt‎]]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
  
[[Rabota Хазовой К ]]
+
 
 +
[[Медиа:RabMil.doc|Проект Хазовой К]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Строка 53: Строка 83:
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
 +
[[Медиа:DidMatMil.doc‎|В помощь обучающимся]]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 +
 +
[[Медиа:ZadaMil.doc‎|Задачи]]
 +
 +
 +
[[Медиа:KritMil.doc‎|Критерий оценки]]
 +
 +
 +
[[Медиа:SsMil.doc‎|Полезные ссылки]]
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 +
[[Категория:Проект]]
 +
[[Категория:Математика]]

Текущая версия на 15:20, 22 декабря 2010

Автор проекта

Милюта Галина Леонидовна

Предмет, возраст учащихся

математика

11-12 лет

Краткая аннотация проекта

Работа проводилась по теме "Математическое моделирование реальных ситуаций". Содержит разделы: - Теоретические основы математического моделирования - Понятие математической модели - Этапы моделирования - Типы задач - Практическая часть – текст контрольной работы - результаты исследования

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Математика – царица наук?

Проблемные вопросы

Почему одни умеют решать задачи, а другие нет?

Как угадать ответ задачи?

Важно ли уметь моделировать конкретную ситуацию?

Учебные вопросы

Какие способы решения задач на движение вы знаете?

Можно ли любую задачу решить с помощью составления уравнения?

Как использовать вопрос задачи при составлении уравнения?

План проведения проекта

Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)

Подготовительный (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет сайтами других образовательных учреждений. Анализ их сильных и слабых сторон, основных идей, используемых технических приемов. После этого определяют опорную идею проекта, составляют перечень информации, которую следует поместить в статью, и разрабатывают его структуру.)

Проектирование (Статью наполнить содержимым, привлекающим как самих учащихся, так и других участников образовательного процесса: одноклассников, учителей, родителей. ) Оформление (разработка шаблона документа, графических иллюстраций, плакатов для защиты, учитывая эстетичность оформления.)

Создание статьи (Работа включает в себя выбор учебного материала, анализ контрольной работы, составление диаграмм, написание работы)

Тестирование (Проверка данных, корректность текста и орфография.)

Презентация проекта (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания.)

Визитная карточка проекта

Vizitka_Milyta

Публикация учителя

Буклет‎

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

MilModel.ppt‎

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Проект Хазовой К

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Блог ученика

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

В помощь обучающимся

Другие документы

Задачи


Критерий оценки


Полезные ссылки