Тренинг на базе МБОУ г. Кургана "Средняя общеобразовательная школа № 22" (июнь 2012 года) — различия между версиями
Материал из Wiki
(→Шаблоны) |
Admin (обсуждение | вклад) (→ФОТО) |
||
| (не показано 20 промежуточных версий 6 участников) | |||
| Строка 43: | Строка 43: | ||
#[[Участник:Тушина Светлана Викторовна | Тушина Светлана Викторовна]], [[Мой проект "Подготовка к ГИА по английскому языку"| проект "Подготовка к ГИА по английскому языку"]] | #[[Участник:Тушина Светлана Викторовна | Тушина Светлана Викторовна]], [[Мой проект "Подготовка к ГИА по английскому языку"| проект "Подготовка к ГИА по английскому языку"]] | ||
#[[Участник:Кислицына Л. Г.| Кислицына Лариса Геннадьевна]], [[Мой проект "Страноведение в материалах ЕГЭ по английскому языку |проект"Страноведение в материалах ЕГЭ по английскому языку"]] | #[[Участник:Кислицына Л. Г.| Кислицына Лариса Геннадьевна]], [[Мой проект "Страноведение в материалах ЕГЭ по английскому языку |проект"Страноведение в материалах ЕГЭ по английскому языку"]] | ||
| − | #[[Мартынова Марина Владимировна|Мартынова Марина Владимировна]],[[Мой проект "Молодёжные субкультуры в Великобритании"|проект "Молодёжные субкультуры в Великобритании"]] | + | #[[Участник:Мартынова Марина Владимировна|Мартынова Марина Владимировна]],[[Мой проект "Молодёжные субкультуры в Великобритании"|проект "Молодёжные субкультуры в Великобритании"]] |
#[[Участник:Каткова Лариса Валентиновна|Каткова Лариса Валентиновна]],[[Мой проект "Друзья познаются в ЕГЭ"|проект "Друзья познаются в ЕГЭ"]] | #[[Участник:Каткова Лариса Валентиновна|Каткова Лариса Валентиновна]],[[Мой проект "Друзья познаются в ЕГЭ"|проект "Друзья познаются в ЕГЭ"]] | ||
| − | #[[Участник:Мезенцев | + | #[[Участник:Мезенцев В. Ю.|Мезенцев Вячеслав Юрьевич]],[[Мой проект "Сумерки Российской монархии"|проект "Сумерки Российской монархии"]] |
| − | #[[Филиппова Татьяна Владимировна|Филиппова Татьяна Владимировна]],[[Мой проект " | + | #[[Участник:Филиппова Татьяна Владимировна|Филиппова Татьяна Владимировна]],[[Мой проект "История брошенной булки"|проект "История брошенной булки"]] |
| − | #[[ | + | #[[Участник:Овчинникова Татьяна Николаевна|Овчинникова Татьяна Николаевна]],[[Мой проект "Женщины-математики"|проект "Женщины-математики"]] |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
= Шаблоны = | = Шаблоны = | ||
| Строка 58: | Строка 55: | ||
*[[Медиа:VizitkaKvashnin11111.doc |Визитка проекта]] | *[[Медиа:VizitkaKvashnin11111.doc |Визитка проекта]] | ||
*[http://festival.1september.ru/files/presentation.pdf Брошюра "Как создать презентацию"] | *[http://festival.1september.ru/files/presentation.pdf Брошюра "Как создать презентацию"] | ||
| − | *[[Медиа: | + | *[[Медиа:progress.ppt|Презентация]] |
*[[Медиа:booklet_tempmaket.doc|Макет буклета для родителей]] | *[[Медиа:booklet_tempmaket.doc|Макет буклета для родителей]] | ||
*[[Медиа:booklet_template.doc|Пример буклета для родителей]] | *[[Медиа:booklet_template.doc|Пример буклета для родителей]] | ||
| Строка 87: | Строка 84: | ||
* планирование оценивания в проекте | * планирование оценивания в проекте | ||
* <span style="color:#00ff00">создание стартовой презентации учителя </span> создание стартовой презентации учителя | * <span style="color:#00ff00">создание стартовой презентации учителя </span> создание стартовой презентации учителя | ||
| − | * рефлексия обучения по модулю 2 в блоге[http://reflection-intel.blogspot.com/] | + | * рефлексия обучения по модулю 2 в блоге[http://reflection-intel.blogspot.com/p/2.html] |
'''Результаты работы:''' | '''Результаты работы:''' | ||
| Строка 103: | Строка 100: | ||
* Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте | * Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте | ||
* Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках | * Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках | ||
| − | * Рефлексия по модулю 3 в блоге курса [http://reflection-intel.blogspot.com/] | + | * Рефлексия по модулю 3 в блоге курса [http://reflection-intel.blogspot.com/p/3.html] |
| Строка 119: | Строка 116: | ||
* самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) | * самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) | ||
* корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12) | * корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12) | ||
| − | * рефексия в блоге курса[http://reflection-intel.blogspot.com/] | + | * рефексия в блоге курса[http://http://reflection-intel.blogspot.com/p/4.html] |
'''Модуль 5''' | '''Модуль 5''' | ||
| − | * [ | + | * [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Apqag67FMH_-dEVFN0hyWXhOdDZqTFdQUS1iODZhTGc#gid=0 Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ] |
* Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) | * Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) | ||
* Знакомство с планами оценивания: | * Знакомство с планами оценивания: | ||
| Строка 130: | Строка 127: | ||
* <span style="color:#00ff00">разработка критериев оценивания работы учащегося </span> | * <span style="color:#00ff00">разработка критериев оценивания работы учащегося </span> | ||
* оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями | * оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями | ||
| − | * рефексия в блоге курса[http://reflection-intel.blogspot.com/] | + | * рефексия в блоге курса[http://http://reflection-intel.blogspot.com/p/5.html] |
| Строка 140: | Строка 137: | ||
*<span style="color:#00ff00">создание дидактических материалов для поддержки учащихся </span> | *<span style="color:#00ff00">создание дидактических материалов для поддержки учащихся </span> | ||
* корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) | * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) | ||
| − | * рефексия в блоге курса[http://reflection-intel.blogspot.com/] | + | * рефексия в блоге курса[http://reflection-intel.blogspot.com/p/6.html] |
| Строка 149: | Строка 146: | ||
* корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5 | * корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5 | ||
* обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) | * обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) | ||
| − | * рефексия в блоге курса[http://reflection-intel.blogspot.com/] | + | * рефексия в блоге курса[http://reflection-intel.blogspot.com/p/7.html] |
'''Модуль 8''' | '''Модуль 8''' | ||
* разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 | * разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 | ||
| Строка 163: | Строка 160: | ||
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. | Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. | ||
Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.) | Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.) | ||
| − | * рефексия в блоге курса[http://reflection-intel.blogspot.com/] | + | * рефексия в блоге курса[http://reflection-intel.blogspot.com/p/8.html] |
=Полезные ссылки = | =Полезные ссылки = | ||
Текущая версия на 09:36, 12 марта 2015
Содержание
Преподаватели
Даты проведения: 14 - 30 июня 2012 года
Аудитория: тьюторы программы Intel "Обучение для будущего"
Цель
- освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"
Примеры портфолио проектов
- Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»
- Шпарута Надежда Владимировна, Учебный проект Чудо икон
- Волкова Ирина Александровна, Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?
Примеры работ учащихся в виде вики-статей:
Идеи
Портфолио проектов участников тренинга
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.
В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:
#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]]
Например, #[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]]
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
Результат - Чурикова Светлана Анатольевна, Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?
На странице проекта вставьте пожалуйста Шаблон:Демонстрация проекта
Список группы:
- Чумакова Татьяна Михайловна, проект "Моя планета"
- Аминева Светлана Рамилевна, проект "Курение: вредная привычка или зависимость?"
- Тушина Светлана Викторовна, проект "Подготовка к ГИА по английскому языку"
- Кислицына Лариса Геннадьевна, проект"Страноведение в материалах ЕГЭ по английскому языку"
- Мартынова Марина Владимировна,проект "Молодёжные субкультуры в Великобритании"
- Каткова Лариса Валентиновна,проект "Друзья познаются в ЕГЭ"
- Мезенцев Вячеслав Юрьевич,проект "Сумерки Российской монархии"
- Филиппова Татьяна Владимировна,проект "История брошенной булки"
- Овчинникова Татьяна Николаевна,проект "Женщины-математики"
Шаблоны
- Шаблон:Немного о себе...
- Шаблон:Демонстрация проекта
- Шаблон:Отчет учащихся по проекту
- Визитка проекта
- Брошюра "Как создать презентацию"
- Презентация
- Макет буклета для родителей
- Пример буклета для родителей
- Шаблон:Портфолио педагога
- Шаблон:Наш класс
- Шаблон:Контактная информация
План работы:
- Содержание, структура, цели и задачи курса
- Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
- Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com
Модуль 1:
- Просмотр примеров портфолио проектов
- обсуждение визитной карточки проекта
- о методе проектов Метод проектов Палат
- критерии оценки потрфолио проекта
- создание публикации учителя для родителей
- "Учим и учимся с Веб 2.0"
- рефлексия обучения по модулю 1 в блоге[1]
Модуль 2:
- согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
- формулирование вопросов, направляющих проект
- планирование оценивания в проекте
- создание стартовой презентации учителя создание стартовой презентации учителя
- рефлексия обучения по модулю 2 в блоге[2]
Результаты работы:
- создана система папок для портфолио проекта
- определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект
- создана публикация для родителей
- сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся
- создана стартовая презентация для учащихся
- проведена рефлексия обучения в блоге [3] по модулям 1-2
Модуль 3
- Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
- Авторское право. Список источников для проекта
- Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
- Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
- Рефлексия по модулю 3 в блоге курса [4]
- Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.
- База данных ИПКиПРО "Картотека слушателей"
- Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.
Модуль 4
- Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
- Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
- Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
- Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося
- заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
- самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
- корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
- рефексия в блоге курса[5]
Модуль 5
- Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл
- Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
- Знакомство с планами оценивания:
- - проект Полуостров сокровищ (начальная школа)
- разработка критериев оценивания работы учащегося
- оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
- рефексия в блоге курса[6]
Модуль 6
- заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
- Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
- обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
- создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию
- создание дидактических материалов для поддержки учащихся
- корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
- рефексия в блоге курса[7]
Модуль 7
- те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта
- разработка плана реализации проекта в школе
- корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
- обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
- рефексия в блоге курса[8]
Модуль 8
- разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
- размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru
- комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
- в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
- как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
- качество вопросов, направляющих обучение
- насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
- облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
- ваши замечания и предложения по проекту в целом
- рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)
- рефексия в блоге курса[9]
Полезные ссылки
- Блог тренинга
- Государственные образовательные стандарты
- Разработка эффективных проектов
- Оценивание проектов
- Особенности обучения взрослых
- Обзор социальных сервисов (презентация)
- Примеры формулировок учебных целей
Стартовые презентации
- Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна
- Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна
- Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
Оценивание
- Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
- Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
- Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны
