Проект "Симметрия вокруг нас!" — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
(Другие документы)
 
(не показано 26 промежуточных версий 3 участников)
Строка 1: Строка 1:
<noinclude>{| border=1
+
== Автор проекта ==
|bgcolor=#FFFFCC| '''Использование''' - в текст <big>своей статьи</big> вписываете '''<nowiki>{{subst: Шаблон:Демонстрация проекта}}</nowiki>''' и шаблон развёртывается
 
|}
 
[[Категория:Шаблон]]</noinclude>
 
  
 +
[[Участник:Забоева И.Н.|Забоева Ирина Николаевна]]
  
== Автор проекта ==
+
== Предмет, возраст учащихся ==
  
== Предмет, возраст учащихся ==
+
информатика, математика, биология.
 +
6 класс
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
 +
Целью данного модуля является изучение темы симметрия через реализацию проектов;
 +
изучение новой темы не традиционным способом, а через решение поставленной практической задачи.
 +
 +
Во время реализации проекта можно выделить следующие виды работы:
 +
 Обсуждение (представления и требований к предполагаемому продукту, маршрута движения при реализации проекта, критериев оценивания готового продукта и т.д.);
 +
 Работы с разными информационными источниками;
 +
 Публичная презентация работ.
 +
 +
В ходе реализации данного модуля используются следующие формы работы:
 +
 Групповая;
 +
 Индивидуальная;
 +
 Самостоятельная (без помощи учителя);
 +
 Проведение мини-конференции, на которой представляются готовые продукты;
 +
 Дискуссия.
 +
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 +
1.Существует ли симметрия в мире живой природы?
 +
2.Симметрия в искусстве правда или ложь?.
 +
3.Для чего симметрия в технике?
  
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
 +
 +
Природа и симметрия неразделимы?
  
 
===''Проблемные вопросы''===  
 
===''Проблемные вопросы''===  
 +
1.Наблюдаем ли симметрию в природе?
 +
2. Созданные человеком формы могут ли быть абсолютно симметричны?
 +
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 +
 +
1. Что такое симметрия?
 +
2. Какие виды симметрии вы знаете?
 +
3. Примеры симметрии в мире живой природы
 +
4. Симметрия в искусстве.
 +
5. Симметрия в технике.
 +
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
 +
1.Постановка проблемного вопроса
 +
2.Определение области исследования,которая интересна ученику.
 +
3.Погружение в проект: изучение информации на всех видах носителей, план работы.
 +
4. Промежуточные консультации учителя по запросам учеников.
 +
5.Определение формы презентации результатов.
 +
6. Подготовка к выступлению.
 +
7. Защита проекта.
 +
8.Обсуждение, вопросы, оценка работы.
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
[[Медиа:viz.doc | визитка]]
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
[[Медиа:Bukletzabova.doc | Для родителей. ]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
[[Медиа:simmetriazaboeva.ppt | Презентация - начало проекта]]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Rabota uchenika 6 kl Stennikova Nadia
+
[[Медиа:nadia.doc | Работа ученика]]
 
 
Математическая сказка "ЗАМОК НА ОСИ"
 
Давным-давно, в незапамятные времена, жил себе поживал, король ШАхАШ, в своём старом (очень старом) дворце. Однажды утром, после долгого сна, решил жениться! Но какой нормальный король приведёт свою возлюбленную в такой обветшалый, грязный дворец?
 
Вот тут-то и решил ШАхАШ построить "Замок на оси"! Созвал мудрый король в свою обитель всех архитекторов его королевства и задал им такую задачку: "Постройте-ка мне замок на оси!" - сказал предусмотрительный правитель. Долго ломали головы лучшие архитекторы всей страны, ни как не могли найти такое место! Вдруг, нежданно-негаданно взглянул один из молодых талантов на головной убор одного из знатных вельмож, тот был сделан так, как будто в самом центре прошили зеркало. Тут то и осенило знатного архитектора, шляпа была сделана по осевой симметрии. "Так вот, что, значит, замок на оси! Замок спроектированный по принципу осевой симметрии, построенный на основе отражения".
 
Через пол года замок был отстроен, король женился на заморской красавице, а архитектора не только поблагодарили, но и щедро наградили.
 
 
Без симметрии.
 
Пришлось бы трудно,
 
Скучно, муторно,
 
Занудно.
 
]]
 
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
[[Медиа:crit.doc | Критерии оценки]]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
#Аппаратное обеспечение
 +
#*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
 +
#Программное обеспечение
 +
#*Графический редактор Paint, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
 +
#Интернет-ресурсы
 +
#*http://www.schoolbase.ru/ - Всероссийский школьный портал
 +
#*http://irinmorozova.narod.ru/best.htm , http://www.milogiya2007.ru/simmetr01.htm
 +
#*http://fio.ifmo.ru/archive/group19/c1wu9/str01a.htm
 +
 +
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 +
 +
[[блог ученика]] [[http://www.blogger.com/publish-confirmation.g?blogID=8594994952471612244&postID=4287687300888458050&timestamp=1244109753137&javascriptEnabled=true]]
 +
 +
 +
 +
 +
 +
[[Категория:Проект]]
 +
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 +
[[Категория:Информатика]]
 +
[[Категория:Математика]]
 +
[[Категория:Биология]]

Текущая версия на 15:56, 22 декабря 2010

Автор проекта

Забоева Ирина Николаевна

Предмет, возраст учащихся

информатика, математика, биология. 6 класс

Краткая аннотация проекта

Целью данного модуля является изучение темы симметрия через реализацию проектов; изучение новой темы не традиционным способом, а через решение поставленной практической задачи.

Во время реализации проекта можно выделить следующие виды работы:  Обсуждение (представления и требований к предполагаемому продукту, маршрута движения при реализации проекта, критериев оценивания готового продукта и т.д.);  Работы с разными информационными источниками;  Публичная презентация работ.

В ходе реализации данного модуля используются следующие формы работы:  Групповая;  Индивидуальная;  Самостоятельная (без помощи учителя);  Проведение мини-конференции, на которой представляются готовые продукты;  Дискуссия.


Вопросы, направляющие проект

1.Существует ли симметрия в мире живой природы? 2.Симметрия в искусстве правда или ложь?. 3.Для чего симметрия в технике?

Основополагающий вопрос

Природа и симметрия неразделимы?

Проблемные вопросы

1.Наблюдаем ли симметрию в природе? 2. Созданные человеком формы могут ли быть абсолютно симметричны?


Учебные вопросы

1. Что такое симметрия? 2. Какие виды симметрии вы знаете? 3. Примеры симметрии в мире живой природы 4. Симметрия в искусстве. 5. Симметрия в технике.


План проведения проекта

1.Постановка проблемного вопроса 2.Определение области исследования,которая интересна ученику. 3.Погружение в проект: изучение информации на всех видах носителей, план работы. 4. Промежуточные консультации учителя по запросам учеников. 5.Определение формы презентации результатов. 6. Подготовка к выступлению. 7. Защита проекта. 8.Обсуждение, вопросы, оценка работы.

Визитная карточка проекта

визитка

Публикация учителя

Для родителей.

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация - начало проекта

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Работа ученика

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценки

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

  1. Аппаратное обеспечение
    • Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
  2. Программное обеспечение
    • Графический редактор Paint, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
  3. Интернет-ресурсы


Другие документы

блог ученика [[1]]