Проект "Памятники духовной культуры Зауралья" — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Автор проекта)
(Автор проекта)
 
(не показано 15 промежуточных версий 4 участников)
Строка 3: Строка 3:
  
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
Грехова Т.И.
+
[[Участник:Т.И. Грехова|Грехова Татьяна Ивановна]]
  
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 +
МХК, 11 класс
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
В условиях постоянно меняющейся действительности, колоссального влияния средств массовой информации возрастает роль искусства как уникального явления человеческого бытия, которое проявляется в художественном творчестве и формирует культуру восприятия человеком окружающего мира. Поэтому сегодня актуальными становятся
 +
#приобщение обучающихся к истории, культуре, традициям малой Родины,
 +
#формирование художественной культуры обучающихся как части их духовной культуры
 +
#создание условий для творческой самореализации личности.
 +
Это основные задачи проекта, рассчитанного на 1-ое полугодие изучения МХК в рамках РК.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
+
Как связаны памятники духовной культуры Зауралья с историей края?
 
===''Проблемные вопросы''===  
 
===''Проблемные вопросы''===  
 
+
Есть ли потребность у молодёжи в необходимости знакомства / изучения памятников духовной культуры Зауралья?
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 +
*Что такое духовная культура?
 +
*Какие памятники духовной культуры Зауралья Вы знаете?
 +
*Что Вам известно из истории храмового строительства Спасо-Преображенского собора в г. Шадринске, комплекса Далматовского монастыря, Свято-Казанского Чимеевского монастыря?
 +
*Какой стиль преобладает в архитектуре памятников Зауралья?
 +
*Какие черты высокого классицизма присутствуют в них?
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
 +
'''1 этап. Организационно – подготовительный.'''
 +
*Создание плана работы.
 +
*Формулирование вопросов для исследований.
 +
*Создание вводной презентации для обучающихся.
 +
'''2 этап. Обучающий.'''
 +
*Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта.
 +
*Формулирование проблемных вопросов исследований.
 +
*Определение темы исследования каждым учеником и по группам.
 +
*Определение этапов работы над проектом.
 +
*Планирование исследований (цели, гипотеза, методы)
 +
*Знакомство с критериями оценки работ.
 +
'''3 этап. Исследовательский.'''
 +
*Проведение исследования. Сбор информации, а именно:
 +
*Сохранение результатов в формате Word.
 +
*Самостоятельный поиск информации в Интернете.
 +
*Работа с печатными материалами.
 +
*Составление плана презентации.
 +
*Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.
 +
*Самооценка презентаций участниками проекта.
 +
*Взаимооценка работ.
 +
'''4 этап. Итоговый. Защита проекта, исследований, проведённых в рамках проекта.'''
 +
*Итоговая конференция и рефлексия по результатам работы.
 +
*Презентация результатов проекта.
 +
*Оформление стенда, на котором разместятся работы обучающихся.
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
[[Медиа:Grehova vizitka.doc|визитная карточка]]
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
[[Медиа:Grehova buklet.doc|буклет]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
[[Медиа:Grehova prez.ppt|презентация]]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
[[Медиа:Grehova prez2.ppt|презентация]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
[[Медиа:Grehova ozenka.doc|итоговое оценивание]]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Строка 42: Строка 82:
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Проект]]
 
[[Категория:Проект]]
 +
[[Категория:МХК]]

Текущая версия на 09:13, 29 апреля 2013


Автор проекта

Грехова Татьяна Ивановна

Предмет, возраст учащихся

МХК, 11 класс

Краткая аннотация проекта

В условиях постоянно меняющейся действительности, колоссального влияния средств массовой информации возрастает роль искусства как уникального явления человеческого бытия, которое проявляется в художественном творчестве и формирует культуру восприятия человеком окружающего мира. Поэтому сегодня актуальными становятся

  1. приобщение обучающихся к истории, культуре, традициям малой Родины,
  2. формирование художественной культуры обучающихся как части их духовной культуры
  3. создание условий для творческой самореализации личности.

Это основные задачи проекта, рассчитанного на 1-ое полугодие изучения МХК в рамках РК.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как связаны памятники духовной культуры Зауралья с историей края?

Проблемные вопросы

Есть ли потребность у молодёжи в необходимости знакомства / изучения памятников духовной культуры Зауралья?

Учебные вопросы

  • Что такое духовная культура?
  • Какие памятники духовной культуры Зауралья Вы знаете?
  • Что Вам известно из истории храмового строительства Спасо-Преображенского собора в г. Шадринске, комплекса Далматовского монастыря, Свято-Казанского Чимеевского монастыря?
  • Какой стиль преобладает в архитектуре памятников Зауралья?
  • Какие черты высокого классицизма присутствуют в них?

План проведения проекта

1 этап. Организационно – подготовительный.

  • Создание плана работы.
  • Формулирование вопросов для исследований.
  • Создание вводной презентации для обучающихся.

2 этап. Обучающий.

  • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта.
  • Формулирование проблемных вопросов исследований.
  • Определение темы исследования каждым учеником и по группам.
  • Определение этапов работы над проектом.
  • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы)
  • Знакомство с критериями оценки работ.

3 этап. Исследовательский.

  • Проведение исследования. Сбор информации, а именно:
  • Сохранение результатов в формате Word.
  • Самостоятельный поиск информации в Интернете.
  • Работа с печатными материалами.
  • Составление плана презентации.
  • Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.
  • Самооценка презентаций участниками проекта.
  • Взаимооценка работ.

4 этап. Итоговый. Защита проекта, исследований, проведённых в рамках проекта.

  • Итоговая конференция и рефлексия по результатам работы.
  • Презентация результатов проекта.
  • Оформление стенда, на котором разместятся работы обучающихся.

Визитная карточка проекта

визитная карточка

Публикация учителя

буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

презентация

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

итоговое оценивание

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы