Тренинг на базе МКОУ "Петуховская средняя общеобразовательная школа №3"( март 2012г - май 2012 г.г.) — различия между версиями
Материал из Wiki
(Новая: =Преподаватели= Квашнин Евгений Геннадьевич =Организационн...) |
Elka64 (обсуждение | вклад) (→Список группы:) |
||
| (не показано 39 промежуточных версий 15 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
=Преподаватели= | =Преподаватели= | ||
| − | [[Участник: | + | [[Участник:Elka64 |Телегина Елена Яковлевна]] |
=Организационные моменты= | =Организационные моменты= | ||
| − | '''Даты проведения:''' 23 | + | '''Даты проведения:''' 23 марта - 14 мая 2012 года |
'''Аудитория:''' тьюторы программы [http://iteach.ru Intel "Обучение для будущего"] | '''Аудитория:''' тьюторы программы [http://iteach.ru Intel "Обучение для будущего"] | ||
| Строка 39: | Строка 39: | ||
=== '''Список группы:''' === | === '''Список группы:''' === | ||
| − | #[[ | + | #[[участник:Григорьева О.Н.|Григорьева Ольга Николаевна]],проект [[Зимующие птицы]] |
| − | + | #[[Участник:Inga | Данилова Инга Михайловна]],проект [[Слово о словарях]] | |
| − | #[[Участник: | + | #[[Участник: Kseniya 22 | Исакова Ксения Александровна]],проект [[Лексическое значение слова]] |
| − | #[[Участник: | + | #[[участник:Klara|Кузьмина Клара Юрьевна]],проект [[Редкие и исчезающие виды растений и животных Петуховского района]] |
| − | #[[ | + | #[[участник:Galina1704|Лебедева Галина Александровна]],проект [[Огонь - друг или враг]] |
| − | #[[ | + | #[[участник:Ylia|Перевощикова Людмила Александровна]],проект [[Вулканы, гейзеры, горячие источники.]] |
| − | #[[ | + | #[[участник:Файгелева Елена|Файгелева Елена Ивановна]],проект [[Загадки космоса]] |
| − | #[[ | + | #[[Участник:Elenaf|Фирсова Елена Алесеевна]],проект [[Молодежь в современном обществе]] |
| − | #[[Участник: | + | #[[участник:Luda|Хлопова Людмила Сергеевна]],проект [[Я в мире профессий]] |
| − | #[[ | + | #[[Участник:Zinaida|Черепанова Зинаида Ивановна]],проект [[Почему Лермонтов называет участников бородинской битвы богатырями?]] |
| − | #[[Участник: | + | #[[участник:С.А.Чернига|Чернига Светлана Анатольевна]],проект [[Синонимы]] |
| − | + | #[[участник:Чернышева Галина|Чернышева Галина Арсеньевна]],проект [[Воздух и его значение]] | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | #[[ | ||
| − | |||
| − | #[[ | ||
= Шаблоны = | = Шаблоны = | ||
| Строка 153: | Строка 147: | ||
=Фото= | =Фото= | ||
<gallery> | <gallery> | ||
| − | + | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
</gallery> | </gallery> | ||
Текущая версия на 20:25, 21 мая 2012
Содержание
Преподаватели
Организационные моменты
Даты проведения: 23 марта - 14 мая 2012 года
Аудитория: тьюторы программы Intel "Обучение для будущего"
Цель
- освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"
Примеры портфолио проектов
- Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»
- Шпарута Надежда Владимировна, Учебный проект Чудо икон
- Волкова Ирина Александровна, Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?
Примеры работ учащихся в виде вики-статей:
Идеи
Портфолио проектов участников тренинга
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.
В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:
#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]]
Например, #[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]]
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
Например, [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]
Результат - Чурикова Светлана Анатольевна, Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?
Список группы:
- Григорьева Ольга Николаевна,проект Зимующие птицы
- Данилова Инга Михайловна,проект Слово о словарях
- Исакова Ксения Александровна,проект Лексическое значение слова
- Кузьмина Клара Юрьевна,проект Редкие и исчезающие виды растений и животных Петуховского района
- Лебедева Галина Александровна,проект Огонь - друг или враг
- Перевощикова Людмила Александровна,проект Вулканы, гейзеры, горячие источники.
- Файгелева Елена Ивановна,проект Загадки космоса
- Фирсова Елена Алесеевна,проект Молодежь в современном обществе
- Хлопова Людмила Сергеевна,проект Я в мире профессий
- Черепанова Зинаида Ивановна,проект Почему Лермонтов называет участников бородинской битвы богатырями?
- Чернига Светлана Анатольевна,проект Синонимы
- Чернышева Галина Арсеньевна,проект Воздух и его значение
Шаблоны
- Шаблон:Немного о себе...
- Шаблон:Демонстрация проекта
- Шаблон:Отчет учащихся по проекту
- Визитка проекта
- Брошюра "Как создать презентацию"
План работы:
День первый
- "Учим и учимся с Веб 2.0"
- Содержание, структура, цели и задачи курса
- Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на региональном сайте КурганВики
- Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com
- Рефлексия в блоге
День второй
Модуль 1:
- О методе проектов
- Критерии оценки потрфолио проекта
- Просмотр примеров портфолио проектов
- Обсуждение визитной карточки проекта
- Создание системы папок для портфолио проекта
- Создание публикации учителя для родителей
- Рефлексия обучения в блоге по модулю 1
Модуль 2:
- Согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
- Формулирование вопросов, направляющих проект, ожидаемых результатов обучения учащихся
- Планирование оценивания в проекте
День третий
Модуль 2:
- Создание стартовой презентации учителя
- Рефлексия обучения по модулю 2 в блоге
Модуль 3
- Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
- Авторское право. Список источников для проекта
- Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
- Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
- Рефлексия по модулю 3 в блоге
День четвёртый
Модуль 4
- Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
- Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
- Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
- Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося
- Заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
- Самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
- Корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
- Рефексия по модулю 4 в блоге
Модуль 5
- Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл
- Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
- Знакомство с планами оценивания:
- Разработка критериев оценивания работы учащегося
- Оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
- Рефексия по модулю 5 в блоге
Модуль 6
- Заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
- Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
- Обзор инструментов оценивания на сайте Intel
- Создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию
- Создание дидактических материалов для поддержки учащихся
- Корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
- Рефексия по модулю 6 в блоге
День пятый
Модуль 7
- Разработка плана реализации проекта в школе
- Корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания) - Модуль 7
- Образец Визитки
Занятие 5
- Обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
- Рефексия по модулю 7 в блоге
Модуль 8
- Разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.) - стр.8.3
- Комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
- в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
- как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
- качество вопросов, направляющих обучение
- насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
- облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
- ваши замечания и предложения по проекту в целом
- Рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.
Фото
Полезные ссылки
- Блог тренинга
- Государственные образовательные стандарты
- Разработка эффективных проектов
- Оценивание проектов
- Особенности обучения взрослых
- Обзор социальных сервисов (презентация)
- Примеры формулировок учебных целей
Стартовые презентации
- Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна
- Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна
- Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
Оценивание
- Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
- Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
- Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны
