|
|
Строка 33: |
Строка 33: |
| == Визитная карточка проекта == | | == Визитная карточка проекта == |
| | | |
− | [[Визитная карточка проекта]] | + | [[Медиа:Vizitka_Voropanova.doc|Визитная карточка проекта]] |
− | Автор проекта
| |
− | Фамилия, имя отчество Воропанова Екатерина Александровна
| |
− | Регион Курганская область
| |
− | Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ С. Озерное
| |
− | Номер и/или название школы/ОУ МОУ «Озернинская ООШ»
| |
− | Описание проекта
| |
− | Название темы вашего учебного проекта
| |
− | Внеклассное мероприятие на тему: «9 Мая - День Победы»
| |
− | Краткое содержание проекта
| |
− | Знакомство с произведениями о Великой Отечественной войне, авторами военных повествований. Чтение литературоведческих статей. Знакомство с участниками Великой Отечественной Войны. Развитие познавательного интереса, патриотическое и эстетическое воспитание, навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, готовить презентации.
| |
− | Предмет(ы)
| |
− | Литература
| |
− | Класс(-ы)
| |
− | 4класс
| |
− | Приблизительная продолжительность проекта
| |
− | Апрель - Май
| |
− | Основа проекта
| |
− | Образовательные стандарты
| |
− | СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЛИТЕРАТУРЕ
| |
− | В результате изучения курса обучающиеся должны
| |
− | знать/понимать:
| |
− | • основы патриотического воспитания;
| |
− | • участников и даты Великой Отечественной Войны;
| |
− | • содержание изученных поэтических произведений;
| |
− | • основные теоретико-литературные понятия;
| |
− | уметь:
| |
− | • воспроизводить содержание литературного произведения;
| |
− | • анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;
| |
− | • соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений;
| |
− | • выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;
| |
− | | |
− | Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
| |
− | Цели проекта:
| |
− | • Обучающие: дать обзор поэзии периода Великой Отечественной войны; показать, что поэзия, как самый оперативный жанр, соединяла высокие и патриотические чувства с глубоко лиричными переживаниями лирического героя; показать, какой след оставила война в семьях учащихся.
| |
− | • расширять представления детей о событиях, именах Великой Отечественной войны;
| |
− | • развивать эмоциональную сферу детей;
| |
− | • воспитывать патриотические чувства школьников.
| |
− | • Развивающие: развивать познавательные способности учащихся; коммуникативные и информационные компетентности; раскрывать творческий потенциал учащихся.
| |
− | •
| |
− | • Воспитательные: воспитывать патриотическое и эстетическое понимание учащихся; способствовать становлению мировоззренческой позиции учащихся; воспитывать чувство патриотизма и гордости за страну и ее народ.
| |
− | Задачи:
| |
− | • формирование навыков использования справочной литературы, отбора и систематизации материала;
| |
− | • использования ИКТ при оформлении результатов работы;
| |
− | • формирование навыков публичного представления результатов работы;
| |
− | • активизация, актуализация, расширение знаний по предмету .
| |
− | • развитие учебной мотивации.
| |
− | | |
− | Итог: Овладение учащимися общеучебными навыками, развитие творческих способностей, умения применять знания и умения на практике.
| |
− | | |
− | После завершения проекта учащиеся смогут:
| |
− | • осуществлять сбор, анализ, систематизацию информации из разных источников;
| |
− | • работать в сети Интернет;
| |
− | • отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения;
| |
− | • анализировать и интерпретировать произведение;
| |
− | • осуществлять целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников и умения работать с ними.
| |
− | Вопросы, направляющие проект
| |
− | Основополагающий вопрос 9 мая - День Победы! Интересен ли он младшему школьному возрасту?
| |
− | Проблемные вопросы учебной темы 1.Почему нельзя забывать о Великой Отечественной войне? 2.Какие чувства вызывают военные темы у школьников?
| |
− | | |
− | Учебные вопросы Интересны ли вам книги о войне? Каких авторов известных произведений о войне вы можете назвать? Каких героев Великой Отечественной войны вы знаете и хотели бы узнать? Что бы вы посоветовали своим ровесникам?
| |
− | План оценивания
| |
− | График оценивания
| |
− | До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом
| |
− | • Стартовая презентация учителя
| |
− | • Список тем исследований учащихся
| |
− | • Критерии оценивания исследований • Отбор материала
| |
− | • Систематизация
| |
− | | |
− | | |
− | | |
− | Создание презентации
| |
− | Описание методов оценивания
| |
− | Перед стартом проекта проводится обсуждение вопросов, связанных с темой проекта. (Презентация работы). Одна из главных целей проектной деятельности – развитие навыков самостоятельной исследовательской деятельности, полнота раскрытия темы; творческий и аналитический подход к работе; самостоятельность при выполнении работы. После завершения работы над проектом проводится урок-защита проекта, где заслушиваются выступления учащихся. В процессе работы проводятся промежуточный контроль результатов деятельности. При необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу.
| |
− | Сведения о проекте
| |
− | Необходимые начальные знания, умения, навыки
| |
− | Обучающие должны знать:
| |
− | • события, имена Великой Отечественной войны;
| |
− | • основные факты жизни и творчества писателей;
| |
− | • основные способы поиска информации в сети Интернет;
| |
− | • принципы работы в программе презентаций.
| |
− | | |
− | Обучающие должны уметь:
| |
− | • понимать значение патриотического воспитания;
| |
− | • видеть и чувствовать патриотизм;
| |
− | • анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы;
| |
− | • выявлять авторскую позицию;
| |
− | • аргументировано формулировать своё отношение к прочитанному произведению;
| |
− | • применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования текстов;
| |
− | • применять графический редактор для создания и редактирования изображений;
| |
− | • применять программу PowerPoint для создания презентаций;
| |
− | • осуществлять сортировку и поиск информации.
| |
− | Учебные мероприятия
| |
− | • Актуализация (Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
| |
− | • Подготовительный (Знакомство с наиболее известными произведениями о Великой Отечественной войне и их авторами,рассказ об участниках Великой Отечественной Войны, рассказ о возможности поиска информации,используя Интернет-ресурсы.Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)
| |
− | • Проектирование (Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации.)
| |
− | • Дизайн (Разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, так как дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
| |
− | • Публикация ()
| |
− | • Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)
| |
− | Материалы для дифференцированного обучения
| |
− | Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Задания более простые, произведения небольшие, для учащегося проводятся дополнительные консультации, оказывается помощь в подборе и обработке материала, в подготовке презентации (учителем или сильным учащимся).
| |
− | | |
− | Ученик, для которого язык преподавания не родной
| |
− | Одаренный ученик Темы для творческих исследовательских работ более широкие. Одарённый ученик самостоятельно занимается отбором и анализом накопленного материала, отвечает за конечный образовательный продукт. Сможет выступить в роли консультанта по отношению к учащимся с более слабой подготовкой.
| |
− | Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
| |
− | Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
| |
− | Компьютер(-ы), проектор, сканер.
| |
− | Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
| |
− | Обработка изображений, мультимедиа, текстовый редактор.
| |
− | Материалы на печатной основе Художественные произведения, справочники, энциклопедии, публикации в журналах
| |
− | Другие принадлежности Энциклопедия художественной литературы.
| |
− | Интернет-ресурсы
| |
− | Другие ресурсы
| |
| | | |
| == Публикация учителя == | | == Публикация учителя == |
Автор проекта
Воропанова Екатерина Александровна
Предмет, возраст учащихся
Внеклассное мероприятие 4 класс
Краткая аннотация проекта
Развитие познавательного интереса,патриотическое и эстетическое воспитание; изучить содержание патриотического воспитания школьников; школьников; изучить психологическую, педагогическую, методическую, литературу по проблеме патриотического воспитания младших школьников;выявить уровень патриотических представлений у младших школьников;
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
9 мая - День Победы! Интересен ли он младшему школьному возрасту?
Проблемные вопросы
1.Почему нельзя забывать о Великой Отечественной войне?
2.Какие чувства вызывают военные темы у школьников?
Учебные вопросы
Интересны ли вам книги о войне?
Каких авторов известных произведений о войне вы можете назвать?
Каких героев Великой Отечественной войны вы знаете и хотели бы узнать?
Что бы вы посоветовали своим ровесникам?
План проведения проекта
- Актуализация (Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
- Подготовительный (Знакомство с наиболее известными произведениями о Великой Отечественной войне и их авторами,рассказ об участниках Великой Отечественной Войны, рассказ о возможности поиска информации,используя Интернет-ресурсы.Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)
- Проектирование (Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации.)
- Дизайн (Разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, так как дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
- Публикация ()
- Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)
Визитная карточка проекта
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Буклет
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Работа ученика
Тест
Тест или вопросы блиц - опроса о ВОВ
Вопросы и ответы к тесту о Второй Мировой Войне и ВОВ:
1.Сколько дней продолжалась ВОВ?
А. 1418 дней +
Б. 1528 дней
В. 1207 дней
2. В какое время СССР сделался невольным участником второй мировой войны?
А. сентябрь 1939 года
Б. май 1941 года
В. июнь 1941 года+
3. Председателем СНК СССР во время ВОВ являлся?
А. - В.М. Молотов
Б. - И.В. Сталин+
В. - Л.М. Каганович
4. В июле 1941 г. совет по эвакуации возглавил следующий политический деятель?
А. - А.Н. Косыгин
Б. - Н.М. Шверник+
В. - А.М. Микоян
Г. - Л.М. Каганович
5. Второй фронт в Европе был открыт?
А. в июле 1943 г.
Б. в июне 1944 г.+
В. в ноябре 1945 г.
6. Напишите исторические даты контрнаступления Советской Армии под Сталинградом?
А. - 19 ноября 1942-2 февраля 1943+
Б. - 19 августа 1942-14 декабря 1943
В. - 19 декабря 1942-12 марта 1943
7. Самые большие потери Красная Армия получила при освобождении от фашистских войск?
А. - Польши+
Б. - Германии
В. - Венгрии
8. Назовите правильный вариант ответа даты Берлинской конференции держав-победительниц?
А. в июне - июле 1945 г.
Б. в июле-августе 1945 г.
В. в мае 1945 г.
9. Фактом начала Второй мировой войны послужило?
А. Нападение Германии на Чехию
Б. Нападение Германии на Англию
В. Нападение Германии на Польшу +
10. Назовите дату подписания договора о ненападении между Германией и Советским Союзом?
А. 23 августа 1939 г.+
Б. 23 августа 1940 г.
В. 23 июля 1939 г.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Аппаратное обеспечение
- Фотоаппарат,бинокли, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
- Программное обеспечение
- веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
- Литература:
- Другие принадлежности.
- Интернет-ресурсы.
- Другие ресурсы
- Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, выпускники, эксперты, родители.