Учебный проект "Береги зрение смолоду" — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Автор проекта)
(План проведения проекта)
 
(не показано 13 промежуточных версий 2 участников)
Строка 3: Строка 3:
  
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 
== Предмет, возраст учащихся ==
Биология, 6 класс
+
Окружающий мир, 4 класс
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
«Какие функции выполняет лист? Почему опадают листья?» Этот вопрос волновал людей с давних пор. Поэтому целью проекта является познакомить учащихся с выполняемыми функциями листа. Сформировать общие биологические понятия о взаимосвязи строения и функции клеток, тканей, органов; об организме как едином целом; о взаимосвязи организма со средой. Отработать частные биологические понятия о процессе испарения воды листьями. Во время работы, над проектом обучающиеся будут развивать навыки и умения логического мышления через формирование навыков самостоятельной работы,  делать выводы из анализа результатов эксперимента и предъявлять результаты своей деятельности.  
+
Глаза самый ценный и удивительный дар природы. Именно благодаря глазам мы с вами получаем 95% информации об окружающем мире. Глаза являются не только зеркалом души, но и как бы зеркалом общего состояния здоровья. Чтобы сохранить хорошее зрение, нам необходимо знать, какие факторы и заболевания могут ему угрожать и как их предотвратить.
  
Воспитывать коммуникативные качества личности через включение учащихся в групповую работу. Формировать бережное отношение к растениям, исходя из знаний об их роли в жизни человека и всех живых организмов на Земле.
+
Результатом проекта будут
  
У обучающихся будет формироваться познавательный интерес к предмету, развивать способности применять уже имеющиеся умения, знания в поисках решений проблемных ситуаций.  
+
•Результаты анкетирования.
  
Результатом проекта будет презентация обучающихся о испарении воды листьями.
+
•Классный час в 4 «А» классе на тему «Берегите зрение смолоду».
 +
 
 +
•Изготовление буклетов для учащихся и родителей.
 +
 
 +
•Рекомендации по сохранению зрения. Гимнастика для глаз.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 18: Строка 22:
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
  
Как происходит испарение?
+
А можно ли в современных условиях жизни сохранить стопроцентное зрение?
  
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
-Какие функции выполняет лист?  
+
- Выполняя рекомендации окулиста, сохраним ли мы зрение?
 
+
-Какие причины опадания листьев?
+
- Существуют ли правила гигиены зрения?
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
-С какой стороны листовой пластинки происходит испарение и у каких растений?  
+
- Какие причины  влияют на нарушения зрения?
 
 
- Роль сброса листьев в жизни растений?
 
 
 
  
 +
- Как компьютер влияет на зрение?
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
Строка 89: Строка 91:
 
• Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).
 
• Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).
  
- Первая группа исследует вопрос: «Как происходит испарение?»
+
- Первая группа исследует вопрос: «Болезни глаз»
  
- Вторая группа исследует вопрос: «Какие причины опадания листьев?»
+
- Вторая группа исследует вопрос: «Анкетирование»
  
 
• Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).
 
• Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:galinabakinawizitka.doc | Визитка]]
+
[[Медиа:ChernakovaTatyanaVisitka.doc | Визитка]]
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
[[Медиа:galinabakinabooklet.doc | Буклет]]
+
[[Медиа:ChernakovaTatyanaBuclet.doc | Буклет]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:galinabakinaprezentaziya.ppt | Презентация]]
+
[[Медиа:ChernakovaTatyanaZrieniie1.ppt | Презентация]]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:galinabakinarabota1.doc | Работа учащегося]]
+
[[Медиа:TatyanaChernakovaZrieniie2.ppt | Работа учащегося]]
 
 
[[Медиа:galinabakinaprilogenie.doc | Приложение]]
 
 
 
[[Медиа:galinabakinaproekt.ppt | Презентация]]
 
 
 
[[Медиа:galinabakinarabota2.doc | Работа учащегося 2]]
 
  
 
= Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =
 
= Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =
Строка 122: Строка 118:
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
'''Аппаратное оборудование:'''  
 
'''Аппаратное оборудование:'''  
 
- комнатные растения;
 
 
- пробирки и колба;
 
  
 
- фотоаппарат;  
 
- фотоаппарат;  
Строка 156: Строка 148:
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
[[Медиа:galinabakinaghtzentaziyauroka.ppt | Презентация]]
 
 
[[Медиа:galinabakinaurok.doc | Проект урока]]
 
 
  
  
Строка 169: Строка 157:
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Проект]]
 
[[Категория:Проект]]
[[Категория:окружающий мир]]
+
[[Категория:начальная школа]]

Текущая версия на 08:30, 28 апреля 2012

Автор проекта

Чернакова Татьяна Васильевна - учитель начальных классов первой квалификационной категории

Предмет, возраст учащихся

Окружающий мир, 4 класс

Краткая аннотация проекта

Глаза самый ценный и удивительный дар природы. Именно благодаря глазам мы с вами получаем 95% информации об окружающем мире. Глаза являются не только зеркалом души, но и как бы зеркалом общего состояния здоровья. Чтобы сохранить хорошее зрение, нам необходимо знать, какие факторы и заболевания могут ему угрожать и как их предотвратить.

Результатом проекта будут

•Результаты анкетирования.

•Классный час в 4 «А» классе на тему «Берегите зрение смолоду».

•Изготовление буклетов для учащихся и родителей.

•Рекомендации по сохранению зрения. Гимнастика для глаз.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

А можно ли в современных условиях жизни сохранить стопроцентное зрение?

Проблемные вопросы

- Выполняя рекомендации окулиста, сохраним ли мы зрение?

- Существуют ли правила гигиены зрения?

Учебные вопросы

- Какие причины влияют на нарушения зрения?

- Как компьютер влияет на зрение?

План проведения проекта

1. этап. Организационно-подготовительный

• Формирование групп учащихся.

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для исследований.

• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель).

• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов)

2. этап. Обучающий

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля.

• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.

• Определение темы исследования каждым учеником и по группам.

• Определение этапов работы над проектом.

• Планирование исследований (цели, гипотеза, методы).

• Совместное планирование проекта для отдельных учеников.

• Знакомство с критериями оценки работ.

3. этап. Исследовательский

• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

- Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.

- Сохранение результатов в формате Word.

- Работа с печатными материалами.

- Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

- Составление плана презентации.

- Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.

• Самооценивание презентаций участниками проекта.

• Взаимооценка работ друг у друга.

4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:

• Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).

- Первая группа исследует вопрос: «Болезни глаз»

- Вторая группа исследует вопрос: «Анкетирование»

• Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).

Визитная карточка проекта

Визитка

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Работа учащегося

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания учебного проекта

Ссылки на сайты с критериями оценивания


Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Аппаратное оборудование:

- фотоаппарат;

- лазерный диск;

- компьютеры;

- видеокамера;

- цифровая камера;

- проектор;

- сканер;

- принтер.

Программное обеспечение:

- программы обработки изображений,

- текстовые редакторы,

- программы электронной почты,

- мультимедийные системы.

Интернет – ресурсы.

Другие документы