Семинар "Роль учителя русского языка и литературы в современной школе" (23 - 31 марта 2010 года) — различия между версиями
Admin (обсуждение | вклад) (→Задание №2.) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Задание №5.) |
||
| (не показано 40 промежуточных версий 7 участников) | |||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
== Задание №1. == | == Задание №1. == | ||
| − | Пусть ваше видение проблемы «Роль учителя русского языка и литературы в современной школе» отразится в приветствии, которое составите вы всем участникам. | + | ''Пусть ваше видение проблемы «Роль учителя русского языка и литературы в современной школе» отразится в приветствии, которое составите вы всем участникам.'' ''' (23 марта 2010 г.)''' |
Свое приветствие оставьте на странице отчета вашей группы. | Свое приветствие оставьте на странице отчета вашей группы. | ||
== Задание №2. == | == Задание №2. == | ||
| − | Выделите основное качество, которым должен обладать современный учитель русского языка и литературы. | + | ''Выделите основное качество, которым должен обладать современный учитель русского языка и литературы. '' '''(24 - 26 марта 2010 г.)''' |
Свое рассуждение оставьте на странице отчета вашей группы. | Свое рассуждение оставьте на странице отчета вашей группы. | ||
== Задание №3. == | == Задание №3. == | ||
| − | Напишите мини-эссе «Экология в жизни учителя русского языка и литературы». | + | ''Напишите мини-эссе «Экология в жизни учителя русского языка и литературы».'' '''(27 - 29 марта 2010 г.)''' |
| − | Сочинения | + | Сочинения оставьте на странице отчета вашей группы. |
| + | |||
| + | == Задание №4. == | ||
| + | ''Прочитайте сочинения коллег.'' Обсудите их, для этого оставьте свои сообщения на вкладке ОБСУЖДЕНИЕ (не забывайте подписываться). '''(30 - 31 марта 2010 г.)''' | ||
== Отчет групп == | == Отчет групп == | ||
| Строка 31: | Строка 34: | ||
*[[Группа №5: "Роль учителя русского языка и литературы в современной школе"]] | *[[Группа №5: "Роль учителя русского языка и литературы в современной школе"]] | ||
*[[Группа №6: "Роль учителя русского языка и литературы в современной школе"]] | *[[Группа №6: "Роль учителя русского языка и литературы в современной школе"]] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | == Задание №5. == | ||
| + | <div style="background-color:PowderBlue">''Зафиксируйте здесь вопросы, которые вы предлагаете обсудить в дистанционном режиме (не забывайте подписываться).'' </div> | ||
| + | |||
| + | 1.Как мотивировать учащихся к чтению литературных произведений? | ||
| + | |||
| + | 2.Целесообразно ли заменить чтение произведения просмотром кинолент? Мазеина. | ||
| + | |||
| + | 3.Нужна ли учителю рабочая программа или достаточно поурочного тематического планирования? Черепанова Е.А. | ||
| − | + | 4.Целесообразно ли вводить курс " Основы религиозных культур и светской этики" ? Казакова Л.В. | |
| − | + | 5. Целесообразно ли сохранить/узаконить '''выбор''' формы Итоговой аттестации по русскому языку в 9 классах (Изложение с творческим заданием или Экзамен по новой форме)? [[Участник:Скороходова Е.Н.|Скороходова Елена]] | |
| + | 6.Насколько эффективен метод проектов в обучении русскому языку и литературе?[[Участник:Солодовникова Светлана Ивановна|Солодовникова С.И.]] | ||
| + | 7. Какие новые технологии вы используете? Какие кажутся вам наиболее эффективными на уроках русского языка и литературы? --[[Участник:Сбродова Светлана Владимировна|Сбродова С.В.]] | ||
| Строка 99: | Строка 98: | ||
[[Категория:Сетевые сообщества]] | [[Категория:Сетевые сообщества]] | ||
[[Категория:Семинар]] | [[Категория:Семинар]] | ||
| + | [[Категория:Русский язык]] | ||
Текущая версия на 13:19, 11 мая 2011
|
Уважаемые коллеги! Наш семинар будет проходить в режиме диалога. Задания, вопросы, которые будут предложены, позволят проявить нашу способность к диалогу. Совместные вопросы, совместные задания и совместные ответы на них… Для этого необходимо разбиться на группы по 3 человека. |
Задание №1.
Пусть ваше видение проблемы «Роль учителя русского языка и литературы в современной школе» отразится в приветствии, которое составите вы всем участникам. (23 марта 2010 г.)
Свое приветствие оставьте на странице отчета вашей группы.
Задание №2.
Выделите основное качество, которым должен обладать современный учитель русского языка и литературы. (24 - 26 марта 2010 г.)
Свое рассуждение оставьте на странице отчета вашей группы.
Задание №3.
Напишите мини-эссе «Экология в жизни учителя русского языка и литературы». (27 - 29 марта 2010 г.)
Сочинения оставьте на странице отчета вашей группы.
Задание №4.
Прочитайте сочинения коллег. Обсудите их, для этого оставьте свои сообщения на вкладке ОБСУЖДЕНИЕ (не забывайте подписываться). (30 - 31 марта 2010 г.)
Отчет групп
- Группа №1: "Роль учителя русского языка и литературы в современной школе"
- Группа №2: "Роль учителя русского языка и литературы в современной школе"
- Группа №3: "Роль учителя русского языка и литературы в современной школе"
- Группа №4: "Роль учителя русского языка и литературы в современной школе"
- Группа №5: "Роль учителя русского языка и литературы в современной школе"
- Группа №6: "Роль учителя русского языка и литературы в современной школе"
Задание №5.
1.Как мотивировать учащихся к чтению литературных произведений?
2.Целесообразно ли заменить чтение произведения просмотром кинолент? Мазеина.
3.Нужна ли учителю рабочая программа или достаточно поурочного тематического планирования? Черепанова Е.А.
4.Целесообразно ли вводить курс " Основы религиозных культур и светской этики" ? Казакова Л.В.
5. Целесообразно ли сохранить/узаконить выбор формы Итоговой аттестации по русскому языку в 9 классах (Изложение с творческим заданием или Экзамен по новой форме)? Скороходова Елена
6.Насколько эффективен метод проектов в обучении русскому языку и литературе?Солодовникова С.И.
7. Какие новые технологии вы используете? Какие кажутся вам наиболее эффективными на уроках русского языка и литературы? --Сбродова С.В.
