Проект Внеклассное мероприятие на тему: "9 Мая - День Победы" — различия между версиями

Текущая версия на 21:45, 16 мая 2011

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, возраст учащихся
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Визитная карточка проекта
7 Публикация учителя
8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Презентация учащегося
10 Тест
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Автор проекта

Предмет, возраст учащихся

Внеклассное мероприятие 4 класс

Краткая аннотация проекта

Развитие познавательного интереса,патриотическое и эстетическое воспитание; изучить содержание патриотического воспитания школьников; школьников; изучить психологическую, педагогическую, методическую, литературу по проблеме патриотического воспитания младших школьников;выявить уровень патриотических представлений у младших школьников;

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

9 мая - День Победы! Интересен ли он младшему школьному возрасту?

Проблемные вопросы

1.Почему нельзя забывать о Великой Отечественной войне? 2.Какие чувства вызывают военные темы у школьников?

Учебные вопросы

Интересны ли вам книги о войне? Каких авторов известных произведений о войне вы можете назвать? Каких героев Великой Отечественной войны вы знаете и хотели бы узнать? Что бы вы посоветовали своим ровесникам?

План проведения проекта

Актуализация (Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
Подготовительный (Знакомство с наиболее известными произведениями о Великой Отечественной войне и их авторами,рассказ об участниках Великой Отечественной Войны, рассказ о возможности поиска информации,используя Интернет-ресурсы.Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)
Проектирование (Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации.)
Дизайн (Разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, так как дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
Публикация ()
Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Презентация учащегося

Медиа:Voropanova.obzor.Salyt pobeda.ppt

Тест

Тест или вопросы блиц - опроса о ВОВ Вопросы и ответы к тесту о Второй Мировой Войне и ВОВ:

1.Сколько дней продолжалась ВОВ? А. 1418 дней + Б. 1528 дней В. 1207 дней

2. В какое время СССР сделался невольным участником второй мировой войны? А. сентябрь 1939 года Б. май 1941 года В. июнь 1941 года+

3. Председателем СНК СССР во время ВОВ являлся? А. - В.М. Молотов Б. - И.В. Сталин+ В. - Л.М. Каганович

4. В июле 1941 г. совет по эвакуации возглавил следующий политический деятель? А. - А.Н. Косыгин Б. - Н.М. Шверник+ В. - А.М. Микоян Г. - Л.М. Каганович

5. Второй фронт в Европе был открыт? А. в июле 1943 г. Б. в июне 1944 г.+ В. в ноябре 1945 г.

6. Напишите исторические даты контрнаступления Советской Армии под Сталинградом? А. - 19 ноября 1942-2 февраля 1943+ Б. - 19 августа 1942-14 декабря 1943 В. - 19 декабря 1942-12 марта 1943

7. Самые большие потери Красная Армия получила при освобождении от фашистских войск? А. - Польши+ Б. - Германии В. - Венгрии

8. Назовите правильный вариант ответа даты Берлинской конференции держав-победительниц? А. в июне - июле 1945 г. Б. в июле-августе 1945 г. В. в мае 1945 г.

9. Фактом начала Второй мировой войны послужило? А. Нападение Германии на Чехию Б. Нападение Германии на Англию В. Нападение Германии на Польшу +

10. Назовите дату подписания договора о ненападении между Германией и Советским Союзом? А. 23 августа 1939 г.+ Б. 23 августа 1940 г. В. 23 июля 1939 г.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Аппаратное обеспечение
- Фотоаппарат,бинокли, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
Программное обеспечение
- веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Литература:
- Агапова, И.А. Патриотическое воспитание в школе. – М.: Айрис-пресс, 2002. – 234с.
- Баранников, А.В. О проведении «Урока России» в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации: Рекомендации по проведению «Урока России» в начальной школе (1-4 классы) / А.В.Баранников // Классный руководитель. – 2003. – № 6. – С.18-25.
- Военно-патриотическое воспитание в школе: сборник мероприятий к празднованию Дня Победы. Сценарии торжественных линеек, вечеров, литературно-музыкальных композиций, классных часов, военно-спортиных игр / авт.-сост. М.В.Видянин и др. – Волгоград: Учитель, 2005. – с.265.
- Салихова, Р. Воспитание гражданина / Р. Салихова, Г.Ахметджанова // Воспитание школьников: Теоретический и научно-методический журнал. – 2003. - № 1. – С.2-8.
- Патриотическое воспитание: система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий / авт.-сост. И.А. Пашкович. – Волгоград: Учитель, 2006. – 169с.

Интернет-ресурсы.
- http://www.proshkolu.ru/
Другие ресурсы
- Учителя,бывшие работники школы.

@@ Строка 6: / Строка 6: @@
 == Краткая аннотация проекта ==
- Развитие познавательного интереса,патриотическое и эстетическое воспитание; изучить содержание патриотического воспитания школьников; школьников; изучить психологическую, педагогическую, методическую, литературу по проблеме патриотического воспитания младших школьников;выявить уровень патриотических представлений у младших школьников;
+Развитие познавательного интереса,патриотическое и эстетическое воспитание; изучить содержание патриотического воспитания школьников; школьников; изучить психологическую, педагогическую, методическую, литературу по проблеме патриотического воспитания младших школьников;выявить уровень патриотических представлений у младших школьников;
 == Вопросы, направляющие проект ==
@@ Строка 33: / Строка 33: @@
 == Визитная карточка проекта ==
-[[Визитная карточка проекта]]
+[[Медиа:Vizitka_Voropanova.doc|Визитная карточка проекта]]
-Автор проекта
-Фамилия, имя отчество	Воропанова Екатерина Александровна
-Регион	Курганская область
-Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ	С. Озерное
-Номер и/или название школы/ОУ	МОУ «Озернинская ООШ»
-Описание проекта
-Название темы вашего учебного проекта
-Внеклассное мероприятие на тему: «9 Мая - День Победы»
-Краткое содержание проекта
-Знакомство с произведениями о Великой Отечественной войне, авторами военных повествований. Чтение литературоведческих статей. Знакомство с участниками Великой Отечественной Войны. Развитие познавательного интереса, патриотическое и эстетическое  воспитание, навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, готовить презентации.
-Предмет(ы)
-Литература
-Класс(-ы)
-класс
-Приблизительная продолжительность проекта
-Апрель - Май
-Основа проекта
-Образовательные стандарты
-СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЛИТЕРАТУРЕ
-В результате изучения курса обучающиеся должны
-знать/понимать:
-•	основы патриотического воспитания;
-•	участников и даты Великой Отечественной Войны;
-•	содержание изученных поэтических произведений;
-•	 основные теоретико-литературные понятия;
-уметь:
-•	воспроизводить содержание литературного произведения;
-•	анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;
-•	соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений;
-•	выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;
-Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
-Цели проекта:
-•	 Обучающие: дать обзор поэзии периода Великой Отечественной войны; показать, что поэзия, как самый оперативный жанр, соединяла высокие и патриотические чувства с глубоко лиричными переживаниями лирического героя; показать, какой след оставила война в семьях учащихся.
-•	расширять представления детей о событиях, именах Великой Отечественной войны;
-•	развивать эмоциональную сферу детей;
-•	воспитывать патриотические чувства школьников.
-•	Развивающие: развивать познавательные способности учащихся; коммуникативные и информационные компетентности; раскрывать творческий потенциал учащихся.
-•
-•	Воспитательные: воспитывать патриотическое и эстетическое понимание учащихся; способствовать становлению мировоззренческой позиции учащихся; воспитывать чувство патриотизма и гордости за страну и ее народ.
-Задачи:
-•	формирование навыков использования справочной литературы, отбора и систематизации материала;
-•	использования ИКТ при оформлении результатов работы;
-•	формирование навыков публичного представления результатов работы;
-•	активизация, актуализация, расширение знаний  по предмету .
-•	развитие учебной мотивации.
-Итог: Овладение учащимися общеучебными навыками, развитие творческих способностей, умения применять знания и умения на практике.
-После завершения проекта учащиеся смогут:
-•	осуществлять сбор, анализ, систематизацию информации из разных источников;
-•	работать в сети Интернет;
-•	отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения;
-•	анализировать и интерпретировать произведение;
-•	осуществлять целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников и умения работать с ними.
-Вопросы, направляющие проект
-Основополагающий вопрос 	9 мая - День Победы! Интересен ли он младшему школьному возрасту?
-Проблемные вопросы учебной темы	1.Почему нельзя забывать о Великой Отечественной войне? 2.Какие чувства вызывают военные темы у школьников?
-Учебные вопросы	Интересны ли вам книги о войне? Каких авторов известных произведений о войне вы можете назвать? Каких героев Великой Отечественной войны вы знаете и хотели бы узнать? Что бы вы посоветовали своим ровесникам?
-План оценивания
-График оценивания
-До работы над проектом	Ученики работают над проектом и выполняют задания	После завершения работы над проектом
-•	Стартовая презентация учителя
-•	Список тем исследований учащихся
-•	Критерии оценивания исследований 	•	Отбор материала
-•	Систематизация
-	Создание презентации
-Описание методов оценивания
- Перед стартом проекта проводится обсуждение вопросов, связанных с темой проекта. (Презентация работы). Одна из главных целей проектной деятельности  – развитие навыков самостоятельной исследовательской деятельности, полнота раскрытия темы; творческий и аналитический подход к работе; самостоятельность при выполнении работы. После завершения работы над проектом проводится урок-защита проекта, где заслушиваются выступления учащихся.                                                                                                  В процессе работы проводятся промежуточный контроль результатов деятельности. При необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу.
-Сведения о проекте
-Необходимые начальные знания, умения, навыки
-Обучающие должны знать:
-•	события, имена Великой Отечественной войны;
-•	основные факты жизни и творчества писателей;
-•	основные способы поиска информации в сети Интернет;
-•	принципы работы в программе презентаций.
-Обучающие должны уметь:
-•	понимать значение патриотического воспитания;
-•	видеть и чувствовать патриотизм;
-•	анализировать  и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы;
-•	выявлять авторскую позицию;
-•	аргументировано формулировать своё отношение к прочитанному произведению;
-•	применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования текстов;
-•	применять графический редактор для создания и редактирования изображений;
-•	применять  программу PowerPoint для создания презентаций;
-•	осуществлять сортировку и поиск информации.
-Учебные мероприятия
-•	Актуализация (Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
-•	Подготовительный (Знакомство с наиболее известными произведениями о Великой Отечественной войне и их авторами,рассказ об участниках Великой Отечественной Войны, рассказ о возможности поиска информации,используя Интернет-ресурсы.Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)
-•	Проектирование (Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации.)
-•	Дизайн (Разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, так как дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
-•	Публикация ()
-•	Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)
-Материалы для дифференцированного обучения
-Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) 	Задания более простые, произведения небольшие, для учащегося проводятся дополнительные консультации, оказывается помощь в подборе и обработке материала, в подготовке презентации (учителем или сильным учащимся).
-Ученик, для которого язык преподавания не родной
-Одаренный ученик 	Темы для творческих исследовательских работ более широкие. Одарённый ученик самостоятельно занимается отбором и анализом накопленного материала, отвечает за конечный образовательный продукт. Сможет выступить в роли консультанта по отношению к учащимся с более слабой подготовкой.
-Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
-Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
-Компьютер(-ы), проектор, сканер.
-Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
-Обработка изображений, мультимедиа, текстовый редактор.
-Материалы на печатной основе	Художественные произведения, справочники, энциклопедии, публикации в журналах
-Другие принадлежности	Энциклопедия художественной литературы.
-Интернет-ресурсы
-Другие ресурсы
 == Публикация учителя ==
@@ Строка 151: / Строка 39: @@
 == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
-[[Медиа:День Победы.ppt.ppt |Презентация]]
+[[Медиа:Voropanova.obzor.ppt |Презентация]]
+== Презентация учащегося==
-== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
+[[Медиа:Voropanova.obzor.Salyt pobeda.ppt]]
-[[Салют, Победа!.ppt| Работа ученика]]
 == Тест  ==
@@ Строка 218: / Строка 104: @@
 #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
 #Литература:
-#*
+#*Агапова, И.А. Патриотическое воспитание в школе. – М.: Айрис-пресс, 2002. – 234с.
-#*
+#*Баранников, А.В. О проведении «Урока России» в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации: Рекомендации по проведению «Урока России» в начальной школе (1-4 классы) / А.В.Баранников // Классный руководитель. – 2003. – № 6. – С.18-25.
-#*
+#*Военно-патриотическое воспитание в школе: сборник мероприятий к празднованию Дня Победы. Сценарии торжественных линеек, вечеров, литературно-музыкальных композиций, классных часов, военно-спортиных игр / авт.-сост. М.В.Видянин и др. – Волгоград: Учитель, 2005. – с.265.
-#*
+#*Салихова, Р. Воспитание гражданина / Р. Салихова, Г.Ахметджанова // Воспитание школьников: Теоретический и научно-методический журнал. – 2003. - № 1. – С.2-8.
-#*
+#*Патриотическое воспитание: система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий / авт.-сост. И.А. Пашкович. – Волгоград: Учитель, 2006. – 169с.
-#Другие принадлежности.
-#*
 #Интернет-ресурсы.
-#*
+#*http://www.proshkolu.ru/
-#*
-#*
 #Другие ресурсы
-#*Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, выпускники, эксперты, родители.
+#*Учителя,бывшие работники школы.
@@ Строка 249: / Строка 131: @@
 [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 [[Категория:Проект]]
+[[Категория:Внеклассная работа]]