Тренинг по новому основному курсу программы Intel "Обучение для будущего" в Кургане (январь - февраль 2012 года) — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
Строка 38: Строка 38:
 
  '''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]
 
  '''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]
  
I thank you humbly for shraing your wisdom JJWY
+
=== '''Список группы:''' ===
 +
#[[Участник:Iro4kab09|Бабушкина Ирина Ивановна]], проект [[Кто я? Какой я?]]
 +
#[[Участник:Попова Т.В.|Попова Татьяна Викторовна]], проект [[Рекреационные ресурсы Курганской области]]
 +
#[[Участник:Михайлова Е. С.|Михайлова Елена Сергеевна]], проект [[Необыкновенные обыкновенные дроби]]
 +
#[[Участник:Илона|Ветлугина Илона Нугзаровна]], проект [[Создание сайта "Село моё - Межборное"]]
 +
#[[Участник:Sergo|Семёнов Сергей Анатольевич]], проект [[Парниковый вентилятор]]
 +
#[[Участник:Бодунова В.В.|Бодунова Валентина Владимировна]], проект [[Погода в доме]]
 +
#[[Участник:Kachukas1|Колупаева Екатерина Евгеньевна]], проект [[Создание гипертекстовых учебников.]]
 +
#[[Участник:Вольман НН|Вольман Нина Николаевна]], проект [[Логика в ЕГЭ]]
 +
#[[Участник:Elka64|Телегина Елена Яковлевна]], проект [[Дружба по интернету |Дружба по Интернету]]
 +
#[[Участник:Marina_Vimil|Базыльникова Марина Александровна]], проект [[Интернет-зависимость]]
 +
#[[Участник:Kargapolov|Каргаполов Вячеслав Алексеевич]], проект [[Объём суточной информации]]
 +
#[[Участник:Klepinina_N|Клепинина Нурзия Рафаиловна.]], проект [[Секреты тайнописи]]
 +
#[[Участник:Kuandikova|Куандыкова Айнагуль Арстановна]], проект [[Разные машины важные]]
 +
#[[Участник:Жидкова Татьяна|Жидкова Татьяна Геннадьевна]], проект [[Разнообразие кодированных алфавитов]]
 +
#[[Участник:Бухарова Альфия|Бухарова Альфия Асхатовна]], проект [[Пошумим?]]
 +
#[[Участник:Юрина А.А |Юрина Анна Александровна ]], проект [[Монитор ХХI века]]
 +
#[[Участник:Еремина О.В.|Еремина Оксана Васильевна ]], проект [[Кем быть?]]
 +
#[[Участник:Paul|Черепанов Павел Валерьевич]], проект [[Правда и ложь в Интернете]]
 +
 
 +
Gee whiz, and I thguoht this would be hard to find out.
  
 
= '''План работы:''' =
 
= '''План работы:''' =
Строка 76: Строка 96:
 
*[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/3.html Рефлексия по модулю 3 в блоге]
 
*[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/3.html Рефлексия по модулю 3 в блоге]
  
More posts of this quyaitl. Not the usual c***, please
+
==День четвёртый==
 +
'''Модуль 4'''
 +
*Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
 +
*Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
 +
*Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
 +
*Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и <span style="color:#006400 ">создание работы от имени учащегося </span>
 +
*Заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
 +
*Самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
 +
*Корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
 +
*[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/4.html Рефексия по модулю 4 в блоге]
 +
 +
'''Модуль 5'''
 +
*[https://docs.google.com/document/d/1QvEjDamvxw_Z3owuJgGdNlTFlA_lqlGW_AQvLyh7Vhc/edit Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]
 +
*Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
 +
*Знакомство с планами оценивания:
 +
*<span style="color:#008000 ">Разработка критериев оценивания работы учащегося  </span>
 +
*Оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
 +
*[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/5.html Рефексия по модулю 5 в блоге]
 +
 
 +
'''Модуль 6''' 
 +
*Заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
 +
*Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
 +
*Обзор инструментов оценивания на сайте [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Intel]
 +
*<span style="color:#006400 ">Создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию </span>
 +
*<span style="color:#006400 ">Создание дидактических материалов для поддержки учащихся </span>
 +
*Корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
 +
*[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/6.html Рефексия по модулю 6 в блоге]
  
 
==День пятый==
 
==День пятый==

Версия 09:18, 25 мая 2016

Преподаватели

Квашнин Евгений Геннадьевич

Организационные моменты

Даты проведения: 23 января - 10 февраля 2012 года

Аудитория: тьюторы программы Intel "Обучение для будущего"

Цель

  • освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

Примеры портфолио проектов

  1. Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»
  2. Шпарута Надежда Владимировна, Учебный проект Чудо икон
  3. Волкова Ирина Александровна, Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?

Примеры работ учащихся в виде вики-статей:

  1. Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия
  2. Исследование в проекте Чудо икон

Идеи

  1. Проект Золотое кольцо Нижегородского края
  2. Проект Улицы города рассказывают

Портфолио проектов участников тренинга

Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.

В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:

#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]]

Например, #[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] 

Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.

Например, [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]
Результат - Чурикова Светлана Анатольевна, Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?

Список группы:

  1. Бабушкина Ирина Ивановна, проект Кто я? Какой я?
  2. Попова Татьяна Викторовна, проект Рекреационные ресурсы Курганской области
  3. Михайлова Елена Сергеевна, проект Необыкновенные обыкновенные дроби
  4. Ветлугина Илона Нугзаровна, проект Создание сайта "Село моё - Межборное"
  5. Семёнов Сергей Анатольевич, проект Парниковый вентилятор
  6. Бодунова Валентина Владимировна, проект Погода в доме
  7. Колупаева Екатерина Евгеньевна, проект Создание гипертекстовых учебников.
  8. Вольман Нина Николаевна, проект Логика в ЕГЭ
  9. Телегина Елена Яковлевна, проект Дружба по Интернету
  10. Базыльникова Марина Александровна, проект Интернет-зависимость
  11. Каргаполов Вячеслав Алексеевич, проект Объём суточной информации
  12. Клепинина Нурзия Рафаиловна., проект Секреты тайнописи
  13. Куандыкова Айнагуль Арстановна, проект Разные машины важные
  14. Жидкова Татьяна Геннадьевна, проект Разнообразие кодированных алфавитов
  15. Бухарова Альфия Асхатовна, проект Пошумим?
  16. Юрина Анна Александровна , проект Монитор ХХI века
  17. Еремина Оксана Васильевна , проект Кем быть?
  18. Черепанов Павел Валерьевич, проект Правда и ложь в Интернете

Gee whiz, and I thguoht this would be hard to find out.

План работы:

День первый

  • "Учим и учимся с Веб 2.0"
  • Содержание, структура, цели и задачи курса
  • Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на региональном сайте КурганВики
  • Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com
  • Рефлексия в блоге

День второй

Модуль 1:

  • О методе проектов
  • Критерии оценки потрфолио проекта
  • Просмотр примеров портфолио проектов
  • Обсуждение визитной карточки проекта
  • Создание системы папок для портфолио проекта
  • Создание публикации учителя для родителей (буклет проекта)
  • Рефлексия обучения в блоге по модулю 1

Модуль 2:

  • Согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
  • Формулирование вопросов, направляющих проект, ожидаемых результатов обучения учащихся
  • Планирование оценивания в проекте

День третий

Модуль 2:

Модуль 3

День четвёртый

Модуль 4

  • Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
  • Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
  • Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
  • Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося
  • Заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
  • Самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
  • Корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
  • Рефексия по модулю 4 в блоге

Модуль 5

Модуль 6

  • Заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
  • Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
  • Обзор инструментов оценивания на сайте Intel
  • Создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию
  • Создание дидактических материалов для поддержки учащихся
  • Корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
  • Рефексия по модулю 6 в блоге

День пятый

Модуль 7

  • Разработка плана реализации проекта в школе
  • Корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания) - Модуль 7
  • Образец Визитки

Занятие 5

  • Обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
  • Рефексия по модулю 7 в блоге

Модуль 8

  • Разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.) - стр.8.3
  • Комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
    1. в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
    2. как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
    3. качество вопросов, направляющих обучение
    4. насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
    5. облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
    6. ваши замечания и предложения по проекту в целом
  • Рецензирование

Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.

Фото

Полезные ссылки

Стартовые презентации

Оценивание